祖先的摇篮评课稿公开课.docx

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祖先的摇篮执教阮晓娜评课章青青祖先的摇篮是一篇想象力丰富，充满童趣的诗歌，描绘了祖先在原始森 林生活的情景，构造了一幅幅生动有趣的画面。教方法，独立识字识字与写字教学，以随文识字为主，运用多种识字方法突破重点字词，为孩 子开展独立识字提供了思路和方法。比方“祖”字的教学，首先利用孩子生活中 熟悉的人物称呼“爷爷”来理解比拟陌生的“祖先”一词，贴近学生实际，通俗 易懂。然后带着孩子根据偏旁梳理与探究同部首的汉字，加深记忆和理解。抓主线，落实重点阮老师在教学过程中利用两个主问题，引导孩子提取诗歌中的关键信息，积 累动宾短语,理解原始森林和摇篮之间的关系，并围绕诗歌的两大主体展开想象。搭扶梯，突破难点阮老师巧妙引入自然主题的古诗文，请孩子们现在熟悉的古诗中发现大自然 里有趣的活动再模仿课文说话，既渗透了优秀的传统文化知识，增强孩子们的文 化自信，又为孩子提供了仿写的素材，设计精妙，环环相扣。这使原本对孩子们 来说稍有难度仿说环节，变得轻松有趣，落实更加到位。一点粗浅的意见，在揭题导入环节，个人认为，“摇篮”的说法应该更多指 向这是孩子成长的一个场所，可以将揭题中“在摇篮中有什么感受”的问题改换 为“摇篮的作用是什么？ ”可能更切合题意。