名师教学设计《植物种子的萌发》示范教学教案.docx

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1、教学设计课题名称：植物种子的萌发姓名：工作单位:学科年级：生物七年级教材版本：苏教版一、教学内容分析在前面实验探究教学的基础上，学生已经初步学会运用观察、分析、比拟、归纳等研究生物学的 方法，具有一定的自主学习的能力。学生思维活跃，有强烈的问题意识和探究欲望，喜欢动手，善于 发现。在日常生活中对种子和种子的萌发有一定的认识，但对种子的结构和萌发过程缺少了解，也很 少有栽培的生活经验。因此，首先要在教学时创设学习情境，充分调动学生的学习兴趣，准备不同时 期萌发的种子，以提高学生探究实验的质量。在回忆探究的一般过程的基础上，帮助学生设计探究方 案，引导学生尝试控制实验变量和设置对照实验，学生在老师

2、的引导下感悟科学探究的一般过程，体 会实验变量的控制和对照实验的设置，最后把重点放在实验结果的分析上，目的是帮助学生认识环境 因素对种子萌发的影响，理解种子萌发的条件，并为后面的学习奠定坚实的基础。二、教学目标知识目标：1、描述种子的结构。2、设计探究种子萌发需要的外界条件的能力。能力目标：1、学会自主、合作、探究学习的学习方法，培养科学探究能力。2、通过观察实验，思考讨论认识种子的结构，集体设计探究方案。3、通过设计表格，列表比拟单、双子叶植物种子结构的区别，培养学生处理、加工信息的能力、 归纳总结的能力和书面表达能力。口 情感态度与价值观：口 1、养成保护生物，保护生物的行 为习惯。口 2

3、、培养实事求是的认知态度和勇于探索新知的品质。三、教学重难点教学重点口 描述植物种子的结构。口 教学难点口学会科学探究的一般方法，提高设计实验方案的能力。四、学习者特征分析七年级学生生物学知识积累不多，特别是实验的机会少，动手能力差，教学在重视探究性学习方 式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。另一方面，七年级的学生正处在积极思维的年龄 段，凡事都想知道为什么？因此，讲课前安排恰到好处的提问不仅能把学生的注意力吸引过来，还能 极大地提高学生学习生物学的兴趣与积极性。本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳， 注意力集中时间较短，需要教师在教学设计，教学活动中不断变换教学方式给予刺

4、激。五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、导入新课口 播放课件 （小草萌发的视频），让学生在大 脑中建立植物发育由种子萌发开始 的感性认识，引导学生思考：根据 现有的知识，大多数绿色开花植物 用哪一种器官进行繁殖？学生观看，思考设计思想心理活动和 认知环境是学生自主学习 的前提。通过观察小草萌发 的视频提高学生的感性认 识，激发学生的学习兴趣， 教师顺势设问，自然引入新 课。二、学习新课（-）创设情境，导入新课，激情引趣，让学生“心”动利用实物投影仪展示老师和同 学们所提供的各种植物的种子（花 生、黄豆、玉米、绿豆、西瓜子、松 子、莲子）。小组讨论说出：（1）这些种子有什么不同，让学 生

5、感悟不同植物的种子大小、形状、 颜色不一样。（2）它们又有什么相 同点？（都能萌发长出新的植物体）学生观看PPT图片：引导学生思考种子萌发的内在 条件。小组讨论，归纳总结，并由 发言人汇报。设计思想让学生通过观 察，自己去感知种子外形的 千差万别，但它们都能萌 发，长出新的植物体，因为 它们都具有相同的结构： 胚。激发学生的学习兴趣和 探究的欲望，为进行新课作 好铺垫，并使感性认识上升 到理性认识。让学生在探索 中掌握科学知识，感悟客观 规律的存在。(二)自主探究，互动交流,利用课件和实物投影, 将抽象的内容形象化，给学 生充足的时间去思考、探 究、交流，启发学生，逐步 探究，将教学活动内化为

6、学 生的自主学习，培养他们通 过交流合作获取新知识的 能力，进而突破本节课的难 点。学会科学观察的基本 步骤及方法，培养学生观 察、分析思考的能力，通过 小组活动培养合作意识.通 过设计表格，列表比拟单、 双子叶植物种子结构的区 别，培养学生处理、加工信 息的能力、归纳总结的能力 和书面表达能力。通过观察种子结构，培 养学生探究生物科学的兴 趣，体验探究学习的快乐。深入了解，让学生行”动1、菜豆种子的结构(1)种脐：大豆种子凹陷的一 侧的豆种子凹陷的一侧的种皮，认 识种脐。(种子成熟后，脱离种柄在 种皮上所遗留下的痕迹，它是种子 从母体获得营养的通道。)轻轻剥开种皮，用手摸一下， 感觉到种皮很

7、坚韧，具有保护种子 的内部结构的作用。(2)观察内部结构从与种脐 相对开两个豆瓣即可。首先区分胚 芽、胚根和中间相连的胚轴局部， 两片肥厚的豆瓣是两片子叶。子叶 是其营养的贮存体。学生对照书本 插图进行识别种子的内部结构，把 种子的结构分别粘贴在学案上，并 在旁边标注种子的结构。教师巡回 指导学生观察。2、玉米种子的结构展示PPT的图片，观察玉米种 子的结构观察玉米种子的外形，介绍玉 米种子的结构。(1)种皮和果皮玉米种子成 熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不 易分开，故看上去只一层。所以，玉 米的籽粒实际上是果实，只是习惯1、观察菜豆种子的结构(1)观察浸软的大豆种子的外 形。(2)试着拨去外面

8、的一层薄皮 一种皮，分开合拢的两片子叶；(3)观察子叶、胚根、胚轴和 胚芽的结构(4)把种子的结构分别粘贴在 学案上，并在旁边标注种子的结构 名称。(5)学生用手摸菜豆种子的种 皮、子叶。发现种皮比拟坚韧，有 保护作用。子叶大而肥，营养丰富。 (6)学生响应积极抢答，总结出大 豆种子各局部结构2、玉米种子的结构(1)通过PPT观察玉米种子结 构。(2)学生完成表问题。大豆种子 的结构共同点是都有种皮和胚。不 同点大豆植物两片子叶，无胚乳，上称之为种子。（2）子叶玉米只有一片子叶 （单子叶植物）（3）胚乳玉米的营养物质储 存在胚乳。营养贮存在子叶里。玉米种子1片 子叶，有胚乳，营养储存在胚乳里。

9、3、比拟大豆种子和玉米种子在结构上的异同点，完成下表。大豆种子玉米种子相同点不同点子叶片子叶片无胚乳有胚乳储存储存营养物质营养物质问：（1）具有二片子叶的和菜豆类似的种子植物有哪些？（2）常见的种子中，哪些是和 玉米种子一样具有一片子叶的种子 植物？（三）资料剖析，扩展引申，理解内涵，让学生“会”动方法1:独具慧眼通过种子萌发的视频，完成以 下问题：（1）种子的哪一局部结构先发育？（2）胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一局部？（3）子叶发生了什么变化？方法2：独树一帜联系生活，集体回答，区分单子叶植物和双子叶植物。学生观察，思考，回答：（1）胚根（2）胚根发育成根；胚轴发育 成连接根和茎的

10、局部；胚芽发育成 茎和叶。（3）子叶逐渐消失。寓教于乐的形式，能提 高学生辩析知识的能力，使 学生逐步“会学习”。学生 结合生活常识，可进一步调 动学生的学习积极性。种子萌发的外界条件1、提出问题2、作出假设设疑：哪些是种子萌发的必要 条件呢？引导学生对多种假设进行 分析、排除某些因素（如肥料等。3 .实验探究提出考前须知，催促、检查， 随时抽查，适时给予评价，4 .得出结论外界条件：一定的水分、充足 的空气、逅宜的温度。5 .表达和交流（四）真实写照，情感旅程，人 生实践，让学生“爱”动假如你是一粒种子，请你以第 一人称“我”，向大家介绍一下你的 萌发过程，再次巩固种子的结构及 萌发过程.（

11、教学重点）学生进行描述，互相交流，在 此基础上提出问题并确定问题。学生看书，学生小组讨论作出 假设，学生观察，思考，以小组为单 位讨论，设计出简便易行的方案学生分析，得出结论。学生交流探究的过程，分析结 果。引导学生思考讨论： 设置对照组实验条件的重 要性。有创意的给予肯 定，不成功的帮助分析原 因，鼓励重做学生是一个个生动的 个体，有着鲜亮的个性和智 慧，独特性是个性本质的特 征，把学生作为完整的独立 的个体来对待，就要给予学 生全面展现个性力量的时 间和空间，使每个学生都有 参与的机会，锻炼独立思考 和分析以及解决问题的能 力。并由设想触发情感认 知，体验探究学习的快乐， 最终激发学生热爱

12、生命的 情感。六、教学评价设计本节课的教学思路我是结合学生的学情的前提下，围绕着本节课的教学目标进行设计。本节课的 重点是让学生运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件”的探究。学会控制实验变量，探 究不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。为了解决这个重难点，我让学生当一回 小科学家，探究“种子萌发需要哪些环境条件”。以小组为单位尝试设计一组“对照实验”。通过活 动让学生体验科学探究的一般过程。学生对在老师的引导下，积极地参与每一个环节的活动，在活动 中体验、找寻答案，有效地激发学生学习的积极性和主动性，并培养学生与人合作的能力、分析问题 的能力、语言表达能力等。本节课的亮

13、点有三：1、实验材料中装种子的容器我引导学生尝试创新。如改为用纸杯或塑料杯，用个装置把种子放 在杯子的不同位置一一浸没在水中、在水的外表、没有接触水，观察种子萌发的情况。2、课后实践一一种植绿豆。我把教材发豆芽改为种植绿豆。因为这个过程可以让学生观察植株 的一生，包括种子萌发、幼苗的生长，观察植株的开花、结果，甚至收获种子。这可以为下面的学习 作铺垫。于是我在课堂上指导学生如何选择理想的萌发容器便于观察，例如用透明杯装沙子。种子的 摆放的位置也是一个关键，把种子放在杯的周围，这样才便于观察种子萌发的过程。3、新课学习后，进行知识竞赛，分男女两队进行比赛。竞赛题目的难度是有梯度的。这样可以让 人人都可以参与，与此同时让爱挑战自我的学生有个表现的平台。效果方面，不仅可以有效地反应学 生当堂学习的效果，而且可以把课堂的气氛再上一个高潮，有效地调动学生学习的积极性和兴趣。七、板书设计第一节植物种子的萌发一、种子的结构种子：种皮和胚（子叶、胚根、胚轴、胚芽）二、种子萌发需要的外界条件一定的水分、充足的空气、适宜的温度