名师教学设计《歌唱祖国》示范教学教案.docx

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1、歌唱祖国教学设计一、学情分析1、初一学生从小接触音乐知识较少，音乐知识基础比拟弱，因此，缺少对 音乐知识学习的兴趣。2、初一学生正处于一个变声期，歌唱时需要老师引导好歌唱的方法。3、初一学生在心理上还保持着小学时期的天真和愉悦，他们对于学习知识 与技能急于求成，需要老师注重培养。二、教材分析歌唱祖国是人教版教材七年级第二单元的一首学唱歌曲，这首歌曲 诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记 录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的 引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节 奏，给人以豪迈雄壮的感觉，主

2、歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对 比。三、教学目标一、情感态度、价值观目标引导学生能够有表情地演唱歌曲歌唱祖国，通过学习歌曲学生能够树立热 爱祖国、珍惜美好生活的意识。二、知识与技能目标1 .聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。2 .分析歌曲中附点节奏型和歌曲情绪表达的作用。三、过程与方法.讨论法、教唱法、分析与探究法四、教学重、难点.学唱歌曲做到有感情地演唱。1 .准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏、歌曲的情绪。五、教学过程1、导入：让学生欣赏视屏我和我的祖国电影片段，通过欣赏电影片段请同 学同回答观看视屏后的心理感受？(1)学生回答师总结：少年强那么国强，祖国的

3、强大离不开我们每个人的努力，视频中的科学家 们为了研究保卫祖国的军事科技原子弹，他们有家不能回，有亲人不能见，为了 祖国他们宁愿牺牲个人的名利，他们用实际行动表达了对祖国的热爱。今天让我 们一起用歌声来传递我们对祖国的热爱吧！2 .新课教授(1)为了更好地体验歌曲带给我们的情绪力量我们先来分析歌曲的调式、节拍、旋 律的小节数。(1)为了更好地演唱好歌曲我们先来做1二一个八度的发声练习。(2)教师利用钢琴自弹自唱范唱一遍后，全班同学朗读一遍歌词。(3)教师利用钢琴教学生唱一遍旋律后，学生跟着老师的钢琴有感情的演唱一遍 歌词并找出演唱困难的地方。(4)认识附点节奏型请同学起来回答这是几分节奏型？教

4、师教学生口读节奏，分 三个小组进行练习，看那个小组打节奏打得最稳。学生回答：师：回答正确，你真棒，(请同学们掌声鼓励)(4)请同学们把刚才学的四分、附点前四后八、附点前八后十六节奏型运用到歌 曲里边，跟着老师的钢琴伴奏演唱一遍歌曲的第一乐段和第二乐段并会回答第一 局部的节奏、旋律有什么变化？第二局部的节奏、旋律有什么变化？学生回答：师总结：第一乐段节奏、旋律线高低变化起伏较大，第二乐段节奏舒展平稳, 旋律优美。(5)请同学们聆听和小声跟唱一遍体会和感受歌曲，分组讨论并回答下列问题歌唱 祖国歌曲的情绪给你的感受是怎样地？学生回答：你回答的真棒(请同学们掌声鼓励)(6)教师总结：歌唱祖国的进行曲风

5、格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱比照鲜明的四二拍表现出来的。(7)让我们一起带着坚定、豪迈、赞美的情绪跟着老师的钢琴伴奏演唱一遍六、课堂小结歌唱祖国是进行曲风格的歌曲，它是通过速度、力度、节拍表现出来的,并通过附点音符的使用表达了歌曲雄壮有力的进行特点。同学们，通过这节课的 学习。我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家，去好 好学习，长大后能为国家做贡献。最后让我们一起祝愿祖国越来越繁荣、富强。七、作业布置：请同学们下去收集关于行进曲风格的歌曲，下次课我们一起讨论。八、板书设计：1、歌唱祖国的调、拍号、小节数?D大调、2/4、51小节2、歌曲的情绪给你的感受是怎样地？ 坚定、有力、豪迈、雄壮、赞美