2022届山东省滨州市高三二模语文阅卷报告.docx

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1、高三二模考试语文阅卷报告第4题（一）原题呈现4.逃离是江湖文化的典型特点，请简要分析材料一是怎样逐层对“逃离”进行阐述的。 （4分）（二）参考答案首先点明逃离与江湖的关系，然后指出逃离的两种不同形式,最后点明逃离的社会意义。（三）评分细则本题共4分，具体赋分如下：1 .逃离与江湖的关系（逃离就是江湖）1分，2 .逃离的两种不同形式（文化性逃离、社会性逃离）1分，3 .答出逃离的社会意义（冲击着世代相传变动不居的乡土社会）1分。答出一点得1分，两点3分，三点4分。（四）存在问题1 .超出答题区间4. （4分）。省法*呻帼人对知他电府流沌 敲底旗做绅 瞬端稀播做小林上仙逃良惟良感降意.但而 面诉作

2、iH陶确就编旗正十爆初朗-日U水 鬼仔打即观身衽桶战可，力飒M穗布沛徜雁的 、.1/ 9 II .卜 匕 L J* r L E2 .不分条作答 0 一 一 W4. （ 4分） 版第张机认为。帅姆的勒瞪力回他至上幽臧帆， 演/国他能为同潟孙的打碟府n-M 四出海友左加 舐逊9川 7加冲油由加与就沐*的“用心切林 温婉河知涌麻阅y洛加川M藉办3.照抄文本，概括性差或无概括,c”.r6xi；：4.MJeT.4n，；49（2 ） （2分）Q.醺4旗而喊回唇襄从此就中加战友金匕.人金扇松的贾物.翻1极花及篇，/.使璋2.书写潦草，卷面不干净3 .答案要点不全，错别字较多（2） （2分）*妙的蝇智慧梏匏派

3、独过专故一. 建乐舒发方瓶机械法包族,-存亚-祝. 1 . Q 体现则回与意.4.空白，放弃答题（五）优秀答卷厂137 4V pk（2） （2分）断布豺比以1U1私私司人为看相网环卷P 逢女探巧伸出人格 番区长茶眯人砥称灯.砰系比力具 一 粉ij/Y依3 T囤冷越口（六）教学建议1 .强化审题指导，增强题干意识。让学生能够细致读题干，明确题干的要求。注重培养 良好的审题意识，倡导学生读题时勾画题干要求的关键元素，问什么，答什么。2 .强化文本阅读训练。要在读懂文本这一层面上下功夫。回答主观题仍有个别学生停 留在借助选择题的选项，甚至出现对主题理解失误的情况。要加强学生的阅读，提升理解文 本的能

4、力。3 .强化规范作答意识。如分条分点作答；答题时不能片面地看，而是从文章整体出发, 做到“瞻前顾后”，只有这样所得出的答案才越接近于标准答案。真正做到融会贯通，养成 良好的答题习惯。4 .强化书写训练。书写答案要认真仔细，合理布局，增强卷面的整洁美观。第9题（一）原题呈现9.作为一篇游记，本文用了大量篇幅写作者的联想与感受，对此谈谈你的理解。（6分） （二）参考答案体现了散文“形散神聚”的特点；丰富文章内容，增添文章的文化意蕴；虚实结合，拓 展了文章的意境。（共6分，每点2分，意思对即可。其他答案只要言之成理，也可酌情给分）（三）评分细则1 .能够结合文体特点、联想的具体内容、艺术效果以及对

5、读者的引领等方面回答，体现 文本营造文化情境（氛围）、文化色彩浓郁、文化意蕴深厚、提升游记散文艺术价值等作用 来阐释即可。2 .学生如果如有“彰显散文特点，行文思路灵活，舒放自如；”“营造出浓浓的文化 情境，将读者引入富有文化神韵的空间；”“联想的内容与感受，增添了游记的文化韵味, 提升了游记的文化意蕴”等表述，也按每点2分赋分。3 .可能是受小说阅读的影响，学生如果将人物、情节、环境等作为答题指向的话，一律 不得分。4 .如果从行文思路（线索）这个角度思考，答成“将游览所见与所感、所思有机联系起 来”或“在游踪中自然切入所思所感”，“体现散文形散神聚的特点”，也按一条（2分）赋 分。5 .从

6、文章内容和对读者引领这两个角度回答这篇散文的文化特色，答成：丰富文章的 文化内容，增添文章的文化底蕴；营造出深厚的文化意蕴，将读者带入文化情境中。按两 点赋分，得4分。6 .从文章的情感、主旨等角度去回答，如果能扣住文化层面，得1分；否则不得分。（四）存在问题1 .重复题干，拒绝作答。2 .移花接木，牵连“小说”9. （6分）6匐廊棉制捣的内轧敝麻郦/超 继崎相kM）也蜩%雌做奶献聒禺朝跳拗徒翊 小拙徜统孙M魏 糯）皿灶能见丰郦作胡甄 敬M梃满舒喷扬0觎擦砸帼他蛛如懒，段玲火翻受而隧钊理厩曲徐力拗嫡，幽揭储就 直瓦槌犍他大明扬明金十畲物M 陋9. （ 6分）。.才女A.二篇强统M酒斑诟麻方舞电

7、对作 前咪鹿.乡.展蜃.有利M推务力力2率涌加发版.发. 楂戚蚣.1%肃唳铸快您马用袈嗯利琳州劭潮功岗 .愤.4城保建也以况取格.感受.&也.，.血也方Z天A J不应 野氏僦楂低楙.软件杓鱼怎二机,4帼减跳将幺 和班被船国旅.喊徽飨船蠹城橱级3.应收尽收，满天撒花。魁艇双翩破的喉而瓶痴物M御瞬丽 琳风山蝴通摒隋函艇喉磔而现 题册g 救船跳麻超频墉疝海 触霜出麻.4,草书艺术，敬请观瞻9. （ 6分）.生值上儡麻蜂料，钙私刊物 站止 gjkiffi %任q密沙人夕吐的，格佳网就九以鳍研人身.武名电队以典木2忸好电心睡几一5.词不达意，晦涩难通（五）优秀答卷9. （ 6分）。作者联想树腑踞雪,（色

8、亭原痛工增加了文歌1反蚊仇的味便由区碱（期全面：懿者的联程被文率模舒缓2使/展以矿扑相，可微图藕睛痛风电J格联想携tfl .游鼠.对布的介绍联全面思推发敌J.使帏情感X 2和地储造版姓L情9.（6分）加总从西.易a次蓑装，.重战前爰期纽生物视物.人互享符专版文.乱京科2、敌的特基.8两父反字多晏. 萧，抒情“由龈面呆别.狗关的初镇色反氮.倭存臭有私 史好b k菽融修例磁踊财威於虹融如就M 药行的站。.应附眼前,2总又有作者的臾象有春.有奥.,. 通漆g主用炼为主 Q义聂的内灸9. （ 6分）0藕隹刻金赚火储撼艮前酎义和籁虫逑虹 圆板场城珠和靛步黑烈A：生即持&A关宴会融.-.- 嗾献悬电;传曲

9、1.翻揉锵抬达J虺两麒赌报 呢外知2段员f肾隹&好。的闹案盛g授%圾日然上汉意.丽琰ML伏植戏速1语.卧闻族戾载题物L. 物蔡分搔/.国效 U 把嚓%犯1座史如史迪（六）教学建议1.系统梳理散文的文体常识，让学生明确解答散文阅读鉴赏题所需的文学术语。2,引领学生认真审题，规范答题。审清楚题干的显性要求和隐性要求，明了答题指向。3 .指导学生学会筛选有效信息，学会从内容概括到手法分析，再到艺术效果评价。在散 文鉴赏中，要能静下心来品读、梳理、整合，结合主旨鉴赏。4 .研做近几年高考散文真题，在做题中熟悉答题思路、方法、步骤，注意答题细节。13 （1）（-）原题呈现13.把文中画横线的句子翻译成现

10、代汉语。（8分）（1）存孝素与存信有隙，存信谱之日存孝有二心，常避赵不击 J（二）参考答案13.（1）李存孝向来和李存信有矛盾李存信诋毁他说:“李存孝有异心.常常避开赵土军队不攻击（共4分，素隙”湖各1分，整体大意1分）（三）评分细则经试评，本次考试学生整体作答情况很好。本着高考阅卷“以考生为本”“能给分就给 分”的原则，制定以下阅卷细则：1 .“素”应译为“平素” “一向”“向来”“历来” “平时”也可得分。（1分）2 . “隙”应译为“矛盾” “隔阂”“过节” “闲隙”，翻译做“间隙” “缝隙”“裂缝”“裂 隙”不得分。（1分）3 .“谙”应该译为“诋毁”“诬陷”“说人坏话”“中伤”，译为

11、“进谗言污蔑”亦可，否 则不得分。（1分）4 .句意1分，语意顺畅，据准确程度，酌情给分。错字扣1分。（四）存在问题L遗漏关键词，无找关键词的意识： . 13.（0 分）辆啮祕力脩N涧冲遇后是 制）狗强酶渤笠病为再何加7W方 超周打丸I113. ( 1) (4分).2.不能联系上下文意，借助语境合理表述，造成句意不通。 一 一 ./m wfiJ.13. （ I ） （4分）右卷据.小五4.卷L1弓上，. 心。存/他不也 电/号赵土彳、陶13. (1)（4分）空3 ,错字连篇：13.（4分）嚏稔蒙就与扬哈通肠敏.辂信.丞惠 他谈二名铺潘别的4思/必修邂U热园 施了次才Ja.：13. （1）（4分

12、）芝说/专芬考有二力,虞修躲避好她J4.字迹潦草，卷面不整：13 （1） （4分）二以67 G一词限.* a 国:.&於如d.螺三女二奴业熟五岸.返.5.照抄原文，糊弄老师。13. （ I ） （4分）.也备恪扬后I林.2然岳源达落经对我方弱水县外）猛/四明胞张7.答错位置：， 一 一 -W, ， ,13. ( 1 ) (4分)（五）优秀答卷13. （ 1 ） （4分） 名多落彳日星*电传由扬 , 君区上市在 胤陷破尚:港居涔新宓戒,点=3,裔仙布%） 您力怒好也由广14. （ 1 ） （ 4分）.逢叁兹雕r.物表俶2闻南跪鼠吸叁像诬. .的专卷姓玖/;.凄衣茏血工足:“发率躲避起军础成二.:

13、瓦（六）教学建议1 .翻译题要养成字字落实的习惯，不要漏掉词语，引导学生将单音节的字落实成双音节 的词。2 .掌握常用文言实、虚词的用法，注意特殊文言现象，词类活用、特殊句式。3养成试译然后再检查的习惯，这样可以发现错字和基本语法、语意错误。4 .认真审题，看清位置，书写认真，字迹清楚，卷面整洁。减少非智力因素失分。5 .强化上下文语境意识，强化根据语境推断词义的训练，让学生在原文中找到的依据或 推断词义的理由。6 ,注重在落实翻译“信、达、雅”的原则，及时补充出省略的成分，确保翻译准确。13 （2）（-）原题呈现然太祖惜其材，怅然恨诸将之不能容也，为之不视事十余日。（二）参考答案但太祖爱惜他

14、的才能，失意懊恼，怨恨将领们不能容他，为此十多天不理政事。（三）评分细则1 .“惜”翻译成爱惜、痛惜、惋惜都可得1分；2 .“怅然”翻译成惆怅、失意、懊恼、恼恨，可得1分；写错字或不翻译不得分3 .“恨”翻译成怨恨得1分、翻译成“遗憾”不得分4 .“视事”翻译成治世、任职、不问政事得1分5 .“不视事十余日”不翻译成状语后置也得1分（四）存在问题L采分点翻译不准确，“惜”翻译成珍惜、或可惜，“怅然”翻译成生气，“恨”翻译成，（4分）虹.俭.熊里愉过.自蹙触.藤K钟.1场蛆. ，。豳.檄:嬷蚣瞬二二U就.砒蜷口飕布面i麴就窿树嗨洋总 版而作就I檄!“飙的修” 31瓶.汇蝴.现鲤翘L逼空瓮江处.灌

15、脸盛I4（ 4分Q首布龙也中期由由柏谶砒靠那制初卜 郭诩勿此举展胡咪，的何魏斌8协回娘居;闻士中西谈石论趣黄铺卷欢溺第1海琉友成味 论J次电豺邮因瘴后引用资技M焉对弱苟夕偌红。/5.答案呈现没有规划，致使前疏后密，看不清。遗憾（2） （4分）然由齿池物於移者附彳跖裸空嗣帆帆弘焉曲歌不皱兔酒七焦,狼府掌房狎十几炳处不审力老树航阈用人Q(2) (4分）然而房太祖砌情电蒯豳 海修）怅遨博老栋攵麻工他刚嫩K鹿3枚丸2.有错别字或不翻译（2） （4分）然而用皿峻循他饴林绘t为匕很稔怅 蔡怫令他治不能他,杓侬国初挑处事 用的人才多日.（2）（4分）暨哒虬乡其地县5二鸟戈虱加内区包 我父不能考忍他，为此不见

16、，的人悦入，（五）优秀答卷 夕而（2） （4分）碑太祖囹制恢的月能，楠件好然依说 必彳涉居盟4分多国为泣4学向不G %诸体处理及 务才加大.（2 ） （ 4分）.松太相援梧您的才铭桐栋毙棍啰为将.t不就若1他，力34住事布里政务有士为保旦,.（六）教学建议1 .读懂理解文本是正确作答的根本。联系上下文揣摩句意，明确采分点，正确翻译文言 词语。2 .重视教材，重视基础的夯实。回扣课本，夯实文言基础知识。第14题（一）原题呈现14、文中哪些地方能看出太祖对李存孝的赏识与爱惜？ （3分）（二）参考答案赐姓名，收为义子，作战时常委以重任；李孝存叛晋归唐，被困忏悔，太祖心存哀怜之情，派人进城安慰晓谕他；

17、李存孝被杀后太祖为此十多天不理政事；为李存孝杀死功臣康君立。（三）评分细则1 .共3分，每点1分，答出三点即可得满分，意思对即可，照抄原文不翻译0分。2 .答出三点即可得满分，考生答出大意即可，不用整句翻译。3 .答案要点中出现“收为义子”、“认他做干儿子”等即可得分。4 .正确理解“赏识和爱惜”，只答出“大哭” “痛哭流涕”而没有答出“太祖为此十多天 不理政”的不得分。（四）存在问题1.文本读不懂，随便抄几个句子，甚至抄写12题选项。问即14. 3.0分，.（3 分）.。嗦的设置0123设置0123；14. +0.0：“分）酒费处我省取三批做兀麟辅久穆魏好孩士万嗝状婚壮同抑段底榭触幅如搂她,

18、 n2.没有找准信息点，表述、概括不准确。：U. 3.0 分， f【时,（3分）设置0123；U. 3.0分，. （3分）（P且弟?切沅见渺由我比搐曲%拉坳6 弱满猖强鸣”功就黜峰 龙烟对裁五 ;也、盾他设置01233.抄写原文不翻译I rr. l.v /J I/+csu_/工 m 5UZJ1隹火TGJ：14. 3.0分，立业1（ 3分环松面械和i病常用WAjWT，林的悔箱就 :幽）林盛海.飒然丽，丽掂琛型如强国.了恃溺,工沮耦德L 驷咽用MA松船就隔年， g-设置0设置设置；14. 3.0 分，l.（3分）./.JL检L渚第.Zu.M.红胸/私立度/4、.m.：%.玛瓦叁寺血*然L., Z4

19、欣?.义派4.卷面乱画，书写混乱潦草XZ1. （ 3分）.秋!0123提交（五）优秀答卷；14. +3.0：设置娥81.（3分）。就2科工林前朋出 猾福怯rt M治 融息植对购协融市际揭曲派木岫科尢也霍 域随心猥如厕怖旗谈福加；14. +3.0：.（3分）,优.在收.于/4壬.在.卷被jU底块人裁愚但卬融4斑剂后用假由黑凰.也因 峰仙区瓜为烈苗.髭玄.确O.重新提交设置0123;14.+1.0：U. +3.0：设置脸双前瑟双娇宠名趣赛蛆丛源L碱.砌2/经M.（3分）.胸管嚎做K物槛为腐左嬲%.丝泄事物晨应施殛怒.除闻威碰扬,泡曲依域数区（六）教学建议L回归课本，回归基础。充分利用课本，积极引导

20、学生积累常见文言实虚词，提高文言 阅读能力。2.落实规范，强调理解。作答时避免抛开文本，过度揣摩引申，让学生理解评分标准, 讲究技巧，确保拿分。3,注重检查，避免错漏。首先检查有无错别字，再就是重点信息，语句逻辑是否准确。第16题（一）原题呈现16.作为一首祝寿诗，后两联是如何表达祝福之意的？请简要分析。（二）参考答案诗歌颈联运用典故，把赵茂嘉比作太公望，写他久负大材，等待赏识，虽年事已高，但身 体康健，为尾联的祝福做了铺垫；（3分）尾联直接表达了对赵茂嘉的祝福，朝廷如今正重用老臣，诗人相信他一定会得到皇帝的召 见，被朝廷重用。（3分）（三）评分细则题目总分为6分。每条3分，其中技巧1分，分析

21、2分，答出二条可得满分。1 .要点，答出“用典”“比喻”任一种技巧得1分，结合诗句恰当分析得2分；2 .要点，答出“联想想象” “虚实结合”“直抒胸臆”任一种技巧得1分，结合诗句恰当分 析得2分；3 .结合诗句恰当分析，对第三联的分析中，有“祝愿赵茂嘉身体康健” “赞美赵茂嘉历经岁 月依然坚韧挺立”等，可得满分2分；对第四联的分析中，有“祝赵茂嘉得到皇帝赏识”“朝 廷将要重用像他一样的有功之臣”等，可得满分2分。（四）存在问题L第三联得分较低的主要问题是学生无法领会哪个是典故，相当一部分学生不知道“太公望” 为何人，认为“鲁灵光”是典故，虽答出了 “用典”的手法，但分析的不对。电（6分）寐悦福

22、共身的谟懿食是喜怒，借蝌或 他加则融储健的惚豆？用他期陶 救劭就如快连用船四被封的典故衷达在界的赵翊鹿攵蛔生用苗媳场野口山L飞对赵那她拆插共蒯修艇、射吸女工T装酉以。甘/产产嘴货好状廛2.审题不清。题目问“后两联。有些学生分析了整首诗，或者只分析了后两句，很遗憾。16. ( 6分距包%/驳蝴礼威悟自曳神菽3.答案荒谬，不合逻辑。祝寿词表达祝福之意，很多学生却理解为“祝福赵茂嘉到天上见 玉皇大帝”。q X啜16.（诩）.匍也正裳限上翼我也他萼驶通物房拈建. 箱热翦神注超编自圾网骷由藏应错傩伴财”隼朝先虹（M3呼叙才东彦出_ _4.答题不规范，有些学生只分析、没有技巧；有同学答出了技巧，却又分析不

23、正确。M.23分）窘裾当,名处逢老一至科人好径拉/句孑和E /a4W ”祷管帝蛇坎N皂袅M S作用老根属上装嘉 铭旬多飞阴成小儿过料小一科皿幺潺. s.EMB /*，2*.仅疑寐，写电北看不多更先熄修无练胜碟即不扈有燹及*我演外易色.F席夕初原5赵茂秀加伊陵方令记,氏5.答案不分条分点,层次感不强。6.部分同学直接照抄抄选择题中的选项。皮联力集饿够泣零声济荏至兄五里“有镀扶分磔丁 6）够总成点喝的油球美盛区O场衣, m;一二3二x，关多戛子其名 , 我注匕口才佗a必、益）.NR主知电卡,茯二- Jsf不我七 京7.书写混乱。（五）优秀答案-S3 . wweitB/gil* 加上f 是的冲女唳区

24、因森队（2）%力/ a用习.爰（3 ）失放之允 /加力送处第4题（已阅3008/3072）评分进度阅卷记录打分板选题：4分；设置44分）W廨济附籍魏,1?”轲谓:然也溺机M鲍胜也无瞰闷多赢揣,它 2黯解蹴吃W%狗上使地跟八也泣彷杓。4（五）优秀答卷4. （4；&娜，过通为方叫窃葡今檄的冽I 及次H也许k由纵矫邠然系为M世酎启阳物）时秘, 军沁分身4荆、/顼彳谒nj脩.甘阳 劫察的物：.时磕咽捐出耐M炳（六）教学建议1 .论述文本复习，继续重视对论述文本中概念和行文思路的梳理，以此为抓手，来做好2 .错别字与错句17. （ 6分）（1 ）里君狂打人:乙一 / 尺”W左1生鸟必?夏夏（2 ）公/很

25、& 宗力/栅研耳电（3）人逢昆鱼方.璀比方匕/ 取出.A1四:f哥.3 .漏字漏句17. ( 6分)(1 )(2)(3)/箱加上无千M少球4 .书写潦草，随意涂抹17. （ 6分）（1 ）.网区.层海陷川（2 ） / 引弟（3）叁加端妫嫉/羽松盛（五）优秀答卷17. （6分）S思渐例/.既魄3（2） 姻褪/林彩斑敦（3）,JfiMOtt/桢卷膜源（六）教学建议1 .引导学生关注诗文基本信息：题目、作者、朝代、文体、标点（一般写完整句子）。 在读准字音的基础上，深入研读古诗文文本，强化对名句的理解记忆。2 .强化审题意识，关注语境，准确把握语境的要义。养成习惯，做到三到：眼到、手到、 心到。3

26、.强化动手能力，对文本内容的梳理，边背边写，提高准确率。4 .教学中注重情境训练，注意纠正错别字。反复抓、抓反复，不断强化，积累到位。5 .重视书写的规范，书写必须清楚，不要写连笔字，尤其是不要随意涂抹，更不能写出 答题框外。6 .开放性题目：一是培养学生审题能力，全面理解题干要求（在含义、手法、情感、效 果等方面有增加限制条件的趋向），杜绝低级错误；二是鼓励学生诵读课外古诗文，拓展知 识范围，增加知识储备；三是夯实背诵基础，即使同样有把握，仍建议优先选择课内名句书 写，规避风险。第21题（一）原题呈现21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超

27、过8个字。（6分）（二）参考答案21.不易消化除此之外但热量不容小觑（共6分，每空2分，意思对即可（三）评分细则1 .第一空答出“不易消化”“难消化”“影响消化”“对肠胃影响较大”都可得全分。 答出“对肠胃功能要求高”类似答案给1分。2 .第二空，答出“除此之外”“不仅如此”“与此同时”“另外”都可给2分。答出“本 身热量就很高”给1分。3 .第三空答出转折义1分，答出“热量高”含义1分。“但热量不容小觑” “但热量高” “但热量不低” “可热量并不低” “热量却不低”都可给 2分。以上内容没有转折意味的，给1分。“热量”答成“能量”的不给分。（四）存在问题1 .不能准确找到补写句子对应的信息

28、点，内容有偏差。2 .不看语境，对象错误。例6南禽能量不少3 .用词不准确。! ?粮量可丝必不少4 .书写潦草，字迹难辨。38歌球鼬网消除I雅港猫谭蹴端标示镌5 .出现错别字。 7MMi一困fej加b虬-LL 一口泌艮栩就检淘m（六）教学建议L强化做题过程中的语境意识。引导学生从语段整体入手，理清语段的行文思路，尤其 关注横线处前后内容。2 .落实基本能力教学。通过微专题教学，熟悉连贯题目可能出现的题型和解题策略。3 .加强学生答题规范训练。注重准确表达，用词准确，合乎语法规范。4 .日常训练中，时常复习，保持学生做题的手感。第22题（一）原题呈现22.请为下面一则新闻报道拟写一个标题，不超过

29、14个字。（5分）2月4日晚，中国为世界奉献了一场美轮美奂、诗意盎然的视觉盛宴。许多国外媒体纷 纷将镜头对准了北京冬奥会开幕式。英国泰晤士报称张艺谋导演“将天下大同的理念完 美贯穿在精美的舞蹈编排之中”；英国卫报总结出开幕式难忘的11个瞬间，包括立春仪 典、独特的主火炬点燃仪式等；美国国家公共广播电台评论道，开幕式上中西文化在一片片 雪花中相互交融，熠熠生辉。（二）参考答案外媒盛赞北京冬奥会开幕式。（5分）（三）评分细则（1） “外媒”“盛赞” “北京”“冬奥会”“开幕式”各1分。（2） “外媒”答为“外国媒体” “英美媒体”等也可得1分，答为“外国”“世界各国”不得 分；“盛赞”答为“高度赞

30、扬” “好评” “赞美”“认可”等也可得1分,答为“关注”“评价” “热议”等不得分。（3） “北京” 1分答为“中国”不得分。（四）主要问题1 .概括抓不住关键词或者漏掉主要信息。- -胡初的盘史冬黑*国中华-4 3天不大同双&炎的理笈喋度的展冬奥宏2 .基本答题思路不对，追求新奇，找不到得分点。洋美与衣，龙就大旧！,鬲琳今日肱宿。 限捶闰凡用，夫血夫表爵 Mj oia.1中:瓦T唳史3 .错别字多。尤其“冬奥会”“开幕”原文有，但很多学生写错。北京KL I开*M回西强武.学更ft I玄觥X导处的/响力业亲冬更如开草丸房配初觉免宴（五）满分答卷北K2象小鲁木原国嫁作良变冰只品懵限I束鬲更MI

31、I布1 T 加反冬奥会号音衣友外媒盛成（六）备考建议1.培养学生概括信息能力，学会基本答题思路。抓好住干，以句号为单位划分层次，会概况 语段核心内容。2,精选题，重引导，语用各种题型在复习中都要有所涉猎。3.强化学生答题规范和得分意识，不犯书写等低级错误。第23题（沾化组）（一）原题呈现作为2022年北京冬奥会、冬残奥会主题口号，“一起向未来”可谓家喻户晓。“未来” 是期待、是憧憬、是未知，不是“现在”。而有哲人说，对未来的真正慷慨，是把一切都献 给现在；也有人说，每个人都需要立足现在而谋划未来；还有人说，你现在所偷的懒，都会 变成未来的坎可见，所谓“未来”，就是“现在”。以上论述具有启示意义

32、。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。（二）审题立意1 .审题：这是一则材料作文题目。材料主题源自冬奥会和残奥会的主题口号一一一起向未来，由 此引出“未来”与“现在”的辩证关系。解读材料可知，其由四句话构成。第一句话，通过北京冬奥会、冬残奥会“一起向未来”的主题口号，引出关键词“未来”。第二句话，以“是不是”的句式结构，阐释“未来”的概念，并将“未来”和 “现在”相联系，指出“未来”和“现在”的区别。第三句话，通过阐释三种人对“未来”和“现在”的看法，明确二者之间的紧密联系。 “哲人”和

33、“也有人”是从积极行动上，阐明对待“现在”积极的态度应该是“献给现在”、 “立足现在”，这才是对未来的“慷慨”和“谋划”；“也有人”则从负面行动上，阐明现在 的偷懒会给未来的道路设置障碍。第四句，由上面三句话得出的结论一一“所谓未来，就是现在这是一则思辨型作文题目，就材料本身而言，考生立意时，可以动态思考“现在”与“未 来”的关系，从积极的方面论述，可以阐述如何积极应对“现在”，才能成就“未来”，如依 靠执着、奋斗、有梦想、坚韧等积极行为，把期待的未来变成让人惊艳的现在等；也可以从 反面论述，消极应对“现在”，会给“未来”埋下阻碍，可联系现实中的“躺平”行为论述； 也可以谈对未来的无知、期待、

34、憧憬，带给现在的动力。就写作任务要求来看，要抓住三点：“启示意义”，“结合材料”“体现你的感悟与思考: “启示意义”提示考生，论述不可局限于冬奥会、残奥会，可以延伸拓展到个人、社会、国 家的方方面面。“结合材料”提示考生，写作时，不可脱离材料的话题和关键词一一“现在” 与“未来”。“你的感悟与思考”则提示考生，要联系自己高三考生、青少年的身份特点，彰 显当代青年积极向上、脚踏实地、勇敢开创未来的阳光心态，同时通过对二者关系的辩证论 述，体现个性化的理性思考以及对问题认识的深度、广度。2 .立意：（1）务实于现在，辉煌于未来。（2）立足当下，创造未来（3）对未来的美好憧憬，是现在前行的动力。（三

35、）评分细则在参照“高考作文等级评分标准”的基础上，补充以下细则：1 .基准分：44分。2 .完全脱离材料，36分以下。3 .只写“现在”或“未来” 一方的，不高于44分。4 .写到了 “积极对待现在”和“收获美好未来”，且两者比例合适，能结合材料分析， 但是论证逻辑不够严谨，酌情44475 .写到了 “积极对待现在”和“收获美好未来”，两者比例合适，能结合材料分析，而 且有分析两者辩证关系的意识，46-49o在此基础上，“青年”身份明确、时代感强的，50 分以上。6 .发展等级得分，不能突破立意限制；鼓励打高分，谨慎打低分，避免打保险分。其他错别字，一字1分，上限5分；只写题目的，2分；缺少题

36、目，扣2分；200字以内的，不超过10分；200400字，不超过20分；400600字，不超过36分；600800字，每少50字，扣1分。（四）存在问题1 .直接抛开材料，另起话题，围绕“突破”“可为”等立意，跑题。我战防福 ,笈够自用A号生日M旦监的时代 ,斯 一找青年的尊慈己沌触羞 .乂视充 勃味奥且一较未切的跖离，我句自 乂袈朝瓯*中队自我，益及自我 不轮旅宴够盲犬，力南笈的本非俶 登繁.驱根从包诔到注来过盘地常中 里切自洸”怅戋飙务演气W气, 售-3堂手是堂毅。而2昼与上, 与会门多说界诩四绕四步履h的 的甥势旬盗3疗同理立的分手，力 国取拿加条誉,与卜婺居，械看他 先努克明两耒面，支

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