小学二年级下健康教育实验教材教案.docx

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1、小学二年级下健康教育实验教材教案人每天都会进食，人体对食物消化吸收营养后，会产生一定的废物，这些废 物包括尿液和粪便。这些废物如果在身体中存留的时间过长，会对身体不好，所以 要每天有规律地从体内排出，保持身体消化系统的正常运转，这样才能保持身体健 康成长。每个学生要养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整 洁。做到文明如厕，共同维护好公共卫生。一、教学目标(-)知识知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本 卫生常识。(-)技能养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整(三)态度知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。二、教学重点(-)知道排便对人体的重要性，认

2、识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生 常识。(-)会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。三、教学内容()文明如厕公约文明礼让，人多排队；来也匆匆，去也冲冲；便后洗手，注意卫生；文明如 厕，请勿喧哗。小便入池，大便纸入篓，墙面干净，不乱写乱画；节约用水，不在 厕所嬉戏玩耍；不将水瓶、糖纸类杂物丢入便池。后再去医院；如果眼部有出血，要尽快用清洁的纱布或毛巾将手上部位轻轻遮住, 然后及时去医院。2 .手被炸伤用干净、清洁的纱布压住出血的地方，然后缠上绷带，不能用餐巾纸、卫生 纸压迫。3 .皮肤烧伤正确的处理方法：用冰块毛巾包住做冷敷。或者用自来水冲洗半个小时也是 好的方法。(三)远离燃放鞭炮易伤人的四种

3、情况四、健康小问题：1 .平安燃放烟花爆竹应注意什么？2 .万一被烟花鞭炮烧伤或炸伤该怎么办？第八课行走要遵守交通规那么一、教学目标(-)通过本课学习，认识常见的交通设施及规那么；(-)知道行走要遵守交通规那么，培养平安意识和良好习惯。二、教学重点认识常见的交通设施及规那么，知道行走要遵守交通规那么，培养平安意识和良 好习惯三、教学内容(-)认识常见的交通设施及规那么.交通信号红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。1 .交通标线马路上，用白色平等线组成的长廊，叫“人行横道线”，俗称“斑马线”。行 人在这里过马路比拟平安。2 .交通隔离设施设置在道路上，用来分隔行人和车辆、车辆与车辆的物体，叫“交通隔

4、离设 施”。它主要有人行道护栏和车行道隔离墩两种。（二）行走遵守交通规那么.必须在人行道内行走。1 .在横穿马路是，应走人行横道（斑马线）、过街天桥和地下通道。2 .不要在车辆临近时，突然横穿道路，要注意避让车辆。3 .禁止在道路上扒车、追车，或者强行拦车和抛物击车。四、了解司机有视线死角五、健康小问题：1 .红灯、绿灯、黄灯分别表示什么？2 .道路上没有斑马线，你怎样横过马路呢？第九课平安使用电源一、教学目标（-）通过本课学习，知道使用电源存在平安隐患，了解平安用电的注意事 项；(二)初步掌握家庭平安用电常识，养成平安使用电源的习惯。二、教学重点了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的

5、方法，在家用电器出现 异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。三、教学内容(-)平安用电的考前须知掌握基本的平安用电常识：1. 认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。2. 不用手或导电物去接触、试探电源插座内部不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器3. 电器使用完毕后拔掉电源插头，插拔电源插头是不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电。4. 发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将带电的电器分开，不要用手去直接救人。5. 不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。(-)家庭平安用电常识1 .尽量防止使用大功率，通电后电流较大、温度较高，容易发生触电和

6、 烫伤危险的电器。2 .千万不能把手插进扇叶、脱水筒里去。3 .夏天，遇到雷雨天气，不要开电视，并拔掉天线插头，防止雷电击伤人或击坏电器。（三）学会看平安用电标志四、健康小问题：1 .为什么儿童不能随意拆卸电源插座？2 .为什么雷雨天气不能开电视？小学语文S版二年级下册 冬爷爷的图画教学设 计教材分析：这是一篇融知识性与趣味性于一体的科普性文章，严冬时节， 天寒地冻，北风怒号，可屋子里却暖融融的，在夜寒更深之际，那 些看不见的小精灵水蒸气凝结在冰冷的玻璃窗上，形成了形状 各异、漂亮的冰花儿，这就是冬爷爷的图画。课文用生动的语言， 描述了这幅美景，告诉学生要把目光由课内引向课外，引向生活， 去探

7、究和发现无处不在的大自然的美。教学理念：根据儿童的认知规律，语文课程标准提出了“多认少写，认 写分开”的要求，即提出“认识”和“学会”两种学习目标：认识的字一 要求能见其形读其音，只要求认识，在课文中认识，在其他语言 环境中认识。学会的字要求会读、会写，懂得字词在语言环境 中的意思，学习在口头和书面表达中运用，鼓励自主识字。因此，本节课，遵循识写分开的认知规律，先学习会认字，有 意识地根据汉字的特点和规律进行教学，采取单个字学习、词中 认、文中读的方法，从易到难、由简到繁轻松识字。学习会写字 时，通过编顺口溜、形声字归类识字等儿童喜闻乐见的方式，激发 学生识字的兴趣，教给学生识字的方法，培养学

8、生主动识字的能 力。教学目标：1 .知识与能力(1)认识“壶、冒、吼、摆、玻等14个汉字。(2)会写“兰、啊、呼”等8个字。2 .过程与方法正确流利地朗读课文，掌握利用形声字特点、顺口溜等多种方 式识字、记字，并进而主动地去发现和体会大自然的美。3 .情感态度与价值观感受冰花的美，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：1 .准确熟练地认读本课14个会认的生字。2 .掌握“图、呼”等8个字的正确书写。教学难点：“冒、兰、图、床、格、盯、啊、呼”关键笔画的书写。教学准备：课件、词卡教学过程：一、观图说感受，激起引入课题1 .课件：冰花图学生观冰花图，说感受。2 .师：这些冰花图是谁画的？相机引出课题

9、，板书课题：27冬爷爷的图画。二、引读感知课文内容，学习会读的字1 .课件出示会读的字，检查学生生字掌握情况。指名读生字，教师相机纠正读音。学生齐读生字。2 .指名读、齐读词语。课件：水壶吼叫摆来摆去玻璃盼望盯着冒烟形状压力挨挨挤挤格子兰花一幅画3 .引读课文，巩固会认读的生字、词语。师引：冬天真冷啊生读（课件）：火炉上，水壶滋滋地冒着汽,屋子里暖融融的。窗外，北风呼呼地吼叫着,大柳树被吹得摆来摆去。师引：这些都是冬爷爷画画儿前的准备哦，方方啊，可等不急 了，你看他生读（课件）：睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。他使 劲地盯着窗户,不知不觉就睡着了。师引：呼呼呼，冬爷爷让北风把玻璃吹得冰冷

10、冰冷，这时候，冬 爷爷开始画画儿了生读（课件）：屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上,很快变 成六角形的、漂亮的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数 也数不清。师引：第二天早晨，方方惊奇地发现生读（课件）：啊！窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅 画儿”有松树、有大山、有兰花师:冬爷爷真是一位大画家！三、发现、运用识字方法，学习会写的字1 .课件出示会写的字：图兰啊呼冒格盯床学生读，教师指导读音。2 .按照“字结构”分类：这篇课文有8个要求会写的字，怎样轻 松地学习这八个字呢？(1)上下结构：兰冒(2)左右结构：啊呼格盯(3)全包围结构：图(4)半包围结构：床3 .分类学习(1)学写“上下”

11、结构的字，掌握“关键笔画”的书写。“冒”字书写重点：上面的部件要写得宽、扁一点，下面的 部件要写得窄、短一点。“兰”字书写重点：三横的起笔是关键。(2)学写“左右”结构，掌握利用形声字特点拆部件记字。以“呼”字为例，发现形声字特点。师：(做呼的动作)这个动作需要什么来完成？(嘴巴，所以 是“口”字旁。)师：口字旁表意，乎字表音，口加乎是呼字。学生用这种方法记啊、格、盯”字。学生在田字格中练习写“呼、啊、格、盯”。展示学生的写字，教师点评。(3)学写“半包围”结构的字，感受顺口溜记字的乐趣。出示“床”字。学生边读顺口溜边看教师写“床”字。小结：记字、写字时，可以采用编顺口溜的方法。(4)学写全包

12、围结构的“图”字，运用编顺口的方法记字。认识“图”的偏旁：大口框。提出书写关键：写完里面的“冬”字，再封口。学生在田字格中写“图”字。顺口溜帮助记忆：大口张大嘴，冬字里面藏，一横把口封，最 后变成图，“图画”的“图”。展示学生书写，教师点评。问：大口框的字还有哪些？编个顺口溜教大家记住它吧。四、教师总结师：小朋友们，今天我们读了课文，欣赏了美丽的冰花图，还用 编顺口溜、归类识字的方法认识了很多生字，希望你们在生活中运 用这些方法去认识更多的汉字。教学反思：新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求。要让学生到达这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重 要。而小学低年级学生的思

13、维特点是具体形象思维为主，因此在教 学中我遵循先识后写，认写分开的原那么，调动学生学习抽象文字符 号的兴趣，采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学。1 .字的学习过程应该是一个综合训练的过程。在教学中，我根 据学生的具体情况，引导学生自读课文，自主识字，采取读字、读 词、读课文相结合等方式让学生在读中认字，读中识字，课堂的识 字效果显著。除了识字，学生还感受到了冬爷爷图画的美，感受到 大自然的美。2 .根据低年级学生的特点，我把大局部时间放在了写字教学 上。首先将生字按结构进行分类，再一组一组地学习，通过编顺口 溜、形声字归类识字的方法引导学生主动识字，培养自主识字、写 字的能力，提高识字、写字的效

14、率和质量。3 .识字、写字需要屡次的强化巩固，这样的学习过程容易让 学生产生疲劳感，因此，丰富识字手段，趣化识字环节，为孩子们 营造一个轻松愉悦的识字环境，是我必须思考的问题。二年级的阅 读课文充满了童真，非常符合这个年龄阶段小孩的阅读兴趣，因 此，我将引读课文内容，结合认读生字，让孩子们在生动具体的语 境中去认识生字、记忆生字、书写生字、运用生字，由此，让识字 课既活泼，又有效。冬爷爷的图画评课稿(-)自觉维护公厕卫生 (三)观看比赛时少吃喝四、健康演练(-)上厕所，早准备，如人多，要排队。大小便，拉入坑，不乱画，讲文 明。第二课保持文具玩具卫生教学目的1、了解文具的作用及其文具给自己带来的

15、一些隐患。2、学会选择平安的文具，做一个文明平安的少年。3、养成良好的文具平安选择的习惯。教学重点1、学会选择平安的文具，做一个文明平安的少年。2、养成良好的文具平安选择的习惯。教学准备1、课件。2、学生准备好自己的文具、玩具。课时安排：两课时教学过程1、找找自己的文具，他们都有什么特点？2、学生汇报：(1)你有哪些文具？这些文具有什么特点？ 尊敬的各位评委、专家、老师：大家好!冬爷爷的图画这堂识字课，我的总体感觉是：激趣、导法、育能、高 效。下面就这四个方面具体谈谈我个人的感受。一、 激趣。识字教学中，单纯的识字会让学生感到枯燥无味。何老师运用多种手段， 创设丰富的教学情境，有效地调动学生的

16、识字兴趣。1、情境激趣。（童话创设情境音乐营造情境）何老师根据课文内容，创造性地用一个童话王国中的冬爷爷贯穿整堂课。 她将所有需要会认会写的字都借用冬爷爷来带出来。还有冬爷爷给小朋友带来 小礼物，和大家做游戏等。何老师还利用音乐营造情境，激发兴趣。如配乐朗读，播放北风吹的声音 以及喜庆的音乐和鞭炮声。2、表演激趣。针对小学生活泼好动的特点，老师让孩子们表演“盯”，模拟“呼呼”的 风声，动作表演儿歌等等。这样，课堂就动起来了，也就活起来了 ！3、游戏激趣。在识字过程中，老师用了 “开火车”的游戏来进行互动。在老师火车火车 谁来开”的呼唤声中，学生积极参与。在巩固识字环节，何老师精心创设了新 颖的

17、识字游戏放鞭炮。二、导法。“授人以鱼，不如授人以渔。”，何老师注重了方法的引导。(-)在识字方法的引导上，有以下特点：1s渗透生活识字。如在和学生的课前谈话中，何老师就弓I导学生观察课件上的字。又如，学 习图字，当学生说出在图画本、图画馆见到图字时，何老师巧妙小结： “只要你善于观察，生活中也能认识很多字。”这其实就是引导学生学会在生 活中识字。2、重视注音识字。在学生已有的识字经验的基础上，老师让学生说出会读的音节应该注意的 地方，从而成功地让学生区分了前后鼻韵母、f和h、边鼻音，还掌握了轻声的 读法。这样，何老师在突出教学重点，突破教学难点的同时，还渗透了注音识 字的方法指导。3、强调随文

18、识字。识字教学不能脱离语言环境，强调“字不离词，词不离句，句不离文”的 认知规律。在老师绘声绘色地朗读课文时，学生初步从老师的范读中感受读音 的准确，词、句的连贯。何老师在教学“冒、呼、啊”等生字时，均是随文识 字，给字组词，从文中找出带有这个字的句子读一读，或用带有这个字的词说 一句话。（二）在识记字形，指导写字环节，有以下特点：1、策略灵活：对于写字教学内容的处理，何老师将难度分散，各个击 破。图字在读课题时就随机教学了，然后再学其它字。更为深刻的是在教 学内容的安排上做到重点突出，有主有次，重点指导了 冒、呼、啊三个字 的写法，其它四字让学生运用方法自学。何老师为什么选择这三个字进行重点

19、 指导2在这三个字的选择上何老师用了心思：将偏旁、结构、方法的指导巧妙 表达。还重视了写字指导与评价。老师将示范、观察、练习、评价有机结合， 落到实处。如冒字有观察和示范，“呼字和“啊”字比照观察、比拟， 特别是学生上台写字，更具有直观性和指导性，将评价练习真正落到了实处。2、方法多样：在记忆字形方法的引导上，何老师教会学生用编字谜、熟 字加减笔画，加减偏旁，换偏旁等方法记字形。如在教学“呼”和“啊”字 时，问学生：咱们可以用什么方法记住它们呢？一名学生说：“：乎加口，阿 加口。”老师称赞道：你能用熟字加偏旁的方法真好！又如记“兰字，学生回答：“我是这样记兰字的：羊儿没腿。”老师夸奖道：“你用

20、了编字谜的方法，真形象！”三、育能。这堂识字课培养了学生识字的能力，自主合作探究学习的能力，观察、想 象、创新能力以及评价能力。何老师巧妙的语言引导，如评价学生写字时，老 师利用现场粉笔字作品，对学生进行审美情趣教育，感受汉字的魅力。四、演效。这是一堂趣味盎然、灵动、扎实的识字课。学生在自主、合作、探究的方 式下学习，学生在表演中学、在游戏中学、在欢声笑语中学，学生学得有趣， 学得有法，学得有效。遗憾的是因为时间的关系，后面的几个字没能写一写，评一评，课文再读 一读。当然，何老师自己也明白，因而布置了写一写、读一读的课后作业。谢 谢何老师带给我们这种视觉和听觉的享受！也敬请各位评委、专家、老师

21、们对 我的评课进行指正！谢谢大家！(2)如果将手中的文具进行分类，你会怎么分？二、学生活动文具分类1、将自己组的文具进行分类通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。2、汇报：你们组将文具分成了几类？为什么这样分？3、提问：从你的文具中，你知道了什么？4、质疑：关于文具，你有什么问题吗？三、学生活动文具的危害1、讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面我们就集中了解其中的一 个问题玩具的潜在危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害？你是怎 么知道的？2、学生活动找找自己文具的毛病3、课件出示小博士的话采用课件，让小博士的话提醒学生文具的主要危害，有利于保护学生的身 体。

22、4、小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味 污染，重金属污染和荧 光剂。5、讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢？6、学生汇报、交流7、提问：这节课，你知道了什么？四、使用文具要注意卫生1 .玩具的基本卫生要求：无毒、平安、牢固、耐玩、易于保洁与消毒、对儿 童身心的健康开展能起到良好的促进作用。2 .考前须知：不要放进嘴里、不要用舌头舔文具、使用后要洗手。3 .毛绒动物玩具容易传染疾病第三课动物咬伤穿病毒一、教学目标(-)通过本课学习，知道食用野生动物可能被传染病毒，而且野生动物会 咬伤人，因而要远离野生动物；(二)懂得饲养的宠物容易传染疾病，因而不要与宠物打闹。二、教学

23、重点通过本课学习，知道食用野生动物可能被传染病毒，而且野生动物会咬伤 人，因而要远离野生动物；懂得饲养的宠物容易传染疾病，因而不要与宠物打 闹。三、教学内容(-)远离野生动物1 .不要食用野生动物。研究人员在一些野生动物身上发现了一种病毒，与xx年爆发的非典型肺炎病 毒基因序列十分相似，因此有关专家推测，非典病毒可能来自于动物。2 .我们身边有没有食用野生动物的现象。学生交流、讨论.从保护生态环境和为自身健康负责的角度出发，我们应该远离野生动物。（-）防范野生动物咬伤1 .野生动物是人类的朋友。在自然环境下，野生动物有各自的生活习性。任 何一种野生动物天生都具有防卫意识，它一旦感觉平安受到威胁

24、，就会发出攻击性 行为。2 .动物园、野外，不要随意给野生动物喂食，也不要追逐猴子、松鼠这类野生动物，更不要用石块投打熊、蛇这类野生动物，以防激怒野生动物而被抓伤或咬 伤。（三）不要与宠物打闹（四）朗读儿歌：野生动物脾气怪，不要招惹防伤害。饲养宠物勤洗手，预 防疾病别懈怠。（五）健康小问题:L食用野生动物有什么不对？3 .为什么不能与宠物打打闹闹？四、总结第四课家养犬要注射疫苗一、教学目标（一）通过本课学习，知道家养犬会传播狂犬病，因而养犬的人要定期给犬注射疫苗；（二）懂得被狗咬伤后要采取应急措施，并尽快注射狂犬病疫苗。二、教学重点 通过本课学习，懂得被狗咬伤后要采取应急措施，并尽快注射狂犬病

25、疫苗。三、教学内容(一)定期给家养犬打防疫针狂犬病又称“恐水症”，俗称“疯狗病”，是由狂犬病病毒侵犯人的中枢神 经系统硬气的人畜共患病，也是迄今为止病死率最高的传染病。(-)被狗、猫咬伤的应急处理人一旦被犬、猫抓伤、咬伤(或破损伤口被舔)，要立刻用肥皂水和流动清 水及时彻底地冲洗伤口，然后用酒精消毒；并尽快到医院或疾病预防控制中心就 医，对伤口做进一步处理，并且接种狂犬疫苗。四、健康演练(-)儿歌：家养犬，带病毒，狂犬病，如老虎。不可治，能预防，打疫 苗，别疏忽。(二)健康小问题：1 .为什么要给家养狗、猫注射疫苗？2 .怎样给家养犬(猫)注射疫苗？第五课学会拨打医疗求助 一、教学目标(-)通

26、过本课学习，知道身体发生意外情况时，或者家人身体健康出现危 机情况时，会拨打医疗求助 ，了解拨打急救 的技巧；(-)知道特殊情况下也可拨打110求助。二、教学重点知道身体发生意外情况时，或者家人身体健康出现危机情况时，会拨打医疗 求助 ，了解拨打急救 的技巧；知道特殊情况下也可拨打110求助。三、教学内容(-)怎样拨打医疗求助 120是急救 。在一些城市中，999也是急救 。拨打急救 时应注意：1 .拨打 时要保持镇静，语言清晰、简练，长话短说，不能占 用太长时间，以免造成资源浪费。2 .拨通 后，应说清病人所在的方位、年龄、性别和病情。3 .挂完 后，应立即派人到约定的等车地点接120救护车

27、。(-)拨打急救 的技巧.急救站未知要摸清1 .遭遇没车学会变通(三)特殊情况下拨打110求助四、思考：1 .怎样分别拨打求助 ？2 .拨打求助 分别应注意哪些事项？ 第六课不玩危险游戏 一、教学目标(-)通过本课学习，知道玩危险游戏容易发生伤害事故； (二)懂得玩游戏时要注意平安。二、教学重点明确校园不平安行为，知道玩危险游戏容易发生伤害事故；懂得玩游戏时要 注意平安。三、教学内容(-)预防游戏中的意外伤害1 .预防追逐碰伤.预防滑到摔伤2 .预防坠落跌伤.预防利器扎伤3 .预防叠压受伤.预防失火炸伤(-)扭伤擦伤要及时处理在游戏中扭伤后，要立即休息，停止运动。首先，不要再转动已受伤的关 节

28、，其次，要冷敷受伤的地方，每敷15分钟，休息5分钟，重复一小时左右。休 息时，尽可能把脚太高，促进血液循环，降低裸部肿胀。切记不要进行不恰当地按 摩，以防加重肿胀。(三)不要玩“憋红脸”游戏医学专家说：屡次玩这种游戏，会造成脑细胞损坏、脑功能下降、记忆力衰 退，并有生命危险。四、健康小问题.如何预防游戏中的伤害？1 .在游戏中发生意外扭伤应该怎么办？第七课被鞭炮炸伤或烧伤应急处理方法一、教学目标(-)通过本课学习，知道燃放鞭炮有危险，提高平安防范意识，掌握被鞭 炮炸伤或烧伤应急处理方法；(-)初步养成注意平安的良好习惯。二、教学重点知道燃放鞭炮有危险，提高平安防范意识，掌握被鞭炮炸伤或烧伤应急处理 方法；初步养成注意平安的良好习惯。三、教学内容(-)鞭炮燃放的基本常识1 .选择适当光线照明的场所燃放.尽量使用香支、香烟暗火点燃2 .不要轻易靠近引线熄灭的鞭炮.应悬挂燃放大挂鞭3 .妥善处理燃放后的空筒、碎屑(-)被鞭炮炸伤、烧伤应急的处理方法1.眼睛被炸伤不能用水冲，不能用手揉。因为眼部伤口受压后可能会扩大。正确的方法 是：先镇定情绪，睁眼是否疼痛，能不能看清楚，即使没有特殊感觉，最好也到医 院眼科检查一下；如果有灰进入眼睛时，可用常规的消炎或抗菌的眼药水冲洗，然