植物的感应性（教学设计）公开课.docx

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1、教学设计模板:学校：新围中学开课时间：2021年10月26日学科：科学授课教师：来海东课题名称：植物的感应性开课班级：803学情分析植物的感应性学生们有所接触，但向性和感性的区别存在问题，实验探究的设计和评价感到陌生。教材分析植物的感应性是八上第三章第一节内容，包括植物的感应性现象和一些向性的实验探究活动，对学 生全面了解生命活动的调节，培养学生观察，比拟，归纳总结问题的能力具有重要作用。教学目标获得植物感应性的相关知识，学会实验设计和评价的方向，养成实事求是的科学价值观。教学重难点重点：植物向光性运动的实验设计。区别向性运动和感性运动。难点：科学探究的思想运用，控制变量思想的运用以及实验设计

2、细节的落实与评价。教具准备植物幼苗教学方法通过对植物向光性实验的设计，培养学生分析能力、逻辑思维能力及实验设计能力和评价能力。教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备课堂反应5 分钟左右通过Pad的微课掌上通APP布置预 习作业收集植物感应性的证据和 植物向光性实验设计课前通过观察和查阅资料完成收集证 据学情收集与分析课中实践25分钟左右活动（或任务）一：学以致用，盆 栽的制作。通过Pad计时完成，并 通过Pad随机抽出学生上台进行分活动（或任务）二：完成植物向光 性实验设计，请同学们进行修改和 评价。通过Pad提供学生的实验设 计活动（或任务）三：再次设计，评 价和完善，实践操作。通过Pad

3、进 行大屏提供，进行总结归纳点评。学生利用植物的向性运动完成盆栽的 制作设计。通过画图和文字描述完成实验设计任 务，通过同学间的实验设计比照进行 评价并说明理由。运用平板拍照上传 最后再通过Pad进行网上收索植物向 光性的实验设计，进行比照修改，修 改以后再次拍照上传。植物感应性的应用实验评价的初探课后反应10分钟左右板书设计教学反思通过Pad布置植物根向水性的实验设计评价和实践。 学生在微课掌上通进行提问并讨论。向性1.植物的感应性实验评价：2.感性3.4.本节课有两局部组成，第一局部是通过大量的事实知道植物的感应性，并且通过比拟各个例子 的区别，得出植物的感应性分为向性运动和感性运动，并且能在盆栽制作中学以致用。第二局部是 植物向光性实验设计的课堂评价交流。也是本人第一次在课堂上尝试用评价量表。实验设计评价的 几个要点在学生的交流比拟中慢慢的得出，最终归纳为1.实验器材样品的选择。2.设置对照组。3. 控制变量法在实验中的应用。4.屡次实验防止实验的偶然性。初次尝试收获颇丰，主要集中在两点, 1 .课堂上以学生为中心。2.课堂效率明显提高。当然其中还有一些需要改进的地方，比方课堂时间 的分配上第一局部还可以在精炼一点，能让学生在第二局部能有更多的交流评价过程，并且还能及 时的应用反应。实验评价中控制变量法在实验中的应用还没有展开细化，自变量，应变量，无关变 量的理解和应用。