二年级语文复习计划参考.docx

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1、二年级语文复习计划参考复习内容：1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 以书为主，对学生易错易忘的字词进行比拟，增强记忆力。对字词句 的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基 本方法。抓住练习特点，以归类的形式激发复习语文的兴趣，紧扣课 后练习和综合复习，进行针对性强的查漏补缺的复习工作。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同的复 习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，建构最基本的阅读概念，培养的阅读 能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，培养各异的

2、 思维方式。复习策略复习难点是帮助学生辨析本册要掌握生字中的形近字、同音字、 多音字。指导学生能够用局部生字进行口头或书面的组词，从而到达 积累语汇的目的。（1）汉语拼音:用部首查字法查字典。（2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子 中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新 字，再组词。）复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换 一换、合一合等）。要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生 根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的 过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子

3、中找出反义词, 或者进行一些口答或者书面的填空。（3）词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配） 出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能 写出这样的词语吗？（四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式）（4）句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句 子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写 一句完整话的目的。（5）古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。（6）阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画准、 画全。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。） 选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。

4、词语搭配、 找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展（如:你想对文中 的#说点什么？）注意抓住主要人物说，句子要通顺。（7）看图写话：重点如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有 什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎 么样？当时会说什么，神态怎样。根据表达的需要，学会使用逗号、 句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。： 立足让学生进一步熟悉和练习巩固。复习安排考前阶段，进行归类复习。1、字词局部：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、 按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2、句段局部：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、 照样

5、子改写句子等3、写话：整理句序、看图写话等4、综合练习5、模拟试题复习侧重点要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上 给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌 握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经 常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加 强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和 阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先 仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。写在后面总之，在语文复习中老师要把基础、阅读、写话同时作为复习重 点，让学生多做多练还要多思，并且还要教给学生做题的方法，争取 在考试中取得好的成绩。