东莞市电子商贸学校2020级机械加工技术专业人才培养方案三二分段班.docx

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1、东莞市电子商贸学校2020级机械加工技术专业人才培养方案(三二分段班)一、专业名称及代码1、专业名称中职：机械加工技术专业高职：数控技术2、专业代码中职：051200高职：560103二、入学要求和修业年限1、入学要求(1)招生对象为初中毕业生和同等学力者；(2) 2020年被试点中职学校录取并在三二分段试点专业就读，具有正式学籍和广东户籍及 符合广东省进城务工人员随迁子女升学考试有关规定的外省户籍的学生；(3)需通过三二转段考核，且需在中职学段毕业后取得中等职业教育毕业学历证书方可进 入高职学习。2、修业年限中职段学制为三年，学习年限为3年；高职段学制为两年，学习年限2-5年。三职业面向及职

2、业岗位分析制造业是东莞经济的支柱产业，其中机械制造领域包括产品造型设计、产品工艺设计、 数控编程和机械加工等先进制造技术，数控技术专业在该领域应用范围广，高新技术密集。 经过调研，获得企业对人才培养目标、职业素养、知识和能力方面的要求以及适合本专业学 生的岗位信息如下：(1)毕业生主要面向机械、模具、轻工、汽车、家电等行业各部门，从事产品结构设计、数控加工、工艺设计及加工、数控维护、维修等相关工作;合计50.5795138242113表8课程设置与教学进程表（高职周序）序号课程名称学分学周课程类别学期周数与周学时考核方式备注二三四课内课外258181军训与入学教育（含军事理论）33B2考查军事

3、理论为慕课2第二课堂、社会实践66C222丑3机加工实训22C2考查4电工与电子实训11C1考查5机械制造技术课程设计22C2考查6数控加工综合实训44C4考查课证7数控机床装调与维修实训222考查8机械零件测绘22C2考查9生产实习44C4考查10顶岗实习616C16考查11毕业设计44C4考查合计36301725816注：（1）课程类型：A表示纯理论课，B表示理论+实践课，C表示纯实践课;（2）学期周数中需要说明是第几周至第几周（如：8W）；（3）课证融合的课程请在备注中注明；（4）考核方式分为：考试、考查。2、教学进程总体安排表9教学进程表学期教学进程表周次理论 教学实践 教学12345

4、67891011121314151617181920中职1*O*O*O152中职2*0*O0*O15中职3OO15中职40O015中职5*O*O*IIO15中职6O015局职1*IIO132高职2*II0145备注：符号说明实训实习II复习。考试*理论教学军事训练局职3*II0138高职4OOOOOOOOOO163、专业类创新创业课程规划表表10专业类创新创业课程规划表序 号课程类别课程代码课程名称学分课程目标1专业交叉课机器人认识与应用2提升学生机器人相关知识及技能的 综合运用能力。现代企业车间管理2让学生了解现代车间的布局、生产作 业管理、设备和工具的管理等。2专业方向课solidwork

5、s 应用2让了解solidworks软件在现代企业中 的应用和学会相关软件操作。精密检测技术应用2让学生能够运用包括游标卡尺到三 坐标在内的工量具完成零件检测。产品创新与制作2使学生基础知识与综合能力、理论与 实践有机结合，提升创新实践能力。产品逆向设计2用“逆向思维”完成实物样件的数字 化、数据处理、模型重建及3D打印。零件特种加工2重点了解企业加工所需的电火花成 型、线切割以及激光加工等。3创新班组专业前沿技术讲座 （新材料、新工艺）2通过讲解让学生初步了解机床、刀具 等机械制造类前沿新材料、新技术。机械创新设计2让学生能够充分发挥想象，完成机 构、结构的创新和设计。专业技能竞赛2依托竞赛

6、工程，提升学生零件设计与 制造的综合能力。4、专业课程地图（专业方向只需列出方向，具体课程在专业拓展课模块里规划）类别第一学期第二学期第三学期第四学期课程学分课程学分课程学分课程学分公共必修课 （必修）应用写作与口才训练2思政基础课2思政概论课2机电行业英语2大学体育1.5大学体育二1.5大学体育二1心理健康教育1心理健康教育二0.5心理健康教育三0.5心理健康教育四0.5职业规划与就业指导一1职业规划与就业指导一0.5职业规划与就业指导三0.5大学平安教育1军训与入学教育（含军事理论）3专业群平台课、 专业核心课 （必修）机械制图与计算机绘图3机械制造技术液压与气动技术31.5电工基础2.5

7、数控编程与操作2数控机床装调与维修22.5CAD/CAM 应用4.54.S34机加工实训 电工与电子实训 机械制造技术课程设计212数控加工综合实训 数控机床装调与维修实训 机械零件测绘422顶岗实习 毕业设计64专业拓展课 （选修）专业交叉课2创新创业课2专业方向课12专业方向课22通识选修课（选修）通识课12通识课21通识课31九、专业基本条件1、专业教学团队的配置与要求表11专业教学团队配置要求一览表（中职）序 号专业课程名称课程类型师资要求专业 基础课专业 课专业 拓展课专 职兼 职专业/学历 /职称职业资 格行业经 历1机械制图VV机械制造/本科/讲师技师学校2机械基础VV机械制造/

8、本科/讲师技师学校3AUTOCADVV机械制造/硕士 /讲师技师学校4机械制造工艺基础V机械制造/硕士/讲师技师学校5装配钳工机械制造/本科/讲师技师学校6造型设计V机械制造/本科/讲师技师学校7车工实训VV机械制造/本科/讲师高级技师企业8数控编程操作基础VV机械制造/本科/讲师高级技师企业9数控实训V机械制造/本科/讲师高级技师企业10铳工实训机械制造/本科/讲师技师企业11数控中级理论VV机械制造/本科/讲师技师学校12模具中级工技能考证VV机械制造/本科/讲师技师学校13制造工程专向训练VV机械制造/本科/讲师技师学校14专业软件VV机械制造/本科/讲师技师学校表12专业教学团队配置要

9、求一览表（高职）序号专业课程名称课程类型师资要求专业 基础课专业课专业 拓展课专职兼职专业/学历 /职称职业 资格行业 经历1机械制图与计算机绘图VV机械/本科及以上/讲师2电工基础VV机械/本科及以上/讲师3机械制造技术VV机械/本科及以上/讲师4液压与气动技术V机械/本科及以上/讲师5CAD/CAM 应用V机械/本科及以上/讲师6数控编程与操作VV机械/本科及以上/讲师7数控机床装调与维修VV机械/本科及以上/讲师8焊接实训VV机械/本科及以上/讲师9机加工实训VV机械/木科及以上/讲师10电工与电子实训VV机械/本科及以上/讲师11机械制造技术课程设计VV机械/本科及以上/讲师12数控加

10、工综合实训V机械/本科及以上/讲师13数控机床装调与维修实训V机械/本科及以上/讲师14机械零件测绘V机械/本科及以上/讲师2、实践教学条件的配置与要求表13校内外实训场地一览表（中职）序号名称建立年份实训工程与内容备注东莞固达机械2017车工、铳工、数控车工、数控1北京精雕集团2015铳工、精雕加工、装配钳工实（东莞市电子商贸学校加工制造实训中心）2006训等东莞王氏港建集团2018模具制造、车工、铳工、数控2广东东方亮彩精密技术2016车工、数控铳工、精雕加工、（东莞市电子商贸学校加工制造实训中心）2006装配钳工实训等表14校内外实训场地一览表序号名称建立 年份实训工程与内容备注1数控实

11、训基地2009数控车、数控铳、加工中心操 作实训及考证校内2KELLER软件实训室2012计算机辅助编程及数控加工仿 真校内3数控维修实训室2012数控机床调试维修理论教学与 实训校内4中德高精密制造实训室2013技术研发、多轴教学与实训校内5精雕工厂2017创新创业实践，多轴教学与实 训校内6北京精雕“厂中校”实训基地2013CAD绘图、顶岗实习、认知实 习校外7东莞市高技能公共实训中心2014数控车加工、立式（卧式）加 工中心加工、数控铳加工、电 火花加工、线切割加工校外8科鸿精密模具2015认知实习、顶岗实习校外9东莞安谛精密机械2015工装夹具设计实训、工学交替、 顶岗实习校外10广东

12、大族粤铭激光集团股份2014工学交替、顶岗实习校外十、课程考核评价方式理论与实践相结合，重在实践操作技能的考核，学习过程的考核。1 .理论性强的专业课程：可以采用传统试卷考核的方式，并与平时学习情况、个人表现 等结合起来的考试方式。也可创新其他方式进行考核。2 .实践课程：可以选择采取现场技能操作、上机操作、设计辩论、实验测试、作品制作、 产品制作、竞赛形式等方式，或者采取理论测验与上述操作结合起来的方式，或者实际操作 与平时学习情况等因素综合考虑的考核方式。3 .考查课：可采取试卷考核、大作业、小论文、调研报告、上机操作、现场技能操作、 辩论、实验测试等方式与日常表现结合的考核方式。4 .选

13、修课：可采取试卷考核、大作业、上机操作、辩论、实验测试等方式与日常表现相 结合的考核方式。5 .顶岗实习和毕业设计：可以采取顶岗考核辩论、毕业设计、毕业辩论、预就业考核等 考核方式。也可根据本专业特点进行其它方式的考核。课程考评采用等级制，学生课程成绩以A+、A、A-、B+、B、B、C+、C、C-、D+、D、F 形式记载，其中获得A+的人数不超过该课程修读总人数的5%,或以P （通过）、F （未通过） 形式记载。十一、专业人才培养方案特色说明1、专业建设模式特色本专业大力加强人才培养模式改革，大力开展校企合作，合作共赢，通过校企合作、工 学结合，校企共同制定人才培养方案，吸纳优秀教师、行业企业

14、的专家、技术骨干等优秀人 才，成立专业教学指导委员会，定期召开会议讨论制定专业建设、人才培养规格、课程教材 开发、教学实训开展、师资配备、质量评估等工程，在东莞制造产业升级的大背景下，通过 专业教学指导委员会的桥梁，充分与企业互动，做到与时俱进，不断优化人才培养方案，提 高人才培养的针对性和适应性；确定“校企合作、工学交替”的人才培养模式。2、课程体系特色根据技术领域和职业卤位的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学 内容，通过校企深度融合，合作开发课程。通过校内综合实训、企业顶岗实习，落实工学交 替、订单培养和学徒制培养，结合企业实际完成毕业论设计等，狠抓学生职业能力培养，进

15、一步落实“双证书”制度。把职业资格证书课程纳入教学计划之中，将证书课程考试大纲与 专业教学大纲相融合，创新人才培养模式，强化实践教学环节，不断加强学生动手能力和实 际操作能力的训练。通过实施“双证书”制度与职业资格鉴定管理工作，切实把学生的职业 教育与职业资格认定、职业等级评定紧密地结合起来，提升学生职业实践能力。表10专业学习领域课程调整一览表调整形式专业基础课专业课专业拓展课小计（门数）增加课程名称134整合课程名称11删减课程名称1调整后结构（门数）34412（2）相关机械制造企业最关注的员工素质：敬业精神和责任心、管理意识、团队协作与沟通能力、专业知识和技能、创新能力；（3）相关企业需

16、求最大的岗位：机床操作工（含数控机床）、数控加工工艺员、数控 设备维护维修工等；（4）相关企业最紧缺的岗位：机床操作人员（含数控机床）、数控加工工艺员、数控 设备维护维修工等。（-）职业面向所属专业大 类（代码）所属专 业类（代 码） （代码）对应行业（代码）主要职业 类别 （代码）主要岗位类别（或 技术领域）职业资格证书或技能等 级证书举例生产制造及 有关人员 （6）工程技 术人员 （2-02）机械工程技 术人员 （2-02-07）机械制造 工程技术人员（2-02-0 7-02）设 备工程技 术人员 （2-02-07-04）机床操作员 绘图员 数控加工工艺员 数控编程员 多轴机床编程及操 作

17、员 数控机床维修员 数控车间管理员 品管员等铳（车）工中级全国计算机信息高新技 术计算机辅助设计模块 高级操作员 铳（车）工高级 数控机床装调维修工（二）职业岗位分析表1服务面向职业岗位群分析职业开展阶段目标主要岗位名称岗位能力主要描述初次就业岗位机床操作员1 .按照工艺文件及图纸要求，操作机床完成零件 的加工；2 .机床日常维护及保养；3 .零件加工质量检验。绘图员1 .识读零件图；2 .结构工艺性分析；3 .使用计算机软件绘图。目标就业岗位机加工工艺员1 .对零件图进行加工工艺分析；2 .选择工艺装备；3,合理划分加工工序，编制工艺文件。数控编程员1 .根据工艺文件编写、优化数控程序；2

18、.输出加工程序，根据生产情况现场调整程序；3 .机器人、机械手编程。多轴机床编程及操作员1 .根据零件编写多轴加工程序；2 .正确操作多轴机床完成零件加工；3 .零件加工质量检验。品管员1 .品质计划制定；2 .零件质量检测；3 .品质改善；4 .质量监控。职业开展岗位工程经理1 .具备工程团队工作计划制定的能力；2 .具备工程风险管理及控制能力；3 .具备工程质量管控能力；4 .具备沟通与协调能力。生产经理1 .估算产品价格，把握本钱，熟悉设备性能；2 .生产计划的编制、协调及生产进度跟进；3 .产品生命周期的把握及售后服务跟进；4 .技术文档的建立。品质经理1 .协助、指导公司各部门编制作

19、业指导书，建立工 作标准；2 .组织工程管理人员学习质量、环境管理体系知识 相关标准，并进行考核；3 .负责品质活动的筹划、品质事故的处理；4 .监督指导公司内部品质管理部体系的正常运行。四、人才培养目标与规格（一）中职阶段1、人才培养目标本专业与东莞职业技术学院进行三二分段共同培养数控技术高级技术人才，基于“职业 技能贯穿、职业资格分级、人才培养分段”思路，在中高职衔接人才培养方案的设计过程中 遵循中高职衔接一体化设计原那么，培养学生具有良好的职业素养，热爱专业、热爱劳动、热 爱技能，了解普通机床、熟练掌握使用数控机床、零件的加工制造工艺，了解先进的数控制 造技术，具有专业技术综合应用能力和

20、一定的工作创新精神、环保意识，能适应社会主义市 场经济建设需要的生产一线高素质劳动者和中级专门人才。2、人才培养规格（1）核心素养： 具有良好的政治素质和诚信品质，金的人格、铁的纪律、敬业乐群、手脑并用； 有健康的体魄和良好的心理素质，有正确的人生观、价值观、世界观，能够遵守 各项规章制度、爱专业、爱岗位、勇于学习技能及先进制造工艺，不怕苦、不怕 累的优良品质。 有科学的认知理念和方法；有严肃认真的工作态度及耐心细致的工作作风；有正确的审美观和较高的文化素养。能到达中职生体质健康合格标准，主动适应 现实环境。 具有自主学习、独立思考和创新思维能力。具有收集处理信息、获取新知识的能 力，具有分析

21、问题、解决问题及一定的语言文字表达能力。 具有较强的事业心、责任感和团队合作精神及一定的社会活动能力。具有数控技 术应用从业人员职业道德。（-）高职阶段1、人才培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面开展，适应行业企业需要，具有较强的学习、沟通、 协作等良好的综合素质，掌握必备的机械制图、机械基础、制造技术、数控技术等理论知识， 具有数控机床操作、加工工艺设计与编程、多轴机床编程与操作及设备维护保养等专业能力, 对智能制造有较深认识，具有“崇德笃行、精技创新”的工匠精神和专业品质，面向粤港澳 大湾区及珠三角地区的机械制造行业设计、生产和管理岗位的德智体美劳全面的高素质劳动 者和技术技能人才。2

22、、人才培养规格（2）素质: 具有良好的政治素质和诚信品质，爱国、爱岗、敬业；具有健康的体魄和良好 的心理素质，文明、友善，团队协作精神强； 能理解和运用人文领域知识与技能，具有良好的人文情怀、审美情趣和自我认 知能力； 具有广博的先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业相关知识，了解其开展 历程与开展趋势； 具有国际质量标准、绿色制造、可持续开展等意识，崇尚工匠精神，具有爱岗 敬业、精益求精的职业道德素质；具有良好的创新思维和创新意识;具有勇于实践、敢于怀疑和批判的科学精神; 能主动学习新知识、新技能，具有传承和创新技术技能的意识与能力；善于理解、发现和开 拓新领域（新产品、新市场、新技术、新材

23、料、新方法等），并运用各种方法利用和开发它 们，具备创业的基本知识与潜能。（2）知识： 机械识图与绘图知识；CAD/CAM专业软件应用知识； 加工工艺与数控编程知识；多轴数控机床编程知识； 零件检测知识；设备维修维护及保养知识。（3）能力：具备较强的职业开展规划能力，并具备在产品造型设计、数控加工工艺设计、多轴编程 与加工，设备维护保养等方面的职业开展能力。 识图与绘图的能力；CAD/CAM软件应用的能力； 中等复杂程度的机械零件的工艺规程编制的能力；数控编程与机床操作的能力； 多轴机床编程与加工的能力；机械零件的检测和质量分析的能力； 设备维护与保养的能力；职业开展规划能力和创新创业能力。五

24、、毕业标准与要求1、必修课程（含实践教学）的成绩全部合格，且修满86.5学分；2、必须获得与本专业的相关技能证书（中级以上），如：CAD、车工（含数车）、铳 工（含数铳）、模具工等；国家开展试点的职业技能等级证书（X证书）；广东省 教育考试院颁发的专业证书，如机械证书等；其他行业认可度较高的证书。学生至 少要取得以上证书中的一种。注：如学生获得专业相关市级、省级及国家级技能竞 赛三等奖以上，可不受证书条件的限制。3、参加全国大学生英语应用能力A级或B级考试，到达学院规定的分数；4、参加半年以上顶岗实习并成绩合格；5、国家学生体质健康标准测试合格；6、综合素质测评合格。六、转段要求转段要求主要通

25、过考试成绩来确定，要求考试及格。1、转段考核科目共5门，4门专业骨干课1门文化基础课，分别为：机械制图、机械基础、装配钳工、数控编程与操作基础、数学；2、中职阶段需要考生获得与本专业的相关技能证书（中级以上），如：CAD、车工（含 数车）、铳工（含数铳）、模具工等；国家开展试点的职业技能等级证书（X证书）；广东 省教育考试院颁发的专业证书，如机械证书等；其他行业认可度较高的证书。学生至少要取 得以上证书中的一种。注：如学生获得专业相关市级、省级及国家级技能竞赛三等奖以上, 可不受证书条件的限制。3、学生一般不允许缓考。确因急病（一般慢性病不能作为缓考理由）或其他特殊原因不 能参加课程考核者，必

26、须在考前办理缓考手续（考试开始后办理无效），填写缓考申请表。 因病缓考必须有医院住院证明或急诊证明，特殊事故需持特殊事故证明，经班主任批准后, 报教务处审批，经批准后，办理人将批复的缓考申请表送至教务处考务备案。4、转段考核的5门科目如有不及格者，给予一次补考机会，假设再不及格者，取消该生 三二分段升学资格。表2专业群组分析表所属专业群群内其他专业专业群平台课程组群依据与说明机械制造与自动化机械制造与自动 化机械制图与计算机 绘图 电工基础 机械制造技术面对行业同属于机械工程技 术人员（2-02-07）,三个专业 的基础知识相似度高，技能上 相辅相成，也是现代制造业对 人才需求量最大的三个专业

27、。 此外，东莞市“十三五”规划 中提出“高端引领，创新驱动， 立足坚实的制造基础，大力发 展先进装备制造。”主要推进 精密制造和智能制造，因此以 数控技术等两个专业进行组群，符合行业的需求。七、专业课程体系框架表3中职专业分析表课程羲第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期公共基础课程 （37. 08%）必修学分56专业群平台课 （12.91%）必修学分19.5专业核心课 （26. 82%）必修学分40.5特色课程（含 创新创业、素 质拓展及专业 特色课程）（25. 59%）选修学分32表4高职专业分析表学期 课程诵第一学期第二学期第三学期第四学期公共必修课 （大约23%）必修 13.

28、5必修 4.5必修2必修 0.5专业群平台课（大约9%）必修 5.5必修 2.5专业核心课 （大约45%）必修5必修7必修 12.5必修10专业拓展课 （大约9%）选修 4选修4通识选修课 （大约5%）选修 2选修1选修1八、教学进程安排及学分统计表1、课程设置与教学计划进程表表5课程设置与教学进程表（中职时序）序号修习类别课程代码课程名称学分总学时课程类别学期周数与周学时考核方式备注二三四五六讲授实训1515151515151公共基础课程（必修）职业生涯规划230A2考杳2就业指导230A2考查3心理健康130A1考查4经济政治与社会230A22考查5哲学与人生230A2考查6职业道德与法律

29、230A2考杳7语文10180A3333考试8数学10180A3333考试9英语10180A3333考试10体育与健康10180C222222号看11计算机应用基础590B33考证小计5699016171313441专业群平台课程（必修）机械制图87575B64考试2机械基础460A4考试3AUTOCAD2007590C6考证4机械制造工艺基础2.545A3考试小计19.5180165101031专业核心课程（必修）装配钳工460C6考试2造型设计460C4考试3车工实训460C2考查4数控编程操作基础54545B6考试5数控实训10180C66考证6铳工实训2.545C3考查7数控中级理论4

30、60A4考证8模具中级工技能考证7120C8考证小计40.5285735001215181专业 方向课程 （选修）制造工程专向训练2436024考查2专业软件4.57575考查1拓展课程（选修）礼仪1151考查2音乐2.545111考查小计326043521001合计148133511702828282828注：（1）课程类型：A表示纯理论课，B表示理论+实践课，C表示纯实践课；（2）军训与入学教育2周，学分为3分（第一学期）（3）考证课程在备注中已注明；（4）考核方式分为：考试、考查；（5）每学期考试课程一般为3门，不得超过5门，其他课程为考证或考查;表6学时与学分统计表（中职）课程与修习类

31、型课程门数规划应修学分占总学分比实践教学比例备注必修课公共基础课程115637.08%0时序专业群平台课程419.512.91%47.82%专业核心课程840.526.82%72.05%选修课专业方向课程228.518.87%100%时序拓展专业课程23.52.32%0必修环节军训、平安教育等133.6%100%周序合计151注：中职入学的军训和平安教育是单列2周进行，第5学期除局部技能考证实训外，其余时间安排学生顶岗实习，除此之外的其它实训课程都是平均分散在每周进行，因此没有周序排表表7课程设置与教学进程表（高职时序）序号修习类别课程代码课程名称学分总学时课程类别学期周数与周学时考核方式备注

32、二三四课内课外1413+510+8181公共基础课程（必修）思政“基础”课（两年）21812B2考试2思政“概论”课（两年）22416B2考试3形势与政策教育（两年）1824A1-2学期，每学期3-4次讲座考试4大学体育一、二、三、四45232C22俱乐部活动考试5应用写作与口才训练2324B2考查6机电行业英语236A3考试8心理健康教育22412B每学期6学时考查9就业与创业指导一、二22412B每学期6学时考查10大学生平安教育126A慕课考查小计1821813894001专业群平台课程（必修）120234120235机械制图与计算机绘图324+24B4考试课证2120042电工基础2.524+24B4考查3120090机械制造技术2.532+12B4考试小计8140841专业核心课程（必修）CAD/CAM 应用336+16B4考试2数控编程与操作336+16B4考试3液压与气动技术2.532+13B5考查4数控机床装调与维修220+16B4考查工装夹具设计220+16B3考查小计12.52214491拓展课程（选修）专业交叉课220+16B3考查2创新创业课220+16B33专业方向课436+36B341通识课程（选修）通识课程一、二（全院任选课）436+36B全院任选考查小计12216394