《英语语音》课程教学大纲（本科）.docx

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1、英语语音课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1101129019课程名称（中/英文）：英语语音/Englis Pronunciation课程类别：专业基础课学分：2总学时：32理论学时：24实践学时：8适用专业：翻译适用对象：本科先修课程：无教学环境：多媒体开课学院：外国语学院二、课程简介.课程任务与目的英语语音是翻译专业的一门专业基础课，旨在通过学习元音、辅音、双元音、音节、 连读、强读、弱读、节奏、语调、拼读等内容，学生能够运用发音器官正确发音和纠正错误 发音，能够讲出流利地道的英语，能够掌握拼读规那么和听音写字，全面提高学生的听与说两 种基本语言技能。通过本课程的学习，掌握正确标准的英

2、语发音、节奏规律和语调，学会使 用自然得体的英语语音语调表达思想，以到达交际的目的。同时，本课程将语音的训练与学 生英语听力理解和口语表达的训练结合起来。强调学习英语语音的目的是为了地进行语言交 际:能对所听到的英语语篇进行解码，没有障碍，轻松自如；能流畅地表达所要表达的思想， 流利顺畅，要点突出，使人听起来清晰明了，从而帮助学生在英语听说能力的开展方面打下 坚实的基础，通过语音学习学会进行更为地使用英语进行交际。1 .对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求3、4、5、10”，对接的指标点为“3.1、4.1、 5.3、10.2”。岗位能力包括：（1）具备一定的英语语言基本知识；

3、（2）较强的口语交际能力; （3）发音标准，语体得当；（4）自主学习能力强。三、课程教学目标本课程的教学目标表达在四个方面:毕业要求指标点课程目标3.熟悉英语国家及本国相指标点3.1具备一定的英语1.掌握基本的语音理论，正确四、教学课时安排关的、经济、文化、社会、 地理、历史、文学、科技 等领域的基本知识和跨文 化交际能力。语言与文学基本知识。读出各个音素，了解发音原理和 发各个音素时发音器官的活动 情况。4.具有牢固的英汉语言知 识基础及正确运用英语语 言的表达能力。指标点4.1掌握英语语音、 词汇和语法知识，熟悉英语 语言学基本概念和理论。2.能读准单词的重音以及元音 和辅音在单词中的长短

4、变化，掌 握句子连读、失爆、弱读、重音、 停顿及节奏的规律。5.具备较强的口译、笔译 的实践能力以及译者综合 能力。指标点5.3胜任一般难度 的、经济、文化、社会、科 技等领域的口、笔译工作， 要求意义忠实、术语标准、 表达准确、语体得当。3.具有根据重音、语调的变化， 理解表达隐含的意图和态度，形 成对语言的感受力，做到在实际 交际中发音正确，节奏适宜，语 音语调自然得体，语流流畅。10.具有自主学习能力和 终身学习能力。指标点10. 2能认识不断探 索和学习的必要性，具有自 主学习和终身学习的意识。4.具有实事求是的学风和自 主、合作、探究及创新的精神， 具有较强的职业道德观念，形成 正确

5、的语言观和跨文化意识。（一）学时分配主题或知 识点教学内容总学时学时完成课程 教学目标讲课实验实践知识点1Basic Concepts221,2, 3,4知识点2Plosive Consonants221,2, 3,4知识点3Fricative & AffricateConsonants221,2, 3, 4知识点4Nasals, Laterals &Approxints221,2, 3,4知识点5Front and CentralVowels221,2, 3, 4知识点6Back Vowels221,2, 3,4知识点7Diptongs221,2, 3,4知识点8Stress & Unstr

6、ess221,2, 3, 4知识点9Strong Forms andWeak Forms221,2, 3,4知识点10Linking221,2, 3,4知识点11Rytm of Englis Speec221,2, 3, 4知识点12Intonation221,2, 3,4合计2424（二）实践教学安排五、教学内容及教学设计序号实验/实践工程名称实验/实 践学时实验/实 践类型实验/实 践要求每组 人数备注1英文电影中的语音现象2综合性必做2-52电影配音中的语音技巧2验证性必做2-53自选电影配音技术及语音分析2设计性必做2-54自选电影配音录制2创新性必做2-5知识点 1 Basic Co

7、ncepts.教学内容英语语音中的基本元素的概念：音节、重音以及节奏。1 .教学44个音素及其正确发音、音节的划分、区别重读及轻读音、语音节奏等2 .教学难点音节的划分、听音辨音练习3 .教学方案设计本课程采用讲授与案例分析结合的，通过教师理论引导与指导，学生实践练习与自主学 习，并辅以模拟训练，注重理论与实践的结合。知识点 2 Consonants: Stops.教学内容辅音分类中的爆破音.教学爆破音的定义、比照爆破音和其他辅音的区别、模仿发音及相关练习.教学难点爆破音中的清辅音及浊辅音在具体单词以及句子中的发音、不同语境下的音位变体.教学方案设计本课程采用讲授与案例分析结合的，通过教师理论

8、引导与指导，学生实践练习与自主学 习，并辅以模拟训练，注重理论与实践的结合。知识点 3 Consonants: Fricatives and Affricates.教学内容辅音分类中的摩擦音和破擦音.教学摩擦音和破擦音的定义、比照摩擦音和破擦音同其他辅音的区别、模仿发音及相关练习.教学难点摩擦音和破擦音在具体单词以及句子中的发音、不同语境下的音位变体.教学方案设计本课程采用讲授与案例分析结合的，通过教师理论引导与指导，学生实践练习与自主学 习，并辅以模拟训练，注重理论与实践的结合。知 识点 4 Nasals, Approxints & Lateral (s).教学内容辅音分类中的鼻腔音、延续音

9、及舌边音.教学鼻腔音、延续音及舌边音的定义、同其他辅音的区别、模仿发音及相关练习.教学难点鼻腔音、延续音及舌边音在具体单词以及句子中的发音、不同语境下的音位变体.教学方案设计本课程采用讲授与案例分析结合的，通过教师理论引导与指导，学生实践练习与自主学 习，并辅以模拟训练，注重理论与实践的结合。知识点 5 Front and Central Vowels.教学内容元音分类中的前元音和中元音.教学前元音和中元音的定义、同其他元音的区别、模仿发音及相关练习.教学难点前元音和中元音在具体单词以及句子中的发音、不同语境下的音位变体.教学方案设计本课程采用讲授与案例分析结合的，通过教师理论引导与指导，学生

10、实践练习与自主学 习，并辅以模拟训练，注重理论与实践的结合。知识点 6 Back Vowels.教学内容元音分类中的后元音.教学后元音的定义、同其他元音的区别、模仿发音及相关练习.教学难点后元音在具体单词以及句子中的发音、不同语境下的音位变体.教学方案设计本课程采用讲授与案例分析结合的，通过教师理论引导与指导，学生实践练习与自主学 习，并辅以模拟训练，注重理论与实践的结合。知识点 7 Back Vowels.教学内容元音分类中的后元音.教学后元音的定义、同其他元音的区别、模仿发音及相关练习.教学难点后元音在具体单词以及句子中的发音、不同语境下的音位变体.教学方案设计本课程采用讲授与案例分析结合

11、的，通过教师理论引导与指导，学生实践练习与自主学 习，并辅以模拟训练，注重理论与实践的结合。知识点8 Diptongs.教学内容元音分类中的双元音.教学双元音的定义、同其他元音的区别、模仿发音及相关练习.教学难点双元音在具体单词以及句子中的发音、不同语境下的音位变体.教学方案设计本课程采用讲授与案例分析结合的，通过教师理论引导与指导，学生实践练习与自主学 习，并辅以模拟训练，注重理论与实践的结合。知识点 9 Stress and Unstress.教学内容音节、词、句中的重读和非重读.教学重读和非重读的定义、同其他发音的区别、发音技巧、模仿发音及相关练习.教学难点重读和非重读在具体单词以及句子

12、中的发音、不同语境下的重读和非重读.教学方案设计本课程采用讲授与案例分析结合的，通过教师理论引导与指导，学生实践练习与自主学 习，并辅以模拟训练，注重理论与实践的结合。知识点10 Linking.教学内容音节、词、句中的连读.教学连读的定义、不同语境下连读的发音技巧、模仿发音及相关练习.教学难点连读在具体单词以及句子中的发音、不同语境下的连读.教学方案设计本课程采用讲授与案例分析结合的，通过教师理论引导与指导，学生实践练习与自主学 习，并辅以模拟训练，注重理论与实践的结合。知识点 11 Rytm of Englis Speec.教学内容英语语言的韵律节奏.教学韵律节奏的定义、不同语境下韵律节奏

13、的发音技巧、模仿发音及相关练习.教学难点韵律节奏在具体单词以及句子中的发音、不同语境下的节奏.教学方案设计本课程采用讲授与案例分析结合的，通过教师理论引导与指导，学生实践练习与自主学 习，并辅以模拟训练，注重理论与实践的结合。知识点 12 Intonation.教学内容英语语言的语调.教学语调的定义、英语语调的发音技巧、模仿发音及相关练习.教学难点语调在具体单词以及句子中的发音、不同语境下的语调.教学方案设计本课程采用讲授与案例分析结合的，通过教师理论引导与指导，学生实践练习与自主学 习，并辅以模拟训练，注重理论与实践的结合。六、学生成绩评定英语语音课程是一门学科基础必修课，课程考核学生的英语

14、语音基本知识及发音技 巧，能够准确流畅地用英语进行交际。考核采用多种形式（精听、跟读等）、多个阶段（作 业测评、工程成果、期末考试等）等全过程的考核。学生成绩评定样表考核平时成绩期中考试期末考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他VV成绩比例61593040七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：（1）王桂珍主编.英语语音教程（版）.高等教育，2005（2）王桂珍 主编.英语语音语调教程（版）.高等教育，2011参考书：（1） Ann Baker （编）.姚虹（译）.剑桥国际英语语音入门（第2版）（附光盘）.北京语言大学，2009.（2）汪文珍 主编.Englis spee

15、c英语语音.上海外语教育，1999.(3)张冠林，孙静渊 主编.实用英语语音语调.外语教学与研究,2001.(4)张翼,宋朝生 主编.英语语音基础教程.东华大学,2008.重要文献：(1)刘萍.高师院校英语语音课程体系研究.J ,科教文汇.2018.2(2)朱志娟，朱利勇.基于“微课+翻转课堂”模式的“英语语音”教学设计研究.J. 兰州教育学院学报.2019.5(3)周珂.高校英语语音课程的建设.J.读与写杂志.2015. 8(4)孙琪.“英语语音”课程中的语调教学初探.J.文教资料.2018 (25)(5)李连波.高校英语专业语音教学初探. J.齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学 版).2016

16、. 12(6)李仲.汉语语音对英语语音学习的负迁移影响.J.哈尔滨职业技术学院学 报.2018(5)(7)杨立工.新型高校英语语音翻转课堂教学模式构建探究.J.广西民族师范学院 学报.2018. 10(8)白云.形成性评价指导下的英语语音教学成效调研以安阳工学院外国语学院为例.J.沧州师范学院学报.2016.12课程网络资源：(1)英语语音(中国大学M00C)ttps:/ icouisol63. org/courso/CUG-1205880805(2)英语语音(资源共享课) icourses, cn/web/sword/portal/sareDetails?cId=6847#/course/captcr(3)英语语音(中国大学MOOC) icoursel63. org/1earn/SNU-100334700l?tid=l2067722374/1earn/announce