2023年新教材高考历史一轮复习考点规范练32法律与教化新人教版.docx
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1、考点规范练32法律与教化一、选择题1 .先秦时期的儒家经典记载,“民之所欲,天必从之”,“天视自我民视,天听自我民听,“天惟时 求民主”,人主只有“保享于民”,才能“享天之命”。这反映了先秦时期()A.已孕育了近代民主思想B.民本思想成为统治合法性的依据C.天命权威转为君主专制D.儒家希望假借天命制约统治者答案:B解析:根据题干材料“入主只有保享于民,才能享天之命”,可知民本思想成为统治合法性 的依据,应选B项;题干材料“保享于民”强调的是民本而不是民主,排除A项;君主专制是秦朝以 后确立的,不是先秦时期,排除C项;题干材料强调的是民本而不是天命,排除D项。2.汉武帝时期,官员审判案件时如果没
2、有法律明文规定,可以将诗书礼易乐 春秋等经义作为判案依据,史称“春秋决狱”。这说明()A. “六经”收录大量法律文献B.儒家伦理成为治国的重要依据C.汉武帝推崇依法治国的理念D.汉代司法审判充满了人文色彩答案:B解析:根据题干材料“可以将诗书礼易乐春秋等经义作为判案依据”可 知,儒家思想被引入司法审判,这说明儒家伦理成为治国的重要依据,应选B项;“六经”是儒家经 典,并未收录法律文献,排除A项;汉武帝尊崇儒术,而非推崇依法治国的理念,排除C项;题干材料 表达的是汉代司法审判受到儒家思想的影响,未涉及人文色彩,排除D项。3.宋朝,一些地方实行乡约制度,其主要功能是扬善惩恶和进行道德教化,并建有相
3、关的赏罚。明清 时期,宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容,地方官吏每月召集百姓宣讲、教化。康熙九年(1670年) 公布了乡约组织必须宣讲的“圣谕十六条”,内容包含“重农桑以足衣食” “训子弟以禁非为”等。 这说明()A.乡约制度由民间组织制定B.乡约的主要功能是扬善惩恶和道德教化C.统治者非常重视农业生产D.乡约的演变本质上是为封建统治服务的 答案:D解析:题干材料反映了乡约制度从宋朝到明清时期的演变,形式上由民间自发到官方参与,内容上由 “扬善惩恶”“道德教化”到官方的“圣谕”,从这些变化中可以看出,其目的都是稳定社会、加强对人们的教化与控制,1)项正确。A、B、C三项均与题干材料不符,排除。
4、4.公元2世纪,罗马法学家盖尤斯在法律原理中提道:“法律的精义在于条文的精神而并非在 于其文字;法官对提到他面前的事件要抱合理的怀疑态度。”这说明罗马法()A.蕴含了现代法治的某些理念B.十分重视法律条文的更新C.特别强调法律证据的重要性D.增加了公平实用的新特点答案:A解析:根据题干材料可知,罗马法提倡法律至上与重视证据的原那么,这也是现代法治的理念,应选A 项;根据题干材料”在于条文的精神而并非在于其文字”可知,其并不是强调法律条文的重要 性,“更新” 一词更无从表达,排除B项;C项只是题干材料反映的一局部,不能完整概括题干材料信 息,排除C项;题干材料并未提及在此之前罗马法的内容,无法说
5、明“增加了公平实用的新特点”, 且“公平实用”不符合题意,排除D项。5.关于“对人私犯”的制裁,十二铜表法规定对严重伤害的保存同态复仇惩罚,对较轻伤害的 处以支付固定罚金。但到查士丁尼执政时期,取消了同态复仇,无论是较重的或较轻的侵害,一律改 为罚金制裁。这一变化主要反映出罗马()A.法律体系的形成B.社会文明的进步C.人文主义的出现D.阶级矛盾的缓和答案:B解析:从十二铜表法保存同态复仇到查士丁尼执政时期取消落后野蛮的同态复仇,表达了罗马 社会文明的进步,B项正确;罗马民法大全标志着罗马法体系的形成,排除A项;十二铜表法 的规定和查士丁尼执政时期的法律,都一定程度上表达了人文主义,排除C项;
6、题干材料没有表达阶 级矛盾的缓和,排除D项。6.1215年,英国大贵族与国王签署了大宪章;1689年,议会通过了权利法案。两者的共同 点是()A ,保障了人民的民主权利B.维护了资产阶级的利益C.以法律形式限制了王权D.确立了君主立宪政体答案:C解析:大宪章第一次明确了国王也必须服从法律,没有人可以凌驾于法律之上,这是后来权利 法案的先声,而权利法案又以法律形式限制国王权力,故C项正确;保障人民的民主权利不是 两者的共同点项错误;后者维护的是资产阶级利益,B项错误;权利法案公布后,君主立宪政 体逐渐形成,D项错误。7.16世纪,西欧各国普遍出现了 “采用罗马法”的热潮。到19世纪初,更出现了以
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