《急危重症护理》教学教案.docx

《《急危重症护理》教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《急危重症护理》教学教案.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、急危重症护理教案第一局部绪论第一节概述（2学时）一、教学目标及要求熟悉：急救护理学研究范畴。掌握：1.现场急救的原那么；.院前急救的概念；2 .急症医疗体系的主要参与人员。二、教学重点与难点（一）教学重点：现场急救的原那么，急症医疗体系的主要参与人员。（二）教学难点：急诊医疗服务体系，建立健全急救组织，急诊医疗体系管 理。三、主要教学内容（一）主要内容急危重症护理学的起源于开展、研究范畴、学科特点与要求（二）主要内容定义：是以挽救病人生命，提高抢救成功率，促进病人健康，减少伤残率， 提高生命质量 为目的，以现代医学科学、护理学专业理论为基础，研究急危重 症患者抢救、护理和科学管理的一门综合性应

2、用科学。急危重症护理学的范畴：院前急救、急诊科救护、危重病救护、灾难救护、 战地救护、中毒救护、急危重症护理教学、管理和科研。（三）实践教学内容本章节无四、考核知识、技能点本章节课后思考题第二节急诊医疗服务体系的组成一、教学目标及要求：熟悉：急救护理学研究范畴。（五）神经系统急症1 .生命体征（体温、脉搏、血压、呼吸、气味）2 .瞳孔改变3 . GCS评分4 .实验室检查（脑脊液、血常规、心电图、脑电图）5 .急救护理（静脉通道，呼吸道通畅，病情观察，卧床禁食（六）实践教学内容本章节无四、考核知识、技能点本章节课后思考题第七局部严重创伤第一节概述（4学时）一、教学目标及要求了解；创伤的评分。熟

3、悉：创伤的病理生理。掌握：1.创伤的概念，分类；2 .多发伤、复合伤、多处伤、联合伤的概念；3 .颅脑创伤、胸部创伤、腹部创伤、骨与关节创伤的伤情评估与急救护理;二、教学重点与难点（一）教学重点：多发伤、复合伤、多处伤、联合伤的概念。颅脑创伤、胸 部创伤、腹部创伤、骨与关节创伤的伤情评估与急救护理。（二）教学难点：创伤的病理生理。三、主要教学内容（一）概述创伤（trauma）的概念：是指机械因素作用于人体所造成的机体结构完整性 的破坏。（二）多发伤、复合伤急救原那么：保存生命第一，恢复功能第二，顾全解剖完整性第三。判断伤情：最优先处理的损伤：颈椎损伤、呼吸机能减弱、心血管机能不全、 严重外出血

4、等。判断伤情：现场急救（保持呼吸道通畅；心肺复苏；有效止血；休克的防治; 骨折的固定；颅脑伤的防治；平安转运病人）；转运途中的护理（病情观察；伤 员体位；脊柱损伤搬运方法；保持输液管和各种引流管的畅通）；一般救护（维 持有效循环血量；缓解疼痛；心理治疗；防治感染）；伤口处理（开放性损伤清创前准备了解病情，判断伤口，选择麻醉；清洁伤口；皮肤消毒；清创；缝合）O创伤急救的“七救”：心肺复苏；解除窒息；控制出血；改善呼吸；简单固 定；包扎伤口；防止休克。（三）创伤心理反响与干预（四）实践教学内容 本章节无四、考核知识、技能点本章节课后思考题第八局部多器官功能障碍综合征第一节概述（2学时）一、教学目标

5、及要求熟悉：多器官功能障碍综合征的诱发因素及发病机制。掌握：1.多器官功能障碍综合征的概念,特点、病情评估;2 .多器官功能障碍综合征的监护与预防；3 .多器官功能障碍综合征的护理要点。二、教学重点与难点（一）教学重点：多器官功能障碍综合征的概念，特点、病情评估；监护与 预防。（二）教学难点：多器官功能障碍综合征的诱发因素及发病机制。三、主要教学内容（一）概述1 .多器官功能障碍综合征（MODS）：是指急性疾病过程中同时或序贯发生两 个及两个以上的器官或系统急性功能障碍。2 .导致MODS的常见原因：严重感染；休克；心肺复苏后；严重创伤；大手 术；严重烧伤及严重冻伤；挤压综合征；重症胰腺炎；急

6、性药物或毒物中毒。（二）病情评估1 .护理评估：健康史；身体状况MODS分类；实验室及其他辅助检查；心理-社会状况；治疗要点。2 .护理诊断及医护合作性问题：气体交换受损；清理呼吸道无效；组织灌注 量改变；排尿异常；营养失调；有损伤的危险；焦虑/恐惧；知识缺乏。3 .护理目标：及早发现患者呼吸困难并处理；及时清理呼吸道，保持通畅； 维持正常组织灌注；维持正常尿量；保证营养供给；防止或减少出血发生；患者 及家属恐惧减轻；明确疾病相关知识；积极配合治疗与护理。（三）救治与护理1 .护理措施：一般护理；重症护理；健康教育。2 .护理评价：呼吸困难是否及早发现并处理；呼吸道是否保持通畅；能否维 持组织

7、灌注；能否位置正常尿量；能否保证营养供给；是否防止减少出血的发生; 患者家属恐惧知否减轻；是否明确疾病相关知识，能否配合治疗。（四）实践教学内容 本章节无四、考核知识、技能点本章节课后思考题第九局部急性中毒的救护第一节概述（6学时）一、教学目标及要求了解：1.急性中毒的健康教育；2.有机磷农药中毒的概述；3. 一氧化碳 中毒的概述；4.安眠药中毒概述；5.强酸强碱中毒概述；熟悉：1.有机磷农药中毒的临床表现；2.有机磷农药中毒的急救措施；3 .急性中毒的发病机制、临床表现急救措施；4.一氧化碳中毒的临床表现 及急救措施；5.安眠药中毒的临床表现及急救措施；6.强酸强碱的临床表现及 急救措施。掌

8、握：1.急性中毒的主要护理措施；2.有机磷农药中毒的护理措施；3.一 氧化碳中毒的护理措施；4.安眠药中毒的护理措施；5.强酸强碱的护理措施。二、教学重点与难点（-）教学重点：急性中毒的主要护理措施。有机磷农药中毒的护理措施。 一氧化碳中毒的护理措施。安眠药中毒的护理措施。强酸强碱中毒的护理措施。（二）教学难点：急性中毒的发病机制、各种中毒的临床表现及急救措施。三、主要教学内容（一）概述概述：工业性毒物、药物、农药和有毒植物，毒物的毒性较剧烈或短时间内 大量、突然地进入人体内、迅速引起病症甚至危及生命，称为急性中毒（acute poisoning）。（二）急性有机磷杀虫药中毒的护理护理措施：迅

9、速清除毒物；解毒剂；对症治疗，吸氧；清除毒物；使用解毒 剂；对症护理；病情观察；生活护理；心理护理；健康教育。（三）急性一氧化碳中毒的护理护理措施：现场急救；氧气吸入的护理；防治脑水肿；病情观察；一般护理; 健康教育。（四）镇静催眠药中毒的护理护理措施：迅速清除毒物；应用特效解毒剂；一般护理；心理护理；健康教 育（五）细菌性食物中毒的护理护理措施：催吐洗胃后用活性炭和硫酸镁口服导泻；维持水电解质平衡；对 症护理；观察生命体征，尿量，口渴及皮肤情况；抗毒素血清治疗；健康教育。（六）急性乙醇中毒的护理护理措施：轻度醉酒者一般不需特殊处理。可静卧、保温，还可以催吐，注 意其活动，防止造成外伤。对重症

10、病人应迅速急救。（七）百草枯中毒的护理护理措施：迅速清除强酸强碱；眼部清水冲洗；口服中毒者紧急催吐和洗胃； 强酸强碱吸入性中毒；一般护理；心理护理；健康教育。（A）实践教学内容1 .实践目的及要求：通过学习本章节内容掌握洗胃技术2 .实践条件要求：操作步骤（1）连接洗胃机并翻开电源；(2)患者取左侧卧位，昏迷者取去枕平卧位，头偏向一侧；取下患者活动 性义齿，取一次性围裙围于胸前，置弯盘及纱布于口角旁；(3)润滑胃管，据患者情况选择胃管插入的深度；确定胃管在胃内后，遵 医嘱留取毒物标本送检；(4)连接洗胃机管道，调节参数，每次注入洗胃液300500毫升；洗胃过 程中，密切观察患者病情、生命体征变

11、化及洗胃情况，观察洗胃液出入量的平衡、 洗出液的颜色、气味。3 .实践教学设备、场地要求：急救护理实训室、洗胃机、洗胃管、模拟人4 .其他考前须知：洗胃考前须知四、考核知识、技能点本章节课后思考题第十局部环境及理化因素损伤的救护第一节中暑(2学时)一、教学目标及要求了解：1.中暑的诱发因素及发病机制；熟悉：1.中暑的临床表现,急救措施；掌握：1.中暑的护理措施；二、教学重点与难点(-)教学重点：中暑的护理措施。(二)教学难点：中暑的诱发因素及发病机制；中暑的临床表现和急救措施。三、主要教学内容(一)主要内容1 .概述：中暑(heat illness)常发生在高温、高湿环境或烈日暴晒下，是 以体

12、温调节中枢发生障碍、汗腺功能衰竭和水、电解质丧失过多为特征的疾病。护理评估：健康史；身体状况；实验室及其他辅助检查；心理一社会状况； 治疗要点。2 .护理诊断及医护合作性问题：体温调节失调与患者所处的环境温度有关； 体温过高与体温调节中暑功能紊乱，产热、散热障碍有关；有体液缺乏的危险与 患者出汗过多、水分和电解质补充缺乏有关；知识缺乏缺乏中暑预防保健知识； 潜在并发症休克、心肾衰竭等。3.急救护理：脱离高热环境，迅速降低体温（先 兆与轻度中暑；重度中暑的护理）。4.中暑护理要点：保持有效降温；密切观 察病情变化；保持呼吸道通畅；加强基础护理（二）实践教学内容 本章节无四、考核知识、技能点本章节

13、课后思考题第二节淹溺一、教学目标及要求了解：1.淹溺的概述；熟悉：1.淹溺的临床表现,急救措施及护理措施；掌握：1.淹溺的护理措施；二、教学重点与难点（一）教学重点：淹溺的护理措施。（二）教学难点：淹溺临床表现和急救措施三、主要教学内容（一）主要内容1 .概述：淹溺是指人淹没于水或其他液体中，短时间内大量体液、泥沙等堵 塞呼吸道和肺泡或过度屏气引起反射性喉头痉挛导致窒息和缺氧，最终因呼吸、 心跳停止而死亡。2 .淹溺分为干性淹溺、湿性淹溺两大类，湿性淹溺又可分为海水淹溺和淡水 淹溺。3 .护理评估：健康史；身体状况；实验室及其他辅助检查；心理一社会状况; 治疗要点。4 .护理诊断及医护合作性问

14、题：清理呼吸道无效与污泥和水泥进入人体内太 多有关；无能为力感与患者不会游泳或水中体力消耗有关；有感染的危险与水中 污物进入体内有关；潜在并发症肺水肿、心脏骤停。5 .护理措施：急救方法（保持呼吸道通畅救起溺水者后先清除口、鼻中的污 泥和杂草；迅速倒出胃内积水，但倒水时间不宜过长；对呼吸心跳停止者立即进 行现场心肺复苏；急送医院进一步抢救；对症治疗）。护理要点：密切观察病情 变化；保持呼吸道通畅；（二）实践教学内容本章节无四、考核知识、技能点本章节课后思考题第三节电击伤一、教学目标及要求了解：1.触电的概述熟悉：1.触电临床表现,急救措施及护理措施。掌握：1.触电的护理措施。二、教学重点与难点

15、（一）教学重点：触电的护理措施。（二）教学难点：触电的临床表现和急救措施。三、主要教学内容（一）主要内容1 .概念：电击伤俗称触电（electric injuiry）,是指一定量的电流或电能量 （静电）通过人体，引起组织不同程度损伤或器官功能障碍甚至死亡。2 .护理评估：健康史；身体状况；实验室及其他辅助检查；心理社会状况； 治疗要点。3.护理诊断及医护合作性问题：清皮肤完整性受损与电击伤有关； 知识缺乏缺乏完全用电的知识；恐惧与电击伤、担忧预后有关；潜在并发症心律 失常、急性肾衰竭、窒息、肢体瘫痪、继发感染、高钾血症、周围神经炎等。4 .护理措施：现场救护；医院内救护；护理要点；健康教育。（

16、二）实践教学内容本章节无四、考核知识、技能点本章节课后思考题第十一局部危重症患者系统功能监测及护理第一节心血管系统功能检测（2学时）一、教学目标及要求了解：1.心血管系统功能监测的基本原理；2.心血管系统功能检测的配合 要点。熟悉：1.心血管系统功能监测的目的；2.心血管系统功能监测的临床意义。掌握：1.心血管系统功能监测的方法;2 .心血管系统功能检测指标值的临床意义；3 .心血管系统功能监测的护理监测重点。二、教学重点与难点（一）教学重点：心血管系统功能监测的护理监测重点。（二）教学难点：心血管系统功能检测指标值的临床意义。三、主要教学内容（一）主要内容中心静脉压监测技术定义：中心静脉压（

17、central venous pressure, CVP）是指胸腔内上下腔静 脉或右心房的压力。CVP监测包括间断手工监测和连续仪器监测两种类型。目的：判断在患者的血容量和右心功能；指导循环衰竭患者进行平安的输液; 紧急情况下作为作为快速输液的途径。适应症：各类大中手术，尤其是颅脑、胸部和血管大而复杂的手术者；各种 类型的休克；少尿或无尿的原因难以判断者；大量静脉输血、输液及长期完全胃 肠外营养者。禁忌症：有出血倾向或局部有感染者。术前护理：物品准备；患者准备；环境准备。术中护理。术后护理（二）实践教学内容本章节无四、考核知识、技能点本章节课后思考题第二节呼吸系统功能监测一、教学目标及要求了解

18、：1.呼吸系统功能监测的基本原理；2.呼吸系统功能检测的配合要点。熟悉：1.呼吸系统功能监测的目的；2.呼吸系统功能监测的临床意义。掌握：1.呼吸系统功能监测的方法；2 .呼吸系统功能检测指标值的临床意义；3 .呼吸系统功能监测的护理监测重点。二、教学重点与难点（一）教学重点：呼吸系统功能监测的护理监测重点。（二）教学难点：呼吸系统功能检测指标值的临床意义。三、主要教学内容（一）主要内容 呼吸运动监测 通气功能监测 气体交换功能监测 动脉血气 分析监测（二）实践教学内容本章节无四、考核知识、技能点本章节课后思考题第三节神经系统功能监测一、教学目标及要求了解：1.神经系统功能监测的基本原理；2.

19、神经系统功能检测的配合要点。熟悉：1.神经系统功能监测的目的；2.神经系统功能监测的临床意义。掌握：1.神经系统功能监测的方法；2 .神经系统功能检测指标值的临床意义；3 .神经系统功能监测的护理监测重点。二、教学重点与难点（一）教学重点：神经系统功能监测的护理监测重点。（二）教学难点：神经系统功能检测指标值的临床意义。三、主要教学内容（一）主要内容神经系统体征的监测颅内压监测脑电图监测脑血流图监测脑电双频谱指数监测脑氧供需平衡监测(二)实践教学内容本章节无四、考核知识、技能点本章节课后思考题第四节肾功能监测一、教学目标及要求了解：1.肾功能监测的基本原理；2.肾功能检测的配合要点。熟悉：1.

20、肾功能监测的目的；2.肾功能监测的临床意义。掌握：1.肾功能监测的方法；2 .肾功能检测指标值的临床意义；3 .肾功能监测的护理监测重点。二、教学重点与难点(-)教学重点：肾功能监测的护理监测重点。(二)教学难点：肾功能检测指标值的临床意义。三、主要教学内容(-)主要内容 尿液监测 血生化监测(二)实践教学内容 本章节无四、考核知识、技能点本章节课后思考题第五节消化系统功能监测一、教学目标及要求了解：L消化系统功能监测的基本原理；2.消化系统功能检测的配合要 点。熟悉：1.消化系统功能监测的目的；2.消化系统功能监测的临床意义。掌握：1.消化系统功能监测的方法；2 .消化系统功能检测指标值的临

21、床意义；3 .消化系统功能监测的护理监测重点。二、教学重点与难点(-)教学重点：消化系统功能监测的护理监测重点。掌握：1.现场急救的原那么；2 .院前急救的概念；3 .急症医疗体系的主要参与人员。三、教学重点与难点（一）教学重点：现场急救的原那么，急症医疗体系的主要参与人员。（二）教学难点：急诊医疗服务体系，建立健全急救组织，急诊医疗体系管 理。三、主要教学内容（）主要内容1 .急救医疗服务体系的组成EMSS是集院前急救、院内急诊科诊治、ICU救治和各专科的“生命绿色通道” 为一体的急救网络。2 .急救医疗服务体系的管理急诊医疗服务体系的管理：建立灵敏的通讯网络；改善院前急救的运输工具; 加强

22、急救专业人员培训；普及社会急救；完善卫生法律法规组建布局合理的急 救网络和合理的组织体系：扩大社会急救队伍和急救站；科学管理急诊科工作； 对突发性的重大事故组织及时抢救；战地救护（二）实践教学内容 本章节无四、考核知识、技能点本章节课后思考题第二局部院前急救第一节概述（2学时）一、教学目标及要求了解：急救指挥系统与网络化管理。熟悉：院前急救任务的重要性、特点；转运与途中监护。掌握：1.院前急救的原那么；3 .现场救护要点；4 .急救技术的应用。（二）教学难点：消化系统功能检测指标值的临床意义。三、主要教学内容（一）主要内容 肝功能监测胃肠功能监测 腹腔内压监测第六节水电解质和酸碱平衡监测一、教

23、学目标及要求了解：1.水电解质和酸碱平衡监测的基本原理；2水电解质和酸碱平衡监测 的配合要点。熟悉：1.水电解质和酸碱平衡监测的目的；2.水电解质和酸碱平衡监测的 临床意义。掌握：1.水电解质和酸碱平衡监测监测的方法；2.水电解质和酸碱平衡监 测的临床意义；3.水电解质和酸碱平衡监测重点。二、教学重点与难点（一）教学重点：水电解质和酸碱平衡监测的护理监测重点。（二）教学难点：水电解质和酸碱平衡监测的临床意义。三、主要教学内容（一）主要内容 水电解质平衡监测 酸碱平衡监测（二）实践教学内容 本章节无四、考核知识、技能点本章节课后思考题第十二局部危重症患者的营养支持第一节概述（2学时）一、教学目标

24、及要求了解：危重症病人的代谢特点、营养状态的评定。熟悉：1.营养支持的原那么、营养支持的适应证；2.营养支持效果监护的内容、营养支持的并发症及防治。掌握：肠外营养和肠内营养的制剂种类、配置和输入途径。二、教学重点与难点(-)教学重点：营养支持的原那么、营养支持的适应证；营养支持效果监护 的内容、营养支持的并发症及防治。(二)教学难点：肠外营养和肠内营养的制剂种类、配置和输入途径。三、主要教学内容(一)主要内容概述(二)主要内容营养支持方式(三)实践教学内容实训内容一止血、包扎、固定、搬运技术(4学时)1.实践目的及要求：掌握正确的止血、包扎、固定、搬运技术2.实践条件 要求：绷带、夹板、纱布、

25、敷料、轮椅、平车、担架3.实践教学设备、场地要 求：急救实训室止血术(1)加压包扎止血法：用生理盐水冲洗局部，消毒后，盖上无菌纱布，再 用绷带或三角巾适当加压包扎，松紧度以能到达止血目的为宜。(2)指压止血法：用手指、手掌、或拳头压迫伤口近心端的动脉，将动脉 压向深部的骨上以阻断血流，到达临时止血的目的。(3)止血带止血法：于四肢出血部位的近心端加垫后用橡皮止血带或气压 止血带止血，松紧以到达止血为目的宜。(4)填塞止血法：用无菌敷料填入伤口内，外加大块敷料加压包扎。(5)屈肢加垫止血法：在肘窝或胴窝部放置一棉垫卷或绷带卷，然后强力 屈曲关节并用绷带或者三角巾扎紧。包扎法(1)绷带法：环形法、

26、蛇形包扎法、螺旋法、螺旋反折法、8字形法、回反 法。环形法：将绷带做环形缠绕，第一圈环绕稍呈斜形，第二圈应与第一圈重 叠，第三圈呈环形。蛇形包扎法：以适当的宽度为间隔，斜行上缠，各圈互不遮盖斜行延伸。 螺旋法：将绷带螺旋向上，每圈应压在前一圈的1/3 1/2处。螺旋反折法：先做螺旋状缠绕，待到渐粗的地方就每圈把绷带反折一下， 盖住前圈的1/3 2/3,由下而上缠绕。8字形法：一圈向上，再一圈向下，每圈在正面和前一周相交叉，并压盖 前一圈的1/2.回反法：用绷带屡次来回反折。第一圈从中央开始，接着各圈 一左一右，直至将伤口全部包住，用环形包扎将所反折的各端包扎固定。(2)三角巾法：头部包扎法、面

27、部包扎法、下颌包扎法、肩部包扎法、单 胸包扎法、双胸包扎法、上肢包扎法、手部包扎法、腿与足部包扎法。头部包扎法：将三角巾的底边向上反折约3cm,放于前额与眉齐平，顶角 拉向头后，三角巾的两底角经两耳上方，拉向枕后交叉，交叉时顶头归于一端， 压在下面，然后绕到前额打结固定。面部包扎法：将三角巾的顶角打一结，并在三角巾的相应部位剪3个孔， 露出眼、鼻、口，以之包住面部，在枕后交叉，然后再绕到前额打结。下颌包扎法：将三角巾折叠成约5cm宽，取1/3放在下颌前方，长端经耳 下拉向颈后，再绕至对侧耳垂前，压住另一端并与之交叉，向下扭转，包绕颈下, 然后将两端同时沿耳前提向头顶前方打结。肩部包扎法：将三角

28、巾的一底角放在对侧腋下，顶角过肩向后拉再用顶角 上的带子在上臂上1/3处绕紧，然后把另一义底角向背部反折拉至对侧腋下打 结。单胸包扎法：将三角巾底边横放在胸部，约在肘弯上3cm,顶角越过伤侧 肩上垂向背部，三角巾的中部盖在胸部的伤侧，两端结扎在背部，顶角也和这两 端结扎在一起。双胸包扎法：先将三角巾折成鱼尾，并在底部反折一道边，两角分放在两 肩上，拉至颈后打结，再用顶角带子绕至对侧腋下打结。上肢包扎法：先将三角巾的底角打结后套在伤侧手上，结的余头留长些备 用，另一底角沿手臂后侧拉到对侧肩上，顶角包裹伤肢，前臂曲至胸前，拉紧两 底角打结。手部包扎法：手指对着三角巾的顶角，将手掌或手背放于三角巾的

29、中部， 底边位于腕部，以顶角盖住手背，两底角在的手背或手掌交叉，再绕回腕部，于 掌侧或背侧打结。腿与足部包扎法：将足斜放在三角巾的一边，取一边于膝下包绕打结，再 用另一底角包足，打结于踝关节处。（3）多头包扎：腹带、胸带、四头带、丁字带包扎法。腹带：将包膜布紧贴腹部包好，再将左右带脚依次交叉重叠包扎。胸带：先将两根竖带从颈旁两侧拉下置于胸前，依次交叉包扎横带，压住 竖带，最后在胸前固定。四头带：将中间未剪开局部置伤口处，将上端两条带往下左右交叉打结， 将下端两条带往上左右交叉打结。丁字带：分单丁字带和双丁字带，分别用于固定女性和男性患者会阴部的 敷料。3.固定技术（1）锁骨骨折固定：用敷料垫于

30、两腋下前上方，骨折处放一薄垫，绷带从 健侧背部经腋下、肩前、肩上绕至背后，再经患侧腋下、肩前、肩上绕至背后， 使绷带在背后交叉成8字形，缠绕2-3周后将绷带两端打结或用胶布粘贴好。（2）肱骨骨折固定：在上臂外侧放一夹板，在骨折部位上下两端固定，再 将前臂吊于胸前，最后用一块三角巾将上臂固定。如无夹板，可用一宽带将上臂 固定。（3）前臂骨折固定：用两块合适的夹板，超过肘关节至腕关节的长度，置 于断骨内外两侧，上下两端扎牢固定，然后屈肘90,用悬臂带吊起，呈功能位。（4）大腿骨折固定：取一长夹板放于大腿的外侧，长度自足跟至腰部或腋 窝部，另用一夹板置于伤腿内侧，长度自足跟至大腿跟部，然后用绷带或三

31、角巾 分段将夹板固定。（5）小腿骨折固定：取长短相等的夹板（从足根至大腿）两块，放在伤腿 内外侧，分段扎牢；如无夹板，可置患者于仰卧位，两下肢并紧，两脚对齐，然 后将健侧肢体与伤肢固定在一起。（6）足部骨折固定：将夹板放于足底，用绷带或带子扎牢。（7）脊椎骨折固定：颈椎骨折固定：颈后枕部垫以软垫，头的两侧再用 软垫固定，头部用绷带轻轻固定平卧在担架上，用钢丝夹板固定颈部，并使纲丝 夹板与双肩绑扎固定。胸腰椎骨折固定：患者要平卧在垫有软垫的板床上，不 宜高枕，腰椎骨折在腰部垫以软枕，使患者感到舒适，没有压迫感，预防压疮。（8）骨盆骨折固定：用三角巾或大被单折叠后环绕骨盆，置于担架或床板上，双膝半

32、屈位。转运技术（1）徒手搬运法1）单人搬运法：扶持法：救护者站在患者一侧，患者揽着救护者的头颈, 救护者用外侧的手牵着患者的手腕，另一手伸过患者的背部扶持他的腰，患者身 体略靠着救护者，扶着行走。抱持法：救护者站于一侧，一手托其背部，一手 托其大腿，将其抱起，清醒患者一手抱住救护者的颈部。背负法：救护者站在 患者前面，面向同一方向，微弯背部，将患者背起。2）双人搬运法：椅托法：救护者站于患者两侧，一人以右膝、另一人以 左膝跪地，各以一手伸入患者大腿之下而互相紧握，另一手彼此交替支持患者背 部。拉车式：两救护者一人站在患者的头部，两后插于腋下，将患者抱于怀里, 另一人站在患者足部，跨于患者两腿之

33、间，两人步调一致慢慢抬起，卧式前行。 平抱和平抬法：救护者两人平排，一前一后或一左一右将患者抬起。3）三人搬运或多人搬运法：三人排将患者抬起，齐步一致前进。（2）担 架搬运法：1）方法：救护者合力将患者移至担架上，患者头部向后，足部向前，然后 抬起担架，脚步、行动一致，平稳前行。向高处抬时，前面放低，后面抬高。下 坡时，前面抬iWj,后面放低。（3）轮椅搬运法：1）方法：将轮椅推至患者床旁，面向床头；扶患者坐起，穿好拖鞋， 站于床旁或坐在床边等候；操作者将轮椅推至患者旁，固定好轮椅，让患者坐 下；嘱患者扶住轮椅扶手，尽量靠后坐，支起踏板，将患者双脚放于踏板上。（4）平车搬运法：1）方法：将平车

34、推至床尾，使平车头部与床尾成钝角，根据病情及体重采 用1人搬运法、2人搬运法、3人搬运法、四人搬运法法将患者移至平车上，盖 好盖被。4.其他考前须知掌握正确止血解剖部位搬运、转运病人的考前须知实训内容二 除颤技术（4学时）1 .实践目的及要求：掌握正确的除颤技术2 .实践条件要求：除颤仪、导电糊、生理盐水纱布3.实践教学设备、场地 要求：急救实训室 实训内容（步骤）（1）操作方法：1）操作者准备：着装规范2）评估：患者病情、意识、心电图波形、检测电极连接情况。3）患者准备：平卧，松解衣领，暴露胸部，取下义齿，去除金属饰物及导 电物。4）用物准备：确认患者发生心律失常（心室颤抖、心室扑动）5）开

35、机，选择非同步除颤方式，同时取下两个电极板，确认电极板与除颤 仪连接，均匀涂擦导电糊。6）选择能量：成人：单相：360J；双相：200J；儿童：24J/Kg。7）充 电：按充电键或按电极板上的充电按钮，至屏幕显示充电完成。8）正确安放电极板：一个电极板置于心底部，即右锁骨中线第2肋间；另 一个电极板置于左下胸，即左腋中线第5肋间。9）除颤：电极板与病人接触良好，所有急救人员与病人处于非接触状态， 同时按下两个电极板上的“除颤电击”按钮，进行除颤。10）操作完毕，关机，清洁皮肤，协助患者取舒适体位，监测心率、心律、 血压，整理床单位，整理用物，清洁擦拭除颤仪，洗手，记录。4.其他注意事 项除颤时

36、两电极版距离大于10cm,并保持干燥导电糊应涂抹均匀放电前确保任何人不与患者直接或间接接触第十三局部常用救护技术第一节 人工气道的建立（6学时）一、教学目标及要求了解：1.气管插管物品准备、操作方法及考前须知；2.环甲膜穿刺术物品 准备、操作方法及考前须知；3.动、静脉穿刺置管术物品准备、操作方法及考前须知；4.急救常用的固 定器材；5.搬运的目的、方法、考前须知;熟悉：1.气管插管、切开术的适应证、禁忌证；2 .环甲膜穿刺术、切开术的适应证、禁忌证；3.动、静脉穿刺置管术的适 应证、禁忌证；4.外伤出血量、出血性质的评估；5 .各种止血方法的适应症、包扎的目的；6.绷带包扎方法适应症；7 .

37、常见骨折的固定方法、考前须知；8 .抗休克裤的适应证、禁忌证；操作方法及考前须知；掌握：1.止血方法的种类，各种止血操作方法、考前须知；2.绷带的常用包扎操作方法，三角巾的常见部位包扎法，包扎的考前须知。二、教学重点与难点（一）教学重点：1.止血方法的种类，各种止血操作方法、考前须知；2.绷 带的常用包扎操作方法，三角巾的常见部位包扎法，包扎的考前须知；3.抗休 克裤的适应证、禁忌证；操作方法及考前须知；4.环甲膜穿刺术、切开术的适 应证、禁忌证。（二）教学难点：各种止血方法的适应症、包扎的目的。三、主要教学内容（一）人工气道的建立（二）环囊-面罩通气术（三）气道异物清除术（四） 体外非同步电

38、除颤术（五）动、静脉穿刺置管术（六）外伤止血、包扎、固定、搬运（七）实践教学内容1 .实践目的及要求：掌握正确的吸痰技术2 .实践条件要求：负压吸引器、吸痰管、手套、生理盐水、无菌纱布3.实 践教学设备、场地要求：急救实训室实践内容 吸痰技术（4学时）操作步骤（1）操作者洗手，将应用物品携至床旁，核对病人，向病人解释操作目的, 戴口罩，戴手套。（2）协助病人取舒适卧位。检查病人口鼻腔，如有活动性义齿应取下。使 患者将头偏向一侧，铺治疗巾。（3）接通电源，检查吸引器性能，调节负压（一般成人40.053. 3kPa,儿 童40.0kPa）。连接吸痰管，试吸少量生理盐水检查是否通畅并湿润导管。一手

39、返折吸痰管末端，另一手持吸痰管前端，插入病人口咽部，然后放松导管末端, 吸净口腔及咽喉局部泌物。(4)再换管，在病人吸气时插入气管深部，左右旋转，向上提拉，吸尽气 管内痰液。每次抽吸时间15秒，一次未吸尽，隔35分钟再吸医学入教育网搜 集整理。(5)在吸痰过程中，要随时观察病人生命体征的改变，注意吸出物的性状、 量、颜色等，吸痰完毕，抽吸生理盐水冲洗管道，关吸引器开关。摘手套。拭净 病人脸局部泌物，取下治疗巾，协助病人取舒适卧位，询问病人感受。整理床单。 4.其他考前须知吸痰考前须知第十四局部机械通气第一节概述(2学时)一、教学目标及要求了解：1.呼吸机的临床类型、机械通气的模式及考前须知。熟

40、悉：1.呼吸 机的适应证、禁忌证；2.呼吸机的使用。二、教学重点与难点(-)教学重点:呼吸机的临床类型、机械通气的模式。(二)教学难点：呼吸机的适应证、禁忌证。三、主要教学内容(-)概述机械通气是利用人工方法或机械装置辅助、代替或控制患者呼吸，从而到达 增加通气量、改善气体交换、降低呼吸功消耗和维持呼吸功能的目的。目的：减少呼吸功，降低氧耗量；纠正低氧血症和改善氧运输；维持机体代 谢所需的肺泡通气。适应症：需要机械通气的疾病；外科疾病和手术后呼吸支持；需要预防性应 用机械通气的疾病；麻醉和手术中可进行辅助或控制呼吸者。禁忌症：未经闭式胸腔引流后的张力性气胸者；伴有肺大疱的呼吸衰者；大 咯血或严

41、重误吸引起的窒息性呼吸衰竭者；对机械通气缺乏了解，呼吸机的使用 缺乏经验者。第二节 机械通气的临床应用一、教学目标及要求了解：1.呼吸机的临床类型、机械通气的模式及考前须知。熟悉：1.呼吸 机的适应证、禁忌证；2.呼吸机的使用。二、教学重点与难点（一）教学重点:呼吸机的临床类型、机械通气的模式。（二）教学难点：呼吸机的适应证、禁忌证。三、主要教学内容（一）主要内容 机械通气的方法 机械通气的工作原理呼吸机的类型：机械通气模式一一持续指令通气：控制通气（CV）；辅助通 气（AV）；辅助/控制通气（A-CV）；同步间歇性指令通气（SIMV）；压力支持 通气（PSV）；呼气末正压通气（PEEP） o

42、机械通气的步骤、通气前准备、呼吸机的使用与调节。第三节机械通气的护理一、教学目标及要求掌握：呼吸机的护理措施二、教学重点与难点（一）教学重点:呼吸机的临床类型、机械通气的模式。（二）教学难点：机械通气的护理。三、主要教学内容（一）主要内容护理措施：严密观察病情变化，患者的生命体征、治疗反响、呼吸情况；监 测血气并结合临床表现和通气指标判断治疗效果、加强气道管理、做好生活护理, 基础护理、心理护理、及时处理人机对抗、常见并发症与处理、撤机护理。（二）实践教学内容1 .实践目的及要求：连接呼吸机管路、机械通气的护理2 .实践条件要求：呼吸机、呼吸管路、软面罩、四头带3.实践教学设备、场地要求：急救

43、实训室实践内容呼吸机的使用（4学时）实训内容（步骤）：机械通气前的准备1）患者的准备及用物准备。确定是否有机械通气的指征；判断是否有机械通气的相对禁忌症，进行必要的处理。2）将呼吸机管道、氧气和电源连、模拟肺接好，加湿化水。3）接通电源和气源后试机。开机顺序为空气压缩机-湿化器-主机，并进行 机器自检。（呼吸机的关机顺序与之相反，即先关主机一湿化器-空气压缩机， 再关闭气源。）。4）根据病情调节呼吸机参数和报警界限。确定机械通气方式（IPPV、SIMV. CPAP、PSV、PEEP、CPAP） o确定机械通气的分钟通气量（MV），一般为 90-100ml/kgo确定补充机械通气MV所需的频率（

44、f： 1216次/分）、潮气 量（VT： 8-12ml/Kg）和吸气时间（IT。一般吸：呼为1： 2）。确定Fi02 ：结 合呼气末正压调整吸氧浓度，从而到达目标血氧饱和度（88-90%） o确定PEEP： PEEP的调节原那么为从小渐增，到达最好的气体交换和最小的循环影响。确定 报警限和气道平安阀。不同呼吸机的报警参数不同，参照说明书调节。气道压安 全阀或压力限制一般调在维持正压通气峰压之上5T0cmH20。调节温化、湿化 器。一般湿化器的温度应调至34七36。调节同步触发灵敏度。根据病人自 主吸气力量的大小调整。一般为-22-4cmH20或0. 1L/S。5）试机完好后将呼吸机管道与患者人

45、工气道相接。呼吸机的使用与调节1）动态观察0. 51小时后依血气分析结果调整参数。2）再次确定通气模式。3）再次设置参数：潮气量、呼吸频率、通气量、吸呼比、给氧浓度、气道 压力、温度、温化量、呼吸气末正压。4）根据病情变化设置触发灵敏度。撤机1）撤机前的心理准备：鼓励患者自主呼吸，恢复呼吸肌力量，树立自主 呼吸的信心。告知患者已具备撤机条件，让其做好充分的心理准备。告知撤 机的必要性，让患者积极配合。2）拔管：准备用物：氧气、面罩、简易呼吸器、吸痰装置等。患者准 备：检查患者生命体征、向患者做好解释。拔管程序：彻底吸痰；松固定带；二、教学重点与难点（一）教学重点：院前急救的原那么；（二）教学难

46、点：现场救护要点；院前急救转运与途中监护。三、主要教学内容（一）主要内容概念：广义是指患者在进入医院前，有救护人员或目击者对其进行必要的急 救，以维持基本生命体征和减轻痛苦的医疗活动和行为的总称；狭义是从事专 业急救的医务人员为急危重症患者提供现场急救、分诊分流、转运和途中监护服 务的医疗活动。（二）实践教学内容本章节无四、考核知识、技能点本章节课后思考题第二节院前急救护理一、教学目标及要求了解：急救指挥系统与网络化管理。熟悉：院前急救任务的重要性、特点；转运与途中监护。掌握：1.院前急救的原那么;2 .现场救护要点；3 .急救技术的应用。二、教学重点与难点（一）教学重点：院前急救的原那么；（

47、三）教学难点：现场救护要点；院前急救转运与途中监护。三、主要教学内容（一）主要内容1 .现场评估：环境评估；病情评估；初步评估；进一步评估。2 .急救护理措施：紧急呼救；检伤、分类和分流；现场救护要点；转运与途 中监护。3 .院前急救物品 气囊放气；鼓励患者咳嗽，同时拔出导管；清理口腔；面罩吸氧或鼻导管吸氧或 简易呼吸器辅助呼吸；严密观察病情变化，备床旁插管或气管切开器材，以备再 插管或气管切开。五、师资配备要求1.要求有丰富的教学经验，取得护士及以上资格证。2.熟练掌握急危重症患者护理课程教学必须的理论知识及实践操作技能，熟悉高等职业教学理念和教学方法。3.具有一定的管理能力和团队精神六、条件配备要求1 .使用多媒体教学设备完成理论教学。2 .使用急救护理实训室完成相