广东省广州市蓝天中学2020-2021学年七年级下学期期末模拟道德与法治卷.docx

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1、2021年道德与法治七年级下册期末测试模拟（一）以下各题四个选项中，只有一项为哪一项符合题意的1.青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，同学们有了一些变化: 有的先长高，有的先变胖:有的对父母的意见总是有抵触情绪;有的喜欢穿奇装异 服;有的听不进别人的意见。针对同学们的变化，以下认识正确的选项是（）要正视自己身体的变化要积极面对和正确处理心理矛盾要学会接纳他人 合理正确的意见青春的创造是多姿多彩的，创造存在于每个人身上A.B.C.D.2. “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”以下对“止于至善”理解错 误的是A一种”虽不能至，心向往之”的实践过程B. 一种向往美好，永不言弃的精

2、神状态“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德D.只有做大事，才能到达至善.网络流行这样一句话，“17年前全世界守护，90后，现在换，90后守护 这个世界”。面对疫情，青年们或捐款捐物，或逆向而行奔赴一线，为坚决遏制 疫情扩散、夺取防控斗争胜利贡献青春力量，青年学生们克服线上学习的困难， 勇于拼搏，让人感动。这启示我们，青春应有的模样是（）追梦前行，不负韶华吃喝玩乐，浑浑疆疆激发潜能，勇于拼搏消除烦恼，享受青春A.B.C.D.着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据，但 是，在生活中还有这样种现象:有的男生说话细声细气，含蓄内向;有的女生 装扮男性化，粗暴

3、豪.对于上述现象，以下说法正确的选项是（）A.这些人性别取向有问题，需要帮助B.这是私人的选择，应该尊重C.这是不能接受自己的生理性别的表现D.这些人应该改变自己的性别认识 5.我国著名语言学家、“汉语拼音之父周有光说过，盲从时代要过去了，现 在是独立思考、不拘格的时代了。 “独立思考、不拘一格”要求我们（） A.走自己的路，不管别人如何评论B.处处追求独特，处处跟风弄潮C.别人怎么做自己就怎样做，表达“合群”D.既有独到见解，又能接受正确意见6.疫情肆虐期间，有人发布不实信息误导群众，如“吃大蒜可以杀灭新型冠状 病毒”“抽烟、喝酒能更快治疗新型冠状病毒”等。对此，以下看法正确的选项是（） A

4、.这些和我没有任何关系，我只要提高学习成绩就行B.只有彻底批判和否认他人的观点和看法，我们才能进步C.我们要培养批判精神，不人云亦云，努力提高区分能力D.我们要敢于挑战权威，追求创新，他们的做法无可厚非.美国一位心理学家曾做过一.个实验:他从25万名小学生中挑选出1500名智商 较高的男女同龄同学进行长期追踪研究，对其中150名最成功的学生的研究表 明，获得卓越成就的人不仅仅因为他们有良好的智力，更重要的是他们都具有良 好的情绪。此实验结果说明（）A.人与人之间的情绪会相互感染.积极情绪对于一个人的身体健康具有重要作用C.积极情绪和消极情绪反映了人们的生活态度不同，对人没有影响D.积极情绪有利

5、于个人正确认识事物，分析和解决问题，从而正常发挥自己的水 平8 .课上，老师组织同学们提供自己生活中曾有过哪些情感体验，同学们提供了 自己的经历，以下说法错误的选项是（）A.明明说平时看到学校高年级同学欺负低年级同学时就很气愤，就会站出来维护 受欺负的同学，以免他们被欺负，他觉得这是正义感的表现B.林林说上学期班主任让他负责板报设计，完成后很多老师和同学都夸他很棒, 他觉得这种夸奖是对自己一种胜任C.玉玉说昨天和妈妈吵架了，自己很生气，觉得妈妈根本不爱她，跟父母毫无情 感可言D.芳芳说妈妈送她-只小猫作为生日礼物，现在她每天想的就是怎么把它养好, 不辜负妈妈的信任，她觉得这是她对小猫的一种责任

6、感.小明同学平时学习成绩还不错，但是每当进行期中期末较为重大的考试时， 往往就考得很不理想，究其原因，他说:因为太重视成绩，往往会情绪紧张，会 做的题目也不能很好地完成。可见，保持良好的心态才能在考试中正常发挥。这 告诉我们（）A.平时训练是不重要的，保持良好的心态才是最重要的B.只要保持良好的心态就能取得好成绩C.良好的情绪有利于考试水平的正常发挥D.情绪与个人的心态没有多大关系10 .如果病人将注意力全部放在疾病上，心情沉重会影响内分泌，免疫能力会随 之下降，焦虑会导致肾上腺素增加，不利于康复。专门收治新型冠状病毒肺炎感 染的轻症患者的方舱医院里，除了正常治疗，每天都安排了丰富的活动，如读

7、书 提供会，跳呼吸康复操等。这种调节情绪的方法属于（）A.改变认知法B.转移注意法C.理智控制法手 D.合理宣泄法11 . “长江上边有大桥，大桥边上黄鹤楼。不管风雨有多少，脸上带着笑美国小 学生用中文录制武汉加油，你笑起来真好看的视频，为中国加油，为武汉加 油。不少中国网友动情留言：“这是最动听的歌声。”这启示我们（）A.应热衷于通过录制视频表达情感B.要传递美好情感，传递生命正能量c.学会承受负面感受，丰富人生阅历D.情感是在人与人交往中自然引发的.俗话说，轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。要建设一个团结的集体，需 要我们（） 各尽所能，发挥特长片成股绳.互相帮助融人集体，奉献集体张扬个性，

8、以我为主A.B. C.D.12 .著名指挥家卡拉扬说，交响音乐要有“团队音”各自的乐音要顾及整体，不 能成为干扰别人的音，这启示我们（）A.在集体中不能有自己的突出表现B.在集体中应该团结协作、互相配合C.在集体中要维护集体利益，只能有个声音D.维护集体利益，抛弃个人利益.开学后，班长小嘉与同学们共同商定班级新期奋斗目标:建设美好集体，勇夺“优秀班级”称号。这一共同愿望 （）是集体的精神动力之源是推动集体开展的内驱力只是班集体最美好的梦想引领集体成员团结一致、开拓进取A. B.C.D.“法”古代写作“渥”，从“表示法律、法度公平如水;从“腐”（zhi）,即解嘉， 神话传说中的一种神兽，据说它能

9、区分曲直，在审理案件时，它能用角去触理屈 的人。据此回答15-16题。14 .法律、法度公平如水，表达了法律具有的特征是（）A.法律是统治阶级意志的表达B.法律是由国家制定或认可的C.法律对全体社会成员具有普遍约束力D.法律是白国家强制力保证实施的16.从法律作用的角度看，材料说明（）A.法律能惩恶扬善、伸张正义B.法律能消除违法、杜绝犯罪C.法律能预测未来、教人向善D.法律能保护弱者、改善环境17.未成年人面对可能发生的不法侵害时，要用智慧保护自己，比方，单独在 外遇到陌生的成年人求助，正确应对的做法是（）涉及人身和财物平安的求助，建议对方找警察只需问清对方的具体要求，毫 无保存帮助对方观察

10、对方眼神和讲话语气，冷静分析对方意图不轻易泄露家 庭住址、父母姓名、 等信息A. B,C.D. 18.以下两幅图中成年人的行为分别违反了未成年人保护法中的（）和（）A.家庭保护学校保护C.家庭保护社会保护B.社会保护司法保护D.学校保护司法保护.关于道德治理与法治之间的关系，表述正确的选项是（）法治时代，并不否认道德的重要性人们道德水平的提高，有利于增强尊法守 法的意识和自觉性道德德水平的提高有利于促进法治生活方式的形成只委 人们的道德水平普遍提高，法律不需要也可以A. B.C.D.19 .陈先生因为讨要被拖欠的工程款，被当地派出所刑拘。“法律是听我的，我 是代表执法的，我就是法，随时刑拘你.

11、派出所所长张某这样说。要批驳张 某的说法，以下适合作为论据的是（）任何人都不能凌驾于法律之上法律具有强制性执法机关更要维护法律的 尊严国家工作人员必须依法行使职权A. B.C.D.（二）阅读材料，回答以下问题20 .近年来，中国女排队长朱婷带着女排连续获得奥运会、世界杯等大赛冠军， 自己也屡获殊荣。接受采访时，朱婷屡次强调遇到中国女排是自己的幸运，是 中国排球队这个集体培养了自己。她说：“中国排球给了我所有，给我鲜花、掌 声，培养我的吃苦劲儿。整个团队都配合得很好，谁有好点子，大家相互学习， 积极响应，都会跟着做。谁遇到技术上或生活上的困难，大家也会主动帮助。为 了赢一个球，一场比赛，我们充分

12、尊重郎导的调配，心甘情愿服从安排，每个队 员都成长得很快.阅读上述材料，运用相关知识，回答以下问题：中国女排是一-个让人羡慕的集体，从中你感受到了美好集体的哪些特征 呢？请从个人利益与集体利益的关系角度，谈谈女排团队的成长这对生活在 集体中的我们有什么启示呢？21 .钟南山，生于1936年，是我国著名呼吸病学专家、中国工程院士。钟南 山对两个人的话一古铭记于心。一是他父亲常说的，“一个人能够为人类创造 点东西，那就没有白活”；二是他的中学老师说的，“人不应单纯生活在现实中， 还应生活在理想中”考入北京医学院后，钟南山在第一届全运会上打破了男子400米跨栏的全国 纪来。毕业后，他到过农村，当过工

13、人，参加过文艺宣传1971年，钟南山调入广州医学院第一附属医院。因毕业后没搞过临床，在 一次出诊时将一位有结核病史的胃出血病人误诊为“结核性咳血”。这对他刺激 很大，他从此刻苦钻研技术，很快胜任了工作。1979年，钟南山到英国进修。为获取“吸烟（一氧化碳）对人体影响”这一课 题的一手数据，他连续吸入一氧化碳并屡次抽血测定浓度。这个实验不但证实了 导师的演算公式，还发现了导师推导的不完整性。进修结束后，他拒绝了英国知 名医院的挽留，毅然回国。2003年抗击非典型肺炎时，面对非典型肺炎病原的疑云，钟南山不迷信权 威，坚持病原不是衣原体的论断。有人问他，怕不怕判断失误而影响院士的声誉? 他说：“科学

14、只能实事求是，不能明哲保身，否那么受害的将是患者。”他带着团 队率先摸索出了一套有效的非典型肺炎防治方案。2020年1月，新型冠状病毒肺炎疫情发生后，钟南山临危受命，再次奋战 在最前线，出任国家卫健委高级别专家组组长。他实地研判疫情，传播专业观点, 带着团队加紧科研攻关，被称为“最美逆行者”。作为医生，钟南山一直坚持每周的专家门诊和查房;作为教师，他一直坚持 给本科生上课;在担任全国政协委员、全国人大代表期间，他提交的提案、议案 都是经过认真调研、有可靠数据支撑的。钟南山说：“从医几十年，我最大的幸福，是始终站在治病救人的一线。我 最大的抚慰，是作为一名医生，一名共产党员，我对病人做到了全心全

15、意。”(改编自魏东海还是钟南山)家提供。(1)我们身边也有向钟南山爷爷这样的“最美逆行者”.请你列举两例与大家提供。(2) “00后”的你，准备如何向钟南山爷爷学习、在“战役”中成长，让青春绽放绚丽之花。23.运用所学知识，结合下面的新闻材料，写一篇时事短评。(16分)“孩子抱着手机刷个不停像是中了毒”“刷抖音、看快手成了留守儿童最喜 欢的娱乐活动”一来自近日半月谈的报道显示，一些互联网平台正在通过 算法，一味迎合青少年的偏好，向他们“投喂”大量无营养、高相似度的内容， 让青少年在不知不觉中受困于“信息茧房”。“信息茧房”是一个传播学概念， 指的是信息体系个人化导致的信息封闭的后果,通俗地说就

16、是,在海量信息面前, 人们根据自己的偏好和关注选择接收其中一局部信息，进而减少、忽略对其他信息的 接触，久而久之，就会像蚕一样把自己逐渐禁锢于自我编织的“茧房”之中。如 此现实语境下，为什么青少年的“信息茧房”问题尤其需要关注和警惕?因为他 们大多是未成年人，心智尚未成熟，缺乏对有些问题的清醒判断能力，容易被带 偏。刚刚完成修订的未成年人保护法，新增了 “网络保护”和“政府保护”两章 内容，守卫未成年人的四道防线成了六大保护。这一方面是对社会现实变化的积 极回应，另一方面也说明对青少年的保护要扩大主体、扩大范围，要提供更全方 位、多角度和层次的保护。尤其是在“网络保护”这一章，明确规定了国家、

17、社 会、学校和家庭要形成合力，培养未成年人的网络素养;规定了网信、公安、教 育等政府部门的具体职责;规定了网络保护软件等技术措施的应用;规定了互联网 企业要建立便捷、合理、有效的投诉和举报渠道等一总之，无论是相关政府部门、 网络服务提供者，还是学校、家长，都是对未成年人提供网络保护的不可或缺的 一环，并且要环环相扣，齐心协力。一人民网帮青少年冲破“信息茧房”，需要共同担当和作为参考答案.美好集体是民主的、公正的:美好集体是充满关怀和友爱的:美好集 体是善于合作的;美好集体是充满活力的。在集体中，个人利益和集体利益在本质上是一致的；当个人利益与集体利 益发生矛盾时，应该把集体利益放在个人利益之上

18、，坚持集体主义:坚持集体主 义，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。良好的集体气氛，离不开每个人的 努力。21 .任意列举身边的典范故事两例。承当社会责任，不言代价与回报。敢于求真，勇于创新，将个人梦与中 国梦相统一。实现中华民族伟大复兴的中国梦，要坚定理想信念，站稳人民立场, 练就过硬本领，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的前进姿态。典范不仅是面镜 子，更是一面旗帜。要善于向钟南山这些英雄学习，汲取典范的力量，完善自我,努力成为德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人。23 .评分量表等级水平I 水平5水平4水平3分值13-161(1279 等级描述在水平4的基础上:1,能够超越材料和教材知

19、识.运用到自主学习的知识和经验2,对未成年人受困于信息茶房的问题.国家在新修iJ.的未成年人保护法回应社会实际需求,给未成年人更全方位、多角度和层次的保护.实现良法善治的理念这一新闻事件的影响和解决对策的分析具有深刻性、独特性在水平3的基础上：结合所学知识，分析未成年人容易受困于信息家房的原因,根据新闻提供的举措,结合未成年人特殊保护的知识点提炼阳助件少年冲破“信息茉厉”的对策2,标题符合试题情境和评论内容,短小精悍，有新闻冲击力在水平2的基础上：I.结合所学知火，分析未成年人容易受困于,信息茧历”的原因.根据新闻提供的举措，提炼版助存少年冲破”信息独房”的对策2.标跑能够件确概括所评论的内容

20、答案特征观点深刻.思想有 高度.论据充实， 全面,结构严谨.语言精练、流畅观点鲜明，解释观点之间的内内联系.结构严谨,语言表达流畅有明确的观点,能从两个或以上方面解读展开评论,但观点之间缺乏关联.结构不严璟（续表）答案特征答非所向，简单罗 列现象.没有观 点.结构混乱,语 言表达不流畅能初步运用所学知 识,提出单一观点 进行评论.缺乏整 体结构.语言表达等级描述7据以下1、2的并行表现和3酌情给不 结合所学知识,分析未成年人容易受困于“信息英房”的原因 或者结合所学知识.根据新闻提供的举措.提炼帮助 青少年冲破“信息茧房”的对策3.根据所选角度拟定一个标题 嬴据以下梯度表现酌情赋分:1.没有作答、观点错误，文不对题2.照抄材料的事实性描述,而非感想 I 简单罗列教材一两个观点，没有结合材料,或者观点 与材料不对应等级水平水平2