小学语文二年级上册《坐井观天》教学设计 一课时.docx

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1、部编版语文二年级教学设计课题12、坐井观天单元第五单元学科语文年级二年级学习 目标1、会认10个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、发挥想象，初步理解文章的寓意。重占 , I A 八、正确、流利、有感情地朗读课文。难点发挥想象，初步理解文章的寓意。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，上课之前，我们来听一首歌。认真听， 说一说你听到了什么？（青蛙）今天，我们一起学 一篇青蛙和小鸟的故事。板书课题坐井观天认真听歌，回 答问题。歌曲导入，激发 学生的学习兴 趣。讲授新课一、初读感知1、这是一篇寓言故事，那你们知道什么是寓 言吗？（寓言：是文学作品的一种体裁，

2、 以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给 人以启示。其篇幅短小，语言精炼，常带 有挖苦或劝诫的性质。）像邯郸学步，刻 舟求剑都是寓言故事。2、自读提示：（1） 用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2） 同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。3、检查生字词（1）自由读（3） 小组赛读（4） 开火车读（5） 齐读（6） 识字游戏4、我会写井、观、沿、答、渴、喝、话、际（1）请学生观察字形，想方法识记字形。自读课文，思 考问题。学习生字，说 一说自己的识 字方法。认读词语，读准 字音，帮助学生 了解故事大概， 为进一步学习语 文打下基础。（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。4、多

3、音字答da （容许）da （答案）喝he （喝水）he （喝彩）二、再读课文再读课文：1、课文主要写了谁与谁的对话？2、一共有几次对话？三、学习课文1、第一次对话你从哪里来呀？我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。“飞了一百多公里”说明了什么？暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又渴的原因。2、第二次对话朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？你弄错了，天无边无际，大得很哪！3、第三次对话朋友，我天天坐在井里，抬头就能看到天。我不会弄错的。朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看看 吧。4、分角色朗读课文5、想一想青蛙如果跳出了井口它会看到些什么？6、小鸟和青蛙在争论什么？他们的

4、说法为什 么不一样？小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说再次读课文， 思考问题。出示对话。分角色朗读课 文。想一想，说一 说。用图片教学，化 抽象为具体，有 效地吸引了学生 的注意力。不但 可以保持兴趣， 还可以使思维活 跃，促进感悟， 到达积累内化的 目的。分角色朗读课 文，激发学生的 学习热情。锻炼学生的想象 能力。天无边无际，大得很，青蛙说天只有井口那么 大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在井底， 只能看见井口那么大的 块天，小鸟到处飞， 所以看见的无边无际。课堂小结这那么寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争 论，告诉我们：看问题、认识事物时，站得要高， 看得要全面。板书看得广天无边无际坐井观天目光短浅所见有限看得窄天只有井口大