统编版小学三年级道德与法治下册第2课《不一样的你我他》优秀教案.docx

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1、部编版道德与法治三年级 不一样的你我他 第一课时教学设计课题不一样的你我他 第一课时单元第一单元道德与法治年级三年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。2、能力目标：能够并善于发现不同。3、知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。重点认识不同。难点认识不同。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌 比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树 叶有什么相同之处和不同之处？2、小发现：（1） 你从比照中发现了什么？有完全相同的两 片树叶吗？（2） 世界上没有完

2、全相同的两片树叶，那么， 世界上有没有完全相同的两个人呢？比照、思考、发现。活动导入。讲授新课1、我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同 学有哪些相同/相似的地方呢？2、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一 个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够 聊到一起，玩到块儿。3、思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有 没有不同之处呢？4、小游戏：Yes or No5、火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样 的同学吗？把他/她找出来吧！6、找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台 上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪 些不同。7、开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们 之间还会有什么不

3、同呢？思考。思考。游戏。思考。先让学生知道我 们有相同点。再 引入对是否有不 同点的思考。然 后通过游戏和找 不同，不断深入 发现不同人之间 的不同之处。从 而得出世界上没 有完全相同的人8、展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什 么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后 互相介绍一下自己的创意。9、小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画 得各不相同呢？10、大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的， 但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配 合完成此环节。）11、播放视频双胞胎宝宝看同一视频，却是不同 反响，说明双胞胎也有所不同。12、总结：我们年龄

4、差不多，在同一所学校、问一 个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到 一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。 世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同 的两个人。13、活动：填树叶。14、观察与思考：（1）再看这棵大树，你发现了什么？（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂 呢？15、总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学 就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可 又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变 得更加丰富多彩。想象。讨论。活动、观察、 思考。的结论。尽管是双胞胎也 有所不同。不同对于班级的 好处。课堂小结如果说班级是棵大树，那么每一-位同学就像树上的 一

5、片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。 正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多 彩。总结提升板书不一样的你我他第一课时1、我们有所同2、我们有所不同部编版道德与法治三年级2.不一样的你我他第二课时教学设计课题不一样的你我他第二课时单元第一单元道德与法治年级三年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。2、能力目标：能够与“不同”的人好好相处。3、知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不 同”所带来的精彩。重点学会与“不同”的人好好相处。难点学会与“不同”的人好好相处。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、小实验

6、：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。2、思考：为什么其他的盖子盖不上呢？3、过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。4、欢欢和喜喜：(1)你有过相似的经历吗？(2)你认为，“不同”的人能好好相处吗？思考。小实验导入。讲授新课【与“不同”友好相处】1、征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？2、思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、 情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调 这一点，会怎么样呢？3、周同同卜1记：(1) 你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？(2) 每个人都是不同的，我们岂不是就交不到 朋友了吗？我们该怎么办呢？4、播放视频故事将相和：(1) 请你找一找廉

7、颇和蔺相如之间的不同点。(2) 将相和的故事，对你有何启示？5、交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必 须具备的本领。提供、思考。思考。将相和：蔺相如 与廉颇一文一 武，出生、性格 等相差较大，而 廉颇一开始的时 候，不懂得如何 与“不同”好好 相处，但到后来，2、不一样的你我他6、试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13 页）7、小提供：你有和“不同”的同学交往的好经验 吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处 的呢？8、交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。9、观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你 认为与“不同”的人交往，有什么好处？10、交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让 我

8、们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促 进、优势互补，帮助我们进步。【“不同”让生活更精彩】1、点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学， 说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更 加精彩？2、生活中的“不同”：教15页材图片展示。3、我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受 和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活 带来精彩的例子呢？4、教师寄语：正是因为“不同”，我们才拥有一 个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世 界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不 同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。提供。表达自己的观点。提供。两人之间可以相

9、交甚欢，这启示 我们不能要求他 人完全与我们相 同，要学会与不 同的人好好相 处。认识不同和谐相 处时所带来的精 彩景象。课堂小结正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世 界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种 不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生 活会更丰富、更精彩。总结提升板书不一样的你我他第二课时1、与“不同”友好相处2、“不同”让生活更精彩一、教学目标1 .通过比拟，了解自己的特点，意识到每个人各不相同，并能肯定自我、悦纳自我。2 .能够认识不同的人有不同的选择和想法；善于发现同学和自己的闪光点，感受大 家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。3 .学会站在不

10、同的角度看问题，从别人和自己的经验中学习与“不同”和谐相处 的方法。4 .学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。二、教学重点及难点1 .能够认识不同的人有不同的选择和想法，学会站在不同的角度看问题。2 .学会站在不同的角度看问题，从别人和自己的经验中学习与“不同”和谐相处 的方法。三、教学用具教师：1.准备活动课件2.准备活动卡片学生：1.准备彩笔及树叶四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程课堂导入：小小树叶各不同反响指导：1.请同学们拿出自己在课前准备的树叶，与组内的成员比拟，看一看自 己的树叶是否与他人的一致，说一说你们的树叶各有什么特点（教师引导学生从大 小、形状、颜色

11、、脉络等不同角度进行比拟），随后教师让学生明白即使是一棵 树上的树叶也有不同之处，每个人也是这样。教师总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。我们年龄 差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一 起，玩到一块儿。但我们每个人又是各不相同的，你相信吗？设计意图：通过实践比照的形式，让学生对“不同”有初步的认识，通过引导， 让学生明白“不同”的含义。活动二：找找我们的“不同” 反响指导：1.课件出示娱乐圈长相相似的几位明星，请同学们仔细观察，找一找他 们的不同之处；教师引导学生认识到我们每个人都有不同的长相、爱好和个性，我 们每个人都是独一无二的。

12、2.小小圆圈变变变：教师指导学生独立完成教材内容， 凭借自己的喜好为圆圈涂上颜色并且向组员阐述自己的设计理念；教师引导学生思 考为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同？教师总结：每个人的性格、爱好、特长千差万别，所谓尺有所段，寸有所长，我们 要学习别人的优点，改正自己的缺乏。从画中我们可以看出，同样的一个圆，却被 赋予了各种不同的观点和想象，而人与人之间最大的不同，也在于想法和观点的不 同，因为想法和观点可以加上翅膀，带我们飞到任意的地方。设计意图：由物及人，由具体到抽象，引导学生自然生成感悟，得出结论。活动三：“不同”让生活更精彩反响指导：1.教师播放茉莉花纯音乐演奏视频并配合展示教材

13、图片；请同学们 仔细观察有几种乐器共同演奏，说一说只用单独的一种乐器，会产生怎样不同的效 果。2.课件出示2022北京冬季奥运会的照片，引导学生明白正是由于有这些肤色 各异、不同国籍的运发动的到来，才为我们展示了运发动们顽强拼搏的精神以及实 现自己梦想的勇气。3.教师鼓励学生提供由于“不同”给生活带来精彩的例子。 教师总结：有了不一样的你我他，星空才会如此闪亮耀眼，我们喜欢这充满不同的 世界，我们愿意和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的 生活将会更丰富、更精彩。设计意图：结合课本内容，承接上一环节，通过讨论，让学生加强自我认知，要认 同“不同”，接纳不同。活动四：与“不同

14、”友好相处反响指导：1.请同学们自主阅读教材周同同日记，思考并与组内同学交流：周 同同能找到好朋友吗？如果我们只和情投意合的人交朋友，结果会怎么样？随后教 师引导学生明白学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。2.播放小欢 喜的相关视频，让学生了解林磊儿在遇到“不同”的人时是怎样相处的；教师邀 请学生讲述和自己的“不同”的人相处的经历。3.课件展示教材的两个情境，请 同学们谈一谈对于明明不愿理睬和女生一起玩的胡小东，你想对他说些什么？ “急 性子”和“慢性子”就不能在一起做朋友吗？在学生说出想法后教师引导学生明白 在日常与“不同”的同学相处时，要学会理解和尊重对方，平等对人。教师总结：我们

15、能找到与自己兴趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能。 我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。 与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能 力。与“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮 助我们进步。设计意图：通过讨论提供，让学生有代入感，并能换位思考，体会与“不同”人的 相处之道，并从中汲取更多经验和技能。活动五：与“不同”相处有秘诀反响指导：1.教师利用课件出示不同的人物形象，请学生上台表演（教师注意引导 学生理解当遇到和自己的兴趣爱好、想法观点都不相同的人时，也要友好相处）； 表演结束后请同学们谈谈和“

16、不同”的同学交往的好经验。教师总结：我们每个人都是不同的，当我们学会用理解的眼光看待他人，接纳他人 与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬, 共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时 光。设计意图：结合课本内容，捕捉生活中的“不同”，激活学生的经验，让其得到更 多的启发。六、课堂小结：想法不同是正常的，我们要尊重别人不一样的想法。只要我们一起动脑 筋想方法，互相商量，找出共同点，保存不同点，一样可以把事情做好。我们每个人如 果都能发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处，我们的生活 就会更加丰富、更加精彩。七、板书

17、设计：不一样的你我他“不同”让生活更精彩 与“不同”友好相处 与“不同”相处有秘诀 八、作业布置：思考在自己身边曾经发生的与“不同”发生的不愉快的事，思考应该怎样做才可以与“不同”愉快相处。九、教学反思通过找找我们的“不同”、与“不同”友好相处、与“不同”相处有秘诀三个板块 的教学内容，从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友 好相处。第一个板块的话题“找找我们的不同，以“比一比”的活动引入， 让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。接着是“找不 同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表 不同以外，爱好、性格、想法都可能各不相同。第二个板块的话题“与不同友好 相处”，目的是让学生认识到学会与“不同”的人交往很重要，从思想上解决交往中 的“小疙瘩”，从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与“不同”的同 学友好相处。第三个板块的话题“不同让生活更精彩”，通过让学生寻找生活中各 种“不同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义。