《广播电视采写》课程教学大纲（本科）.docx

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1、广播电视采写课程教学大纲大纲主撰人：王红 大纲审核人：余艳一、课程基本情况课程代码：1111129136课程名称：广播电视采写/ Radio and evision Acquisition and Writing课程类别：专业必修课学分：3总学时：48理论学时：24实实践学时：24适用专业：广播电视编导适用对象：本科先修课程：广播电视概论教学环境：多媒体教室开课学院：人文与社会科学学院二、课程简介1 .课程任务与目的广播电视采写是广播电视编导专业学生的专业必修课。课程具有一定的理论性，但 有强烈的实践性。课程的教学目的就是通过全面讲授采访的基础知识及技巧、电视写作的基 本要求及规律，为学生打好

2、从事各种电视工作需要的基本业务能力。2 ,对接培养的岗位能力培养学生熟练的采访能力和娴熟的电视写作能力。三、课程教学目标.掌握电视编采写的理论知识；1 .能够进行电视采访和专业写作；.使学生具备良好的编导从业素质。四、教学课时安排（一）学时分配主题教学内容总学时学时完成课程教学目标讲课实验实践主题1电视采访概论221主题2电视采访的准备活动6243主题3电视采访的具体实施8442主题4电视采访的特殊形式6242主题5电视写作概论221主题6电视新闻节目的写作8442主题7电视访谈节目的写作8442主题8电视专题节目的写作8442合计482424（二）实践教学安排序号实践工程名称实践目标实践学

3、时实践实践类型1电视采访实践培养电视采访能力12采访实践综合性2电视写作实践培养电视写作能力12采访写作综合性五、教学内容及教学设计主题1电视采访概论1 .教学内容电视采访的概念、特点、电视采访对传统采访的继承与创新、电视采访中的记者与被采 访者两大主体。2 .教学电视采访的概念、电视采访中的记者与被采访者两大主体。3 .教学难点电视采访对传统采访的继承与创新。4 .教学方案设计在教学指导思想上坚持“学生论”和人文主义精神，在课程设计和教学方法上进行和创 新，深入浅出，寓教于乐，采用新颖的教学模式：多媒体教学、互动式教学、案例教学、课 堂训练、课后实践，教育学生如何准确快捷进行新闻采访、有力地

4、进行写作。主题2电视采访的准备活动1 .教学内容采访线索的获取、采访的整体筹划、采访的全面准备。2 .教学采访的全面准备。3 .教学难点采访线索的获取。4 .教学方案设计在教学指导思想上坚持“学生论”和人文主义精神，在课程设计和教学方法上进行和创 新，深入浅出，寓教于乐，采用新颖的教学模式：多媒体教学、互动式教学、案例教学、课 堂训练、课后实践，教育学生如何准确快捷进行新闻采访、有力地进行写作。主题3电视采访的具体实施1 .教学内容观察、提问、倾听、记者出镜等各种常规采访方法。2 .教学提问、记者出镜。3 .教学难点观察。4 .教学方案设计在教学指导思想上坚持“学生论”和人文主义精神，在课程设

5、计和教学方法上进行和创 新，深入浅出，寓教于乐，采用新颖的教学模式：多媒体教学、互动式教学、案例教学、课 堂训练、课后实践，教育学生如何准确快捷进行新闻采访、有力地进行写作。主题4电视采访的特殊形式.教学内容体验式采访、隐性采访、采访、网络采访等多样化的采访手段。1 .教学体验式采访。2 .教学难点采访。3 .教学方案设计在教学指导思想上坚持“学生论”和人文主义精神，在课程设计和教学方法上进行和创 新，深入浅出，寓教于乐，采用新颖的教学模式：多媒体教学、互动式教学、案例教学、课 堂训练、课后实践，教育学生如何准确快捷进行新闻采访、有力地进行写作。主题5电视写作概论.教学内容电视写作的功能作用及

6、总体要求。1 .教学电视写作的要求。2 .教学难点电视写作的功能。3 .教学方案设计在教学指导思想上坚持“学生论”和人文主义精神，在课程设计和教学方法上进行和创 新，深入浅出，寓教于乐，采用新颖的教学模式：多媒体教学、互动式教学、案例教学、课 堂训练、课后实践，教育学生如何准确快捷进行新闻采访、有力地进行写作。主题6电视新闻节目的写作.教学内容电视新闻节目的概念、特点、功能和类别、消息、报道、新闻评论等各种电视新闻体裁 的写作要点。1 .教学消息、报道、新闻评论等各种电视新闻体裁的写作要点。2 .教学难点消息、报道、新闻评论的区别。3 .教学方案设计在教学指导思想上坚持“学生论”和人文主义精神

7、，在课程设计和教学方法上进行和创 新，深入浅出，寓教于乐，采用新颖的教学模式：多媒体教学、互动式教学、案例教学、课 堂训练、课后实践，教育学生如何准确快捷进行新闻采访、有力地进行写作。主题7电视访谈节目的写作.教学内容电视访谈节目的概念、特点、类别及筹划文案的写作技巧。1 .教学筹划文案的写作技巧。2 .教学难点筹划案写作的考前须知。3 .教学方案设计在教学指导思想上坚持“学生论”和人文主义精神，在课程设计和教学方法上进行和创 新，深入浅出，寓教于乐，采用新颖的教学模式：多媒体教学、互动式教学、案例教学、课 堂训练、课后实践，教育学生如何准确快捷进行新闻采访、有力地进行写作。主题8电视专题节目

8、的写作.教学内容电视专题节目的概念、特点、类别及解说词的写作要求。1 .教学电视专题节目的概念、特点、类别。2 .教学难点解说词的写作。3 .教学方案设计在教学指导思想上坚持“学生论”和人文主义精神，在课程设计和教学方法上进行和创 新，深入浅出，寓教于乐，采用新颖的教学模式：多媒体教学、互动式教学、案例教学、课 堂训练、课后实践，教育学生如何准确快捷进行新闻采访、有力地进行写作。六、学生成绩评定成绩构成：期末考核(50%) +平时考核(50%)o平时考核包括作业、课堂讨论、出勤与听课表现、实践表现等几个局部，期末考核可以 采用课程作品的形式。课程考核确实定以多样化、过程化、注重能力考察为宗旨。学生成绩评定表考核平时成绩期中 考试期末 考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论实践小文章其他VVVV成绩比 例1010102050七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：(1)沈慧萍等 主编.电视采访与写作.华中科技大学,2012 参考书：(1)赵淑萍主编.电视采访与写作.中国广播电视,2008重要文献：(1)卢晶.重视广播电视短新闻采写J.中国西部科技，2010, 09(33):85-85.(2)张海旭.广播电视新闻采访的选题和准备工作探讨J.记者摇篮，2019(4). 课程网络资源：(1) xinuanet. com/