《孤独的小螃蟹》共读指导设计.docx

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1、孤独的小螃蟹共读指导设计文本解读:孤独的小螃蟹是儿童文学作家冰波的经典力作，是一部温暖人心的作品。 小螃蟹和小青蟹是一对好朋友，一天，小青蟹想要去寻找更好的地方。于是，独 自生活的小螃蟹陷入了深深的孤独之中。在这段时间里，他帮助纸鸟自由飞翔； 他把空可乐罐变成了 “可乐鼓”演奏给大家听;他帮助狮子大王剪了很酷的发型; 为了救出掉进土坑的小乌龟，他不惜失去了自己的大钳子。他做过美丽的梦，有 过奇异的幻想。不知不觉，勇敢、善良的小螃蟹有了更多的好朋友，他战胜了孤 独，慢慢地长大。生活中，我们经常感到孤独，就像小青蟹刚刚离开的时候，小螃蟹是那么难 过失意，做什么事情都觉得没劲。但慢慢的，小螃蟹开始学

2、着在孤独中寻找快乐， 他热心地帮助大家，也得到了大家的尊重。虽然此时的小螃蟹身上都是伤疤，两 只钳子一大一小，但他已经慢慢长大，成了有英雄气概的“男子汉”。相信，阅 读这本书的孩子们也一定会跟着孤独的小螃蟹一起学着成长，学着与别人提供心 中的快乐和悲伤。设计意图：著名作家高洪波说，“冰波淡淡的忧郁和浓浓的诗意，没理由不让人读出一 首首意外和惊喜。”确实，作家冰波是中国抒情童话的代表作家。他的文字优美 沉静，温婉恬淡，境界幽远。共读这本书，可以和孩子一起感受文字所营造的沉 静安然的气氛和意境。导读课，通过质疑和故事听读引发阅读期待；推进课，聚 焦核心问题，在提供中明晰故事的内涵，在朗读中感受语言

3、的美感；延伸课，开 展一系列的阅读活动，进一步改懂童话的同时，全面提升孩子语文素养。共读目标：1 .学会阅读封面，了解书名、作者、出版社等信息，产生阅读童话故事的兴 趣。2 .聚焦“小螃蟹孤独吗”这一核心问题，在交流中体会小螃蟹的热心善良， 在朗读中感受语言的优美。3 .懂得保护图书，养成良好的读书习惯。共读流程：导读板块：一、谜语导入，激发兴趣1 .小朋友，我们一起来读一个很有意思的童话故事，故事的主人公是谁呢？ 请大家猜一猜:从头到脚硬盔甲，走起路来横着走。张牙舞爪八只脚，两把利剪 真吓人。（出示谜语）2 .对了，他就是一小螃蟹。（出示小螃蟹的图片）你觉得这是一只怎样的小螃 蟹？出示：（）

4、的小螃蟹3 .在这只小螃蟹身上，会发生怎样有意思的事儿呢？故事开始啦！二、阅读封面，质疑解题1 .这就是这本书的封面，你看到了什么？（1）主人公。正中间举着大钳子的就是故事的主人公一一小螃蟹。（2）作者。在封面勒M位置，你们看，这就是冰波爷爷。他原名叫赵冰波， 冰波是他的笔名。他为我们小朋友写了 2000多个童话故事，不少故事还拍成了 动画片。比方花背小乌龟）小青虫的梦蓝鲸的眼睛等等。以后，我们 会经常读到他写的好故事。（3）出版社。挑选书籍时，我们也要关注一下出版社。正规出版社出版的 书籍质量会更好些。（4）书名。封面上最醒目的大字就是这本书的书名啦!谁来读读书名？（指名 读）读了这个书名，

5、你有什么疑问吗？2 .你有没有“孤独”的时候？3 .小螃蟹怎么会孤独呢?究竟发生了什么事儿？三、听读故事，体会心情1 .老师讲述第一个故事。竖起小耳朵，小螃蟹的故事开始啦!边听边想:小螃蟹为什么会感到孤独呢？2 .小青蟹长什么样?书中写得可美了！翻开书本，自己读读第一个故事，找一 找。出示:小青蟹是长得很美的。她的颜色那么青，青得像蓝天。她的钳子也很 小，只有小螃蟹的一半大。美美地读一读，在绘本上画一画。3 . 一开始，他们俩在洞口坐看，太阳暖暖地照着他们。小螃蟹和小青蟹喜 欢这样的生活吗？出示:小螃蟹觉得，（）小青蟹觉得，（）。画出小螃蟹和小青蟹的心情曲线。同桌分角色读小螃蟹和小青蟹的话，读

6、出他们不同的想法，不同的心情。4 .小青蟹走了，小蜻蟹心里可难过了，将心情曲线补充完整。（1）你有没有难过？你难过的时候会做些什么呢?（2）轻声读读下面的文字，看看小螃蟹难过的时候会想些什么？又会做些什 么呢？（出示）小螃蟹很难过。他用钳子敲敲墙壁：“咚，咚。”那边再也不会传过来“笃，笃”的声音了。小螃蟹一直在洞口坐到天黑。小螃蟹心里想，小青蟹现在到哪儿了呢？她是不是每天还会晒会儿大阳呢？ 她身上还是那么青吧？不过，小蜻蟹每天睡觉前还是要敲两下墙壁：“咚，咚。”他是敲给自己听的。然后，小螃蟹就吐了一大堆泡泡，把自己藏起来。他难过的时候总是这样的。（3）小螃蟹明明知道小青蟹已经走远了，为什么还是

7、要像往常一样敲两下 墙壁呢？四、翻阅篇目，引发期待1 .小青蟹走了以后，发生了哪些故事呢?快速翻阅一下后面的故事题目：小 螃蟹的梦小纸鸟（咚咚鼓树的眼泪咔嚓咔嚓剪头发一只大钳 子小青蟹回来了。2 .看了题目，你对哪个故事最感兴趣？3 .课后，请你带着浓浓的期待继续阅读下去吧！推进板块：一、声音对对碰这段时间，我们阅读了冰波爷爷的童话集孤独的小螃蟹。你们有没有发 现，故事中，出现了好多种不同的声音，请你猜一猜，这些声音都是谁发出来的？出示:咚咚笃笃咚咚咚咚轰隆隆轰隆轰隆扑扑扑 啪啪啪呜呜 咔嚓 咔嚓咚咚咚 骨碌碌二、故事排一排1 .小青蟹走了以后，小螃蟹做了一个梦，之后，他先遇到谁，接着遇到谁？

8、 你能不能根据故事的先后顺序说一说？2 .小螃蟹和好朋友之间还发生了有趣的故事呢!看图猜一猜，这是什么故事? （出示每个故事的插图）请你按照小螃蟹的经历，完成作业纸上的情节梯。小费回来了一只大野子咔寒咔鼻剪头发J树的眼泪味味鼓一小纸鸟:卜一堡的贽小青蟹不见了3 .这些故事中，你最喜欢哪一个？说说你的理由。出示:我最喜欢（）这个故事，因为（三、聚焦核心，展开讨论上节课，我们一起读了第一个故事，小青蟹走了，小螃蟹孤孤单单，心特难 过，现在，读完整个故事，你觉得小蟹狐独吗？请你翻开书，选择书中的一个故 事说你的想法。(根据学生发言补充板书)2.确实，虽然小青蟹离开了，可是善良纯洁的小螃蟹又交到了很多

9、好朋友, 他不再孤单。在和好朋友的相处中，小螃蟹变得更勇敢，更坚强，也懂得敞开心 怀，和朋友提供快乐和悲伤。就这样，小螃蟹一步一步地成长着。四、朗读交流，提供收获1.冰波爷爷写的童话流淌着淡淡的忧伤和浓浓的诗意，美妙极了！小朋友们 在阅读的过程中还做了摘录，把你最喜欢的段落用最美的声音读给大家听一听 吧！(1)出示：水里站着一只长脚鹭鹭，脚上悄悄地散开来一圆圈的水纹。鹭鹭望着天上的 月亮，好像在等着谁。一一小螃蟹的梦)这是小螃蟹梦中的情景,这只鹭鹭仿佛就是小螃蟹，等待着小青蟹的小螃蟹。(2)出示:这鼓声，好像是这静静的大地在说着什么，好像是这淡淡的月亮在说着什么, 好像是这凉凉的风在说着什草叶

10、上，有一滴露珠掉了下来。小草是因为感动。咚咚鼓小螃蟹用鼓声说出了心里话，这鼓声就是他自己.小草听懂了，你们听懂了 吗？（3）出示：其实，小螃蟹是不会流眼泪的。不过，小螃蟹的眼睛特别像一滴水，或者说， 他的眼睛，是那么像一滴泪珠。一一树的眼泪你觉得小螃蟹的眼睛像泪珠吗？（4）出示：以后，到了夜深人静的时候，小螃蟹就会从洞里悄悄地出来，去那个石头小 屋看那只从他身上掉下来的大钳子。一只大钳子）小螃蟹为什么会在夜晚悄悄地看那只大钳子呢？2.我们跟着小螃蟹，经历了他的成长。你们在读这本书的，一定有属于自己 成长的收获，和伙伴们提供提供吧！五、保护书籍，养成习惯1 .虽然小朋友们己经看完了这本书，但你们

11、手中的书都还像新的一样，和大 家说说，你是怎么保护书籍的？2 .“好的书籍是最贵重的珍宝”，希望小朋友们像对待珍宝一样保护好每一 本好书。延伸版块：一、快问快答小朋友，读完这本书，我们来做个游戏，游戏的名称叫“快问快答”。（1）小青蟹的邻居是谁？ （B）A.小鱼 B.小青蟹（2）小纸鸟中小纸鸟为什么生气？（B）A.它和小螃蟹吵架了B它知道自己不是真乌（3）咚咚鼓“咚咚”这鼓声是谁鼓的？（B）A.小青蛙 B.小螃蟹（4）心树的眼泪中，小螃蟹在树洞里摸到了一个很光滑还透着一点光 亮的东西，是什么？（B）A.钻石 B.琥珀（5）咔嚓咔嚓剪头发中，小螃蟹给谁剪头发？（B）A.老虎B.狮子（6）一只大钳

12、子）中，小螃蟹为了救谁，钳子断了？（A）A.小乌龟 B.小虾（7）小青蟹回来了中，小螃蟹和小青蟹都梦到了什么？（B）A.汽车 B.火车二、故事讲述1 .这本书里，每一个故事都是那么有意思，请你选择最感兴趣的一个，有声 有色地讲给同学们听一听。2 .师生互评，选出“故事大王”。三、创意续编1 .太阳升起来了，从洞口照进来，暖暖地照着小螃蟹和小青蟹。故事到这儿 就结束了，你觉得小螃蟹还会遇上谁?他们之间还会发生什么有意思故事呢?请张 开想象的翅膀，接着往下编一编。2 .你可以把故事先写下来，再配上好看的图画，做成一本专属于你的“迷你 绘本”。四、好书推荐冰波爷爷童话故事中的主人公都有一颗纯洁、善良、柔软的心灵。课后，同 学们还可以读一读月光下的肚肚狼阿笨猫，相信你一定会收获更多的 感动，更多的快乐！