【信息技术2.0】A1技术支持的学情分析 初中英语《Do you like bananas》学情分析方案.docx

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1、Do you like bananas学情分析方案基本信息县（市、区）字校姓名学科英语能力维度因4学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境回4多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题七年级 Do you like bananas教学对象七年级学生教学目标掌握1.有关食物名称的单词。2,句型：Do you like . ? Yes, I do. / No, I don t.教学重点教学重点1 .有关食物名称的单词。2 .句型：Do you like . ? Yes, I do. / No, I don t.学习难点使用目标语言，

2、创设语言父际情景，操练句型。分析工具问卷星分析方法问卷调查法、观察法学情分析 实践方案1.对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。1 .通过本节课的学习，我深刻地体味到，初中中学英语课堂教学改革势在必行， 以前的教学过多的注重词汇、语法等语言知识的讲授，以教师教，学生学为主要模式， 只要努力就能学好。但是，许多学生听说特别差。新课改重在培养学生浓厚的兴趣，教 材设计灵活，贴近生活，重实用，能让学生感受到英语的实用性和趣味性。充分发挥学 生的主体作用，使他们积极主动地参与教学活动之中。2 .在英语学习方面没有一个好的语言气氛。每年接手新生，学生的英语基础薄弱， 水平参差

3、不齐，必须从零开始，通过一段时间的磨合，终于能赶上节奏。根据课标 要求，结合教材重难点，通过讲授与学生生活密切相关的英语知识点，训练听说读写能 力，让学生的学习由表及里、由浅入深，循序渐进，让学生有成就感，提高学习的积极 性、主动性。最终使学生从“学会”转向“会学”“会说”。同时，尽可能多的表达学 生学习的自主性和参与性，充分利用有限的教学资源，如多媒体、图画、实物等拓宽学 生知识面，增强注意力，注意培养学生学习英语的兴趣，提高教学效果。再次，增强学 生学习英语课的热情和自信心。2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。采用Different opinions和Classifying的学习策略，利用实物，教学PPT图片 等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语父际活动，使用like询问对 方对食物的喜好和谈论自己，他人喜欢吃的食物。信息化语音教学，采用让学生进行模 仿操练的方法；词汇教学，采取演示讲解的方法进行教学，让学生进行情景操练，反复 使用；口语教学，采取pairwork的问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操 练练习；听力教学，采取图文配对和对话选择的方式。自评等级口优秀也合格不合格