4.2 以礼待人教案--部编版道德与法治八年级上册.docx

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1、备课人：XXX授课人：XXX课题知识与技能以礼待人教学设计4.2以礼待人八年级学科：道德与法治授课时间教 学 目 标过程与方法礼是一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质良，在社会生活中要语言文明、仪 表端庄、举止文明。合作探究、交流互动提升学生认识到文明有礼，有助于我们友好交往，增进人们 的团结友爱，社会安定有序、文明祥和。情感态度与 价值观培养学生要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人，影响 和带动身边的人，共同创立文明有礼的社会风气。教学重点文明有礼是一个人立身处世的前提，争做学礼、明礼、守礼的文明有礼新时代青 年。教学难点文明有礼表达了民族的尊严和国家形象。教具准备PPT

2、、希沃白板教学过程设计设计意图一、导入：（具体内容，具体方法，设 计意图。）视频播放：MV歌曲礼仪之邦情节设计：一群学生铃声响后才匆匆忙 忙进入教室，按照要求是必须报告，老师同 意后方能进入教室。但是，其中有一位同学 没有叫报告，悄悄进入教室。通过了解是文才这么学生没有叫报告！ 教师：同学们做人要有礼貌，古人云：人不知礼与禽兽何异！要做到闻过而终礼!扫径迎； ohck-hcortccUv许徵而弁坤道厚德Ritual of Ilaiqnn: aka Adult Ceremony Mamagc is reedy for girls at this age after performing the

3、ritual# behave with supposed level*老师带来了一首歌，大家一起来感受华夏礼仪博大精深。（播放MV视频：礼仪之邦）过渡：古往今来，中国“礼仪之邦”带带薪火相传，今天我们一起走进本课。（展示课题、教学目标、重难点）二、新知新学、合作探究：（知识点内容，具体教学方法，设计意图，结果有多种 情况的要有预设。设计有学生活动的要有具体组织措施，考前须知，有活动评价的方法。）探究一：生活探究、趣味活动希沃知识配对游戏活动设计：知识内容：日常生活你会使用这些谦虚、恭敬的礼貌用语吗？事由回答探望别人要说“拜访”中途先走要说“失陪”请人批评要说“指教”请人帮助要说“劳驾”麻烦别人

4、要说“打搅”事由回答起身作别要说“告辞”请人别送要说“留步”请人指点要说“赐教”托人办事要说“拜托”求人谅解要说“包涵”活动要求：制定或者随机抽选2名同学，在规定的时间完成只是配对。活动目标：提高学生熟练的使用谦虚、恭敬的礼貌用语。教师点评：同学们都能完全掌握和使用礼貌用语，生活中一定要文明有礼!探究二：新知合学探究全体同学起立合学探究：动手动脑交流解答过程问题与知识 都来源与生 活，也用于生 活。利用学生不 按时进教室 的实例，引出 迟到这一现 象的失礼行 为。既教育学 生不迟到，又 到达导入本 课的目的。MV视频播 放在净化心 灵的同时，又 能提高学生 的文化自信。趣味活动激 发学生参与

5、课堂，让课堂 活起来。更能 牵引和激发 学生高层度 的参与课堂。1文明有知的含义、表现？含义：礼表达一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。表现：社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。2.礼的作用意义？合学探究，使 学生成为教 学的主体，教 师成为查缺 补漏、解惑答 疑的助手。培 养学生学习 的主动性，避 免出现传统 课堂上顾此 失彼，只培优 不补差的通 病。人们常说学 以致用，本次 趣味活动就 是使学生在 体验式教学 中，真正的感 受到知识来 源于生活，更 要回归生活。老师不是无 所不能，也有 做不到的地 方，需求学生 帮助的趣味 活动，既能拉 近师生关系， 又能提高学

6、 生文明有礼 的内核，真正 的使学生在 体验式教学 中感悟生活 的美好，培养 学生正确的 价值观。考点检查：因 考察的形式 多样化所以层面礼的作用意义个人层面文明有礼是一个人立身处世的前提社会层面文明有礼促进社会和谐国家层面文明有礼表达国家形象3 .怎么做文明有礼的人？（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。（其他同学给讲解的同学点评和补充）老师点评：刚才有同学提出疑问，文明有礼表达了国家形象，怎么理解这个问题， 这其实也是本课的难点。（难点突破）播放视频：中美高层战略对话（美方无

7、礼行为）小组谈论回答：观看视频后美国给你的影响是什么？教师点评：傲T曼无礼、蛮横霸道、缺少修养、不准守国际礼仪等。探究三：趣味活动希沃分组竞争游戏活动设计：活动内容：做文明有礼的人工程内容态度谦和，用语文明以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人。谈吐文雅，不说粗话脏话。与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是， 不盛气凌人。仪表整洁、举止端庄良好的举止反映出我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、 落落大方。不断学习、观察、思 考和践行从小事做起，从细节做起 学礼、明礼、守礼的人 创立文明有礼的社会风气活动目标：增强学生争做文明有礼我为先的

8、意识。教师点评：同学们清楚的知道自己要成为一个什么样的人，做到文明有礼！探究四：趣味活动希沃超级分类游戏活动设计：给老师帮帮助，防止老师在比赛时失礼！ 活动内容：参加社交活动注意的礼仪工程做到容貌整洁头发短而干净修剪好指甲梳理有型、洁净美观化妆要自然 谈雅服装整洁、美观、大 方不穿奇装异服整洁大方深沉庄重朴素大方举止规范不大声喧哗 语调情切温柔 注意站姿、坐相 举止得体活动目标：认识到参加社交活动应该注意的礼仪。教师点评：感谢同学们的帮助，老师也非常清楚自己在比赛时要注意的礼仪，同时 也希望同学们在今后的社交活动时也要注意礼仪！三、总结：（具体方法。）通过本科学习，同学们一定要“闻过而终礼”，

9、在社交活动中我们要语言文明、仪设计了一个 开放性很强 的题型，这个 题可以直接 间接的判断 生活中那些 行为表达了 文明有礼，让 学对知识掌 握更加熟透。对课上谈不 到的知识一 个你补和延 伸运用设计意图表端庄、举止文明，“不积陛步，无以至千里”从小事做起，从细节做起，努力做一 个学礼、明礼、守礼的人，带动和影响身边的人，共创文明有礼的社会风气！四、练习：（练习内容，设计意图，评价方法。）L我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。西方 也有“礼貌是通行四方的推荐书”的谚语。这说明（A ） 礼表达一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质文明有礼是一个人立身处世的前提文明

10、礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现A.B. C. D.2.冬冬所在学校开展“做一个有礼貌的中学生”的活动。以下行为符合这一要求的是（D ）A.遇到老师,远远躲开 B.坐公交车与同学大声交谈C.出入校门直接骑车而过 D.与人交谈,多用商量的口吻五、作业布置：（具体内容，完成时间要求。）利用休息时间10分钟左右，完本钱课导学案基础训练选择题1-5题，组长催促本组 成员按时完成！教学过程设计板 书 设 计以礼待人礼的表现I号什么J为什么要文明有礼？（个人、社会、国家）什么/态度谦和、言语文明 _一怎样做文明有礼的人|仪表整洁、举止端庄Q静做I学习、观察、思考、践行序寸板书简洁明 了，表达主要 教学内容