《英语听力》课程教学大纲（本科）.docx

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1、英语听力课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1101239003课程名称：英语听力/Englis Listening课程类别：专业选修学分：2总学时:32理论学时：32实践学时：0适用专业：翻译适用对象：本科先修课程：英语语音、英语语法教学环境：语音室开课学院：外国语学院二、课程简介1 .课程任务与目的英语听力是一门专业选修课，涵盖语言知识和语言技能、语言与文化、人文科学、测试 与教学法等内容。学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习可以打下坚实的语言基本功, 提高学生对各类语言真实度较高的听力材料的理解水平，着力培养学生分析问题、解决问题 的能力，提高学生的人文、科学素养，培养健康的人生观

2、，使学生成为真正的英语专门人才。 本课程的目标是：通过系统的训练，帮助翻译专业的学生逐渐学会通过“听”来获取语言所 包含的信息，同时获得一些听力技巧，培养初步的听力技能。通过教学，帮助学生提高分析 问题、解决问题的能力，提高学生的人文、科学素养，培养健康的人生观，为培养学生全面 的英语交际能力奠定良好的听力基础。帮助学生逐渐适应短文听写，并从记录要点过渡到记 录全部内容，培养初步的听力技能。2 .对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求3、4,对接的指标点为“3.1、3.2、4.1。岗位能力包括：（1）具备一定的英语语言与文学基本知识；（2） 了解相关国家的、经济、文 化、社会、

3、地理、历史、文学、科技等领域的基本知识；（3）掌握英语语音、词汇和语法知 识，熟悉英语语言学基本概念和理论；（4）掌握基本的英语听力技能。三、课程教学目标本课程的教学目标表达在三个方面：毕业要求指标点课程目标3.熟悉英语国家及本国相 关的、经济、文化、社会、 地理、历史、文学、科技 等领域的基本知识和跨文 化交际能力。指标点3.1具备一定的英语语言与文学基本知识。1.熟悉语音以及影响听力理解 的弱读式、连读式以及缩写形式 等，进而掌握这些听写技巧，提 高听力理解能力。分辨不同音素 的细微发音差异，提高对不同音 素的以及获取听力材料中信息 的能力。了解并克服影响听力理 解效果的其他重要因素，提高

4、预 测听力内容、抓住大意和听取细 节，区分信息和次要信息的能 力。指标点3.2 了解相关国家 的、经济、文化、社会、地 理、历史、文学、科技等领 域的基本知识。2.逐渐学会通过“听”来获取语 言所包含的信息，同时获得一些 听力技巧，培养初步的听力技 能。通过教学，帮助学生提高分 析问题、解决问题的能力，提高 学生的人文、科学素养，培养健 康的人生观，为培养学生全面的 英语交际能力奠定良好的听力 基础。4.具有牢固的英汉语言知 识基础及正确运用英语语 言的表达能力指标点4.1掌握英语语音、 词汇和语法知识，熟悉英语 语言学基本概念和理论。3.通过听力材料对材料进行归 纳和总结，既写出听力材料的大

5、 概意思或完成教师给出的提纲 或摘要。逐渐加强口语的锻炼， 培养复述短文意思的能力，为学 生长时间的口语表达奠定基础。四、教学课时安排（一）学时分配五、教学内容及教学设计主题或知 识点教学内容总学 时学时完成课程 教学目标讲课实验实践知识点1Unit 1661、2知识点2Unit 2661、3知识点3Unit 3662、3知识点4Unit 4661、3知识点5Unit 5661、2Review22合计3232Unit 1.教学内容(1) Section One Tactics for Listening; (2) Section Two Listening Compreension (3)Se

6、ction Tree Oral Work (4) Section Four Supplementary Exercises.教学要求学生养成良好的听英语的习惯，用英语接受信息，用英语进行思维，用英语反应信 息；掌握英语重读，弱读和连读的基础知识。1 .教学难点听力技能；听力理解2 .教学方案设计教学方法：任务驱动法，启发式教学教学手段：超星学习通签到抢答nit 21 .教学内容(1) Section One Tactics for Listening; (2) Section Two Listening Compreension (3)Section Tree Oral Work (4) Se

7、ction Four Supplementary Exercises.教学要求学生基本能听懂国家电视台正常播放播送的一般性英语新闻报道;理解外籍教师及 专家们所作的报告;能够比拟熟练地用英语进行课堂、课外专题讨论，将视听所获得的语言 加工和重组，并赋予新的内容，然后输出，从而完成口头交际的过程，进一步地提高学生语 言运用能力。2 .教学难点听力技能；听力理解3 .教学方案设计教学方法：任务驱动法，启发式教学教学手段：超星学习通签到抢答Unit 31 .教学内容(1) Section One Tactics for Listening; (2) Section Two Listening Com

8、preension (3)Section Tree Oral Work (4) Section Four Supplementary Exercises2 .教学能就看听过的有关资料作口头回答、复述，了解英美国家的一般文化习俗和英语表达, 并能表达自己对这些材料的内容、观点的看法，要求语言、语调基本正确，并无重大语法错 误。3 .教学难点听力技能；听力理解4 .教学方案设计教学方法：任务驱动法，启发式教学教学手段：超星学习通签到抢答Unit 41 .教学内容(1) Section One Tactics for Listening; (2) Section Two Listening Comp

9、reension (3)Section Tree Oral Work (4) Section Four Supplementary Exercises2 .教学要求学生基本能听懂国家电视台正常播放播送的一般性英语新闻报道;听懂一般的学术 报告，同时能够抓住内容要点进行相对完整准确的复述。3 .教学难点听力技能；听力理解4 .教学方案设计教学方法：任务驱动法，启发式教学教学手段：超星学习通签到抢答Unit 51 .教学内容(1) Section One Tactics for Listening; (2) Section Two Listening Compreension (3)Section

10、 Tree Oral Work (4) Section Four Supplementary Exercises2 .教学要求学生养成良好的听英语的习惯，用英语接受信息，进行英语思维，能正确提取信息并进行复述。3 .教学难点听力技能；听力理解4 .教学方案设计教学方法：任务驱动法，启发式教学教学手段：超星学习通签到抢答六、学生成绩评定英语听力课程是一门专业选修课，课程考核学生对听力技能的掌握和对听力材料的 理解能力。考核采用多种形式(测试、文章等)、多个阶段(作业测评、工程、期末考核等) 等全过程的考核。学生成绩评定样表考核平时成绩期中考试期末 考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他V

11、VVVV成绩 比例5105103040七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：(1)听力教程(册)版，施心远编著，上海外语教育，2011o(2)杨可桢等主编.机械设计基础(第7版).高等教育,2010。参考书：(1)张民伦等编.英语听力入门(12册).上海：华东师范大学，2000o(2)何其莘编.Listen To Tis.北京：外语教育与研究社，2000。(3)何其莘、金利民、王敏、夏玉和编.英语中级听Listen to Tis (Book II) 外语教学与研究，2002o(4)庄玲编.V0A美国英语听力80篇.上海外语教育，2002。(5)钟道隆.听遍全世 界.清华大学，2002o