《动物笑谈》教学反思.docx

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动物笑谈教学反思动物笑谈，是奥地利生物学家、鸟类学家劳伦兹写 的一篇有关研究动物的文章。在教授这篇文章时，我首先展出两幅图片，引导学生回 忆课文内容，理解了课文讲述了四个场景。通过让学生概括 每一个场景，使学生既明确了文章讲述了四个有趣的场景一 一做有关小鸭子的科学实验，为了换回皇冠大鹦鹉模仿大鹦 鹉的鸣叫，大鹦鹉恶作剧的咬断老教授身上的扣子并整齐的 各排一队，把母亲织毛衣的毛线缠到门前的柠檬树上；同时 培养了学生的概括能力，使学生对题目的“笑谈”有了更加 深刻的理解。引领学生理解题目的含义。本单元训练的重点之一是默 读课文，提高阅读速度和质量。接下来让学生默读课文第一 段。开篇作者就点明“在研究高等动物的行为时，常常会发 生一些趣事“，让人不由自主的联想到题目中的“笑”字， 然后引领学生分析题目“笑”的含义，在这里作者不是讲述 动物的趣事，而是讲观察者自己在研究动物时的趣事。接下来设计的教学环节是品味本文幽默幽默的语言。我 让学生从四个场景中选择幽默幽默的语句加以品析，体会作 者优美而生动的笔触，细腻又传神的描写。但是在处理第一小组分析时时间过长。导致后面的分析 和总结时间不够，仓促收尾。教师语言过多，没有充分的把 课堂还给学生。应该理解新教材特点，以“阅读提示”和“书 旁批注”为阶梯，在分组讨论时给学生具体寻找的方向，像 词语、句子、修辞给出抓手。