期末复习文言文阅读专题训练--部编版语文八年级下册.docx

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1、部编版八年级语文下册期末复习：文言文阅读专题训练一、阅读下的文言文，完成下面小题。【甲】晋大元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，呜矢相闻。其中往来种作，男女衣假设，悉如外人。 黄发垂常，并怡然自乐。（节选自陶渊明桃花源记）【乙】太行之阳有叁谷。盘谷之间，泉甘而土肥，草木丛茂，居民鲜少。荻日：“谓其坏两山之间，故日盘。 或日： 是谷也，宅幽而势阻，隐者之

2、所盘旋。友人李原居之。愿之言日：“穷居而野处，升高而望远坐茂树以终日淑清泉以自洁。采于山，美可茹，钓于水，鲜可食。起 居无时，惟适之安。”昌黎韩愈，闻其言而壮之，与之酒而为之歌日：“膏吾东兮秣吾马，从子于盘兮，终吾生以徜徉。“（节选白韩愈送李愿归盘谷序） 【注释】茹：吃。膏：给车轴上油。I.以下句子中加点词的意思相同的一组是（）A.与之酒而为之歌日其名为配B.星谷也，宅幽而势阻毋鸟也，海运那么将徙于南冥C.有良田、美池、桑竹之星展引凄异D.友人李愿考之居天下之广年.请用现代汉语涮译以下句子。起居无时，惟适之安。或日：“谓其环两山之间，故日，盘”.用“尸给下面的句子断句。（断2处）升高而望远坐茂

3、树以终日濯清泉以自洁.【甲】【乙】两个语段中，自然环境都很At【甲】文中的,芳草鲜美，落英缤纷”、“屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”等句能表达这个特点，【乙】文中，通过直接描写自然环境表达这,特点的句子是: 两个语段中，人们的生活都C，甲中有“D”句能表达：【乙】中有“起居无时，推适之安”“皆吾军兮株吾马，从子于盘兮，终吾生以徜徉,句能证明。（A、C处用自 己的话概括，B、D处用原文回答。）二、阅读下面选文，完成下面小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣阳环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底, 近岸，卷石底以出，为J氐，为屿，为娱，为岩。青树基蔓，蒙络摇城，参差披拂

4、。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而鳖，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，情枪幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕已，日奉受。柳宗元小石潭记【乙】今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，染溪，析漆莽，焚茅筏，穷山之 高而止。攀拨而登，算踞而逆，那么凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，环然注然，假设度假设穴，尺寸千 里，投更累积，笑得遁隐。萦*缭白，外与天际，四望如一。然后知是

5、山之特立，不与培壤38为类。悠悠乎与颗 气俱，而莫得其涯：洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。引觞满的，颓然就醉，不知日之人。蓑盛菱.曳旦竣而至 至无所见而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元 和四年也。柳宗元始得西山宴游记（有删改）【注】榛莽：指杂乱丛生的荆棘灌木。茅校：指长得繁密杂乱的野草。箕踞：像蔽箕一样地蹲坐着。萦青缭白：吉山萦回，白水缭绕。培堞：小土堆。万化：万物变化，指自然界万物。2 .以下选项中加点字的意思都相同的一项为哪一项（）A.心承之；后天下之乐而乐B.潭中鱼可百许头；撒盐空中差可拟C.穷山之高而心担中肉尽，止有剩骨 D.不与培

6、攫为类；物以券聚.对乙文中画波浪线的句子断句，正确的一项为哪一项（）A.苍然暮色/自远而至/至无所/见而犹不欲归。B.苍然/暮色自远而至/至无所/见而犹不欲归。C.苍然暮色/自远而至/至无所见/而犹不欲归。D.苍然/暮色自远而至/至无所见俑犹不欲归。3 .请将以下句子翻译成现代汉语。1）其岸势犬牙差互，不可知其源。（2）引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。8 .面对宦海浮沉、人生变化，柳宗元选择到大自然中游历。甲乙两文分别写了作者的两次游历，其两次的感受 是一样的吗？请你结合文中的句子来分析。三、阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木

7、石，罔不因势象形，各具情态。 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。通计一舟，为人五：为窗八：为笄篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一：对联、题名并象文，为字 共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。唯，技亦灵怪矣哉！（魏学涉核舟记）【乙】成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅格舵成具。二人对酌于中，壶觞短仃力满案,一人挽遂索，一人提 橹，一人运匏，皆有机能动，置之水中，能随风而行，略无软倒。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。（周辉刻木巧匠）【注释】壶觞：酒器。饭仔（douding）：供陈设的食品。欹（qD：倾斜。9 .解释以下加点的词。（1）罔不因势可形（2）盖阿桃核修狭者为之（3）篷

8、桅梢舵呼具.翻译以下句子。（I）罔不因势象形，各具情态。（2）置.之水中，能随风而行，略无欹侧。10 .以下与例句中加点虚词的意思相同的一项为哪一项（）例句：中雄冠而多髯者为东坡A.中轩敞者为舱B.为宫室、器皿、人物C.全石以为底D. 一乐工能刻木为舟12.【甲】【乙】两文都写到中国古代微雕艺术，在表现雕刻家精湛技艺时，描写方法各有特色，试简要分析。四、阅读下面的文言文，完成下面小题。甲北冥有鱼，其名为解。晓之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鸣。鸣之背，不知其几千里也：怒而飞， 其翼假设垂天之云。是鸟也，海运那么将被于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“响之 被于南冥也，水

9、击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月总者也。”野马也，尘埃也，生物之以色相吹也。天 之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦假设是那么已矣。（北冥有鱼）亿庄子与忠子游于濠梁之上。庄子曰：“修鱼出游沉着，是鱼之乐也。惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？ ” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非曳也，子之不知色之乐，全 矣！ 庄子曰：“请循其本。子曰，汝安如鱼乐云者，既吾知之而问我，我知之濠上也。”（庄子与惠子游于濠梁之上） 13.解释以下句中加点的词语。（1）北经有鱼，其名为鲸。冥：（2）特扶摇而上者九万里。技：3）野乡也，尘埃也，生物之以息相吹也。野马：

10、4）请循其本。循：14 .用现代汉语翻译卜列句子。（I）怒而飞，其翼假设垂天之云。2）子非我，安知我不知鱼之乐？15 .请自选一个角度，对下面的句了进行赏析。那之徙于南冥也，水击三千里，传扶摇而上者九万里。16 .乙文写了庄子与惠子的辩论，这场辩论中，你最欣赏哪个？请说明理由。第3页共8页五、阅读下面文言文选段，完成下面小题。（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骄死于槽杨之间， 不以千里称也。马之千里者，一食或尽来一石o食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏， 才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？笈之不以其道

11、，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！ ”呜呼！其其无马邪？其真不知马也！（选自韩愈马说） （乙）昔者汤将往见伊尹，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问曰:“君将何之？ ”汤日：“将往见伊尹。“彭 氏之子日：“伊尹，天下之贱人也。假设君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此， 食之，那么耳加聪，目加明，那么吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，髻之良医善药也，而子不欲我见伊尹， 是子不欲吾善也！ ”因下彭氏之子，不使御。（节选自商汤见伊尹） 注称：伊尹：商初大臣，曾为奴隶.御：驾车。17 .解群以下句子中加点词有误的一项为哪一项（）A. 一食或尽栗一

12、石（有时）B.策之不以其道（道路）C.是子不欲吾普也（好）D.印下彭氏之子（于是.以下各组句子加点词语意思和用法相同的一项为哪一项（）A.千里马常有，画伯乐不常有警之良医善药也，晅子不欲我见伊尹B.执策而临利C.再真无马邪D.骄死于槽斯之间令彭氏？子御既出，得耳船今夫伊尹之于我国也.用“广划分文中划线句子的节奏。（划两处）彭氏之子半道而问日.翻译下面的文盲语句。（1）安求其能千里也？（2）君将何之？18 .（甲）文中的“食马者”对待人才的态度是：。（乙）文中的商汤对待人才的态度是: 六、阅读下面的文言文，回答小题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百

13、步，中无杂树，芳草鲜美，落 英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极秋，才通人。复行数十步，豁然开 朗。土地平旷，屋舍俨然，有艮田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外 人。黄发垂出，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀呜作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避 秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具 言所闻，皆叹惋。余人各笑延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也。”既出，得其邠，便扶向路，处处

14、志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷， 不复得路。南阳刘子骏，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。19 .解释卜.列加点词。（1）缕溪行，忘路之远近缘：（2） 土地平旷,屋舍.黎俨然：（3）男女衣着，等如外人 悉：（4）便还家，设酒杀鸡作食要：20 .用现代汉语翻译下面的句子。（I）率妻子邑人来此绝境。（2）阡陌交通，鸡犬相闻。21 .出自本文的成语较多，请写出两个。22 .从本文看，作者追求怎样的社会理想？七、阅读下面小石潭记的内容，回答小题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣风环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底, 近岸，卷

15、石底以出，为版，为屿，为咽，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披描。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。日光下撤，影布石上，怡然不动：俶尔远逝，往来金忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神家骨，悄怆幽遂。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉走。23 .下面句子中加点词语的解释不正确的一项为哪一项（）A.从小丘芍行百二十步西：西面B.潭中鱼可百许头可：大约C.日光下微，影布石上澈：穿透D.以其境过治清：凄清27.下面句子不是省略句的一项为哪一项（）A.从小丘西行百

16、二十步B.斗折蛇行，明灭可见C.其岸势犬牙差互D.以其境过清，不可久居，乃记之而去28.下面对选文内容和写法的理解和分析，不正确的一项是（）a.文章生动描写了小石潭环境的幽深冷寂，抒发r作者贬官失意后的孤凄悲凉之情。B.文章内容情景交融，而景中传情那么是本文的一大写作特色。C.文章第二自然段采用特写镜头写游鱼，是运用侧面描写表现潭水的澄澈透明。D.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽遽，一乐一忧实难相容，明显是作者写作上的一大失误。八、阅读文言文语段，完成下面小题。北冥有生北冥有鱼，其名为能。蜿之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鸣之背，不知其几千里也；怒而飞， 其翼假设垂天之云。是鸟

17、也，海运那么将被于南其。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言日：“鸣之 徙于南冥也，水击三千里，转扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天 之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦假设是那么已矣。29 .解释卜列加点词在文中的意思。A.北界有鱼（）B.挂然承而上者九万里（）C.齐谐者，有怪者也（）D.亦假设星那么己矣（）30 .以下选项中加点字“其”的意义和用法异于其他三项的一项为哪一项（）A.基视下也（北冥有鱼）B.其正色邪？不远而无所至极邪？（北冥有鱼）C.安求苏能千里也（马说）D.食马者不知假设能千里而食也（马说力.用现代汉语翻译下面的句子。怒而

18、匕，其翼假设垂天之云。31 .庄子笔下的“鹏这个形象有什么特点？九、阅读大道之行也，完成下面小题。大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信停睡。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，另有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己：力芯其不出于身 也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱戚而不作，故外户而不闭。是谓大同。32 .解林文中加点的词语。（1）修： （2）作：33 .把卜.列语句翻译成现代汉语。（1）大道之行也，天下为公。（2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。34 .晋代陶渊明的桃花源记文，表达了大道之行也中所构想的理想社会，其中“黄

19、发垂辑，并怡然自 乐”能与大道之行也、和“相对应。十、阅读下面的文段，完成下面小题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴求人之手，骄死于槽杨之间， 不以千里称也。马之千里者，一食荻尽乘一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才 美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？发之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意,执策而临之，日：“天下无马！ ”呜呼！其兵无马邪？ 其真不知马也！35 .以下加点词语解释有球的一项为哪一项（）A.般辱于奴隶人之手 祗：同只”，仅。B. 一食或尽粟一石或：有时C.策之不以其道道：道理 D.执孽而

20、临之策：马鞭A.食之不能尽并材B.阿伯乐不常有C.安求其能千里也D.策之不以其道A.食之不能尽并材B.阿伯乐不常有C.安求其能千里也D.策之不以其道36 .以下各项中加点词意义和用法相同的一项为哪一项（）安陵君界许寡人先帝创业未半加中道崩殂夫战，勇气也不敢出一言？复.以下对文章理解与分析延晒的一项为哪一项（）A.文章首句，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要性。B. T里马”才美不外见”的根本原因是它先天就“力缺乏”，所以只能“联死于槽物之间c.画线句中一个“鸣”字写卷/千里马的无奈和悲愤，表现r它对食马者的鄙视与对抗。D.本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达

21、了作者对千里马的同情。第7页共8页第8页共8页参考答案1. B(1)作息没有定时，只求安定舒适。(2)有人说：“认为盘古盘绕在两山之间，所以名叫盘.升高而望远/坐茂树以终日/濯清泉以自洁2. 优美泉甘而土肥，草木丛茂和美安乐黄发垂髻，并怡然自乐D3. C(1)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。(2)(于是我们)拿起酒杯斟满酒，喝得东倒西歪地进入醉态，不知太阳下了山。4. 作者两次游历的感受是不同的。甲文写游历小石潭，作者觉得“其境过清，不可久居”， 暗含一种凄凉忧伤之感；乙文写游历西山，作者觉得“心凝形释，与万化冥合。表达自己与 大自然融为一体的沉醉、忘我、愉悦之情。5.

22、 (1)模仿，这里指雕刻 (2)挑选 (3)全，都(1)全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。 (2)(把小船)放在水中，(它)能够随着风而行，丝毫不会侧翻。6. A甲文多运用正面描写，并有动作、神态描写，且描写详细、生动；乙文主要是正面、侧 面描写相结合，但描写较简洁、概括。7. (1)冥，同“溟”，海。 (2)技，盘旋飞翔。(3)野马，山野中的雾气，奔腾如野马。(4)循，追溯。8. (1)用力鼓动翅膀飞，它的翅膝就像悬挂在天空的云。(2)你不是我，怎么知道我不知 道鱼是快乐的呢？9. 此句运用丰富的想象、奇特的夸张，刻画了鳏鹏振翼击水，盘旋飞向九万里高空的形

23、象。 这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“技”两字传神，生动，让人产 生丰富的想象和联想。10. 例如二：欣赏盲子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自 然的思想。(从机智善辩方面回答，言之有理也可得分。)例如二：欣赏惠子，因为惠子机智好辩、善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底 的认知态度。(言之有理即可得分)11. BA12. 彭氏之子/半道/而问日(1)怎么要求它能够日行千里呢？ (2)您这是要去哪里？13. 不识人才，埋没人才 重视人才，尊重人才(1)沿着，顺着(2)整齐的样子(3)全，都(4)同“邀”，邀请(1)(他们的祖先)率领妻子

24、、儿女和乡邻来到这个与世人隔绝的地方。(2)田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。14. 世外桃源落英缤纷豁然开朗黄发垂髯无人问津没有剥削压迫，没有战乱，安宁和乐，自由平等，丰衣足食。15. AC16. DA.冥，同溟”；海；B.旋风；C记载；D.这样。17. B当它振翅而飞时，那展开的双翅像悬挂在天空的云。18. 硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风答案第5页，共2页19. （1）修：培养（使得到调整、整治）（2）作：兴起（1）在大道施行的时候，天下是人们所共有的。（2）因此奸邪之谋不会发生，盗窃、作乱害人的事情不会发生。20. （使）老有所终 幼有所长C21. BA参考译文：

25、世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使 有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来 喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气缺乏，它的才能和好的素质也就 不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又缺乏以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫 却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真 没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！答案第6页，共2页