单元设计 - 副本公开课.docx

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1、单元计划设计设计思路在“运动技能”学习领域中，提出了明确的学习目标和内容框架， 水平二要求学生“掌握运动技能水平”和“提高运动技能的运用能力” O 篮球教学模块的设计正是基于这样的考虑，以提高学生运动技能的运用 能力作为手段，将能力培养和情感体验与运动技能学习进行有机整合， 在教学安排上，改变传统体育教学模式，充分发挥学生学习的主动性、 创造性，注重培养学生自学能力、合作能力，努力提高学生的学习兴趣。教材分析篮球行进间运球是在原地运球的动作基础之上，巩固正确的运球手 型，掌握行进间运球时触球部位和时机，以及控制球的能力。该项运动 对开展四年级学生的球感、灵敏、协调、速度素质都有积极的作用。四

2、年级学生在学习行进间运球技术过程中，重点是行进间运球的触球部位 与时机，难点是控球能力与身体的协调。在教学过程中，可以充分利用 球类游戏与竞赛活动，让学生在趣味性的游戏中，体验篮球运球时控能 力与手脚协调配合的感觉，在充满自信和激励的气氛中，努力完成预定 目标，实现身体和心理开展新的突破。学情分析1 .认识能力方面：小学四年级学生已经掌握原地运球、传球接力等简单 篮球游戏的方法和规那么。能说出运球动作的名称，简单描述运球的动作 要点。2 .运动能力方面：小学四年级学生有一定的运动能力，通过水平一的学 习，已经掌握了原地运球动作，能做出5种以上运球，如听信号原地运 球、看信号运球、直线运球、运球

3、比快、左右手交替运球等。四年级学 生是开展速度、灵敏、腰腹力量、速度耐力的敏感期，学生身体的力量 素质水平还相对较弱。3 .学习能力方面：小学四年级的学生已经掌握了体育课的基本课堂常 规。运动技术的学习主要以模仿为主，运动技术的内容以学习单个运动 技术为主。通过模仿和比照，能够较快的掌握单个技术动作。四年级学 生对于好奇、新鲜的学习内容和游戏非常感兴趣。单元 教学 目标1 .认知：学生通过学习，掌握行进间运球的基本技术动作，能够 说出行进间运球的动作要领，以及行进间运球时的考前须知。2 .技能：通过篮球运球教学，掌握运球时击球部位、球的落点和 触球时机等动作要点，做到运球时能够熟练控制球。3

4、.素质：通过练习和游戏，体验、巩固原地运球的正确技术动作， 开展上肢力量、速度耐力及身体灵敏性，激发学习篮球技术的兴 趣。4 .情感：学生通过学习体验在运球时手部和身体的各种感觉，培 养其准确对待成功与失败的能力，开展学生的创造能力和与团结 协作能力。课 时6课时教学内容教学目标关键问题学练策略（学练三个一）1篮球：行 进间运球 动作方法能够初步掌握行进间运 球的运球手法、控球部 位，体验行进间运球游 戏活动的快乐，提高行 进间运球的能力。运球时下球 与迈步的协 调配合1 .集体分组进行原地运球。2 .学生、教师分别示范，找 出正确的运球方法。3 .讲解运球的手法和手的 触球部位，再次和学生比

5、 赛。4 .教师组织学生进行评价。2篮球：行 进间运球 练习方法1能够运用行进间运球的 动作方法，努力控制球 与人的位置关系，提高 人球结合的能力。在行 进间运球练习过程中表 现出身体的协调与动作 稳定，开展学生的灵敏、 空间判断与协调素质。行进间运球 过程中的观 察与人球的 结合能力O1 .根据口令、音乐进行不同 节奏的原地运球2 .行进间运球触球3 .行进间运球颠球4 .行进间运球抢球5 .运球追逐跑游戏3篮球：行 进间运球 练习方法 2能够运用行进间运球进 一步提升运球控球能 力，身体更协调，运球 更稳，开展学生的速度、 灵敏素质。培养学生的 合作意识，提高篮球运 球过程中对篮球的控制

6、能力。行进间快速 运球的能力1 .复习行进间运球。2 .篮球行进间运球干扰游 戏3 .篮球行进间运球小火车4 .快快集合：运球不失误。4篮球：传 接球练习 方法能够接住同伴正面传过 来的球，知道接球时的 手型，能够主动去迎接 球培养学生的合作意 识，提高篮球传接球能 力。接球后能够 快速接行进 间运球，不 走步1 .自抛自接：看谁接得稳。2 .正面同伴传接游戏3 .小组传接接力比赛4 .各种搬运球传接球比赛5篮球：篮 球运球运 用方法1能够在篮球场内进行行 进间往返运球，提高运 球控球能力，开展学生 速度耐力、灵敏、协调 等身体素质。在对抗游戏 中运用篮球 运球，强调 观察与对抗1 .行进间运球抓尾巴2 .行进间运球找房子3 .行进间运球往返4 .运球接力比赛6篮球：篮 球运球运 用方法2能够在篮球场内单手拨 球至中场线，然后单手 运球折返整个球场。测 试学生篮球行进间运球 的能力。在考核活动 中运用篮球 运球，强调 连贯与速度1 .做好准备活动。2 .介绍考核标准与要求。3 .分组测试。4 .记录学生成绩。