感恩教育在班主任工作中的渗透与实施.docx

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1、感恩教育在班主任工作中的渗透与实施摘要：作为班主任，首要任务是爱学生。有了爱，学生 才能重拾信心;有了爱，才能激发学生热爱生活、热爱学 习的兴趣；也正因为给予了学生无限的爱，他们才懂得感 恩，知道要孝敬父母，回报社会的道理。感恩是中华民 族的优良传统，也是社会主义道德教育的重要内容。如 何提升中小学感恩教育实效，是每位教师，特别是班主 任的时代命题。关键词：感恩教育；道德教育;教育实效笔者在担任班主任期间，经历过一次次心灵历程的洗礼, 由此认为做班主任是笔者人生舞台上最好的角色之一。笔者深知自己的工作繁杂琐碎，但更清楚肩负的责任重 大。凭着心中有对学生如对自己孩子一样的爱，再累再 苦，也总能看

2、到希望。下面笔者结合自身的教学体悟具 体谈谈如何提升中小学感恩教育实效这个问题。、爱是塑造学生灵魂的伟大力量 爱默生曾说：“教学取得成功的秘诀就是敬重学生。”所 以，重视是关爱的表达，是形成教师感情的基石。在教 学中，随着学生的心理情感所受到的重视，学生潜在的 力量得以解放。笔者班上的学生黄某，在他读二年级时，他的父亲就永 远地离开了他，这个伤痛在他小小的心灵烙下了永远抹 不掉的痕迹。上课时，他总是心不在焉，由于他的成绩 较差，班里的学生也较排斥他。后来，笔者了解他家里 更多的情况，寻找机会与他促膝长谈。经过疏导并与班 上的学生讨论，了解情况的学生反响都很热烈，乐意去 帮助这位同学，与他交朋友

3、及辅导他功课;在同学和教师 的帮助下，黄某的成绩有所进步，性格也更开朗了。从这件事中，笔者知道了：如果教师以爱教育、以情动 人，循循善诱地进行教育，学生便自然会接受教师的教 育，而师生关系自然也会和谐，师生间的心理距离也会 缩短。教师富有爱心，坦诚相见，可以让学生翻开心扉。 教育并不是在学生头脑中留下教师的印记，而应在学生 的心里燃起一盏闪亮的明灯，帮助学生从迷茫走向成熟。二、爱是增强学生信心的催化剂爱是连接教师与学生的桥梁。教师爱学生是大爱，这不 仅是包含了亲情的爱，还是理智的爱。学生会在爱心的 涓涓细流中，不断地由一个成功迈向另一个成功，直至 走上理想的此岸。有一次，笔者班上的一位学生拿着

4、一张画跑到办公室来, 他气喘吁吁、满脸兴奋地对笔者说：“老师！美术老师说 我这次的画是全班最好！最棒的哦！原来我也很厉害。” 听了他的话，笔者心里既欢喜又内疚。教师应该多开掘 学生身上的闪光点，并且适当地引导和鼓励学生自我悦 纳，用爱增强学生的信心，而不只是关注学生的缺点。 从此笔者便用欣赏的眼光观察学生，发现学生的优点， 用爱鼓励学生慢慢进步。作为班主任，应该善于为学生营造良好的成长气氛，整 合学校、社会、家庭的教育力量，增强学生的自信心， 以爱关注学生、欣赏和鼓励他们，让每个学生都能在爱 的阳光雨露中健康快乐地成长。三、爱是知行合一，躬身感恩的动力 感恩品行的养成，是“知”与“行”有效紧密

5、联结、循 环往复的过程。（一）班级文化激励人班级文化对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力， 对学生的教育、教学以及成长、成才起着不可估量的作 用。因此，笔者会在教室里定期更换黑板报中由学生书 写的感恩作品和照片：如学生写给老师、家长的一封信; 平时跟家长出游的照片；老师辅导学生的情景画面等。以 此培养学生的感恩之心。（二）生活仪式感点缀人仪式感具有特殊的象征意义。因此，笔者会在每次开学 时给学生发“红包”，里面蕴含着笔者对学生的鼓励与期 望；在元宵节、六一儿童节等在班里举行主题班会；每个 月举办一场生日会让童真与美好留在学生的心间。 通过这样的仪式来装点学生的生活，为学生平凡的日子 增光添彩

6、，学生心间洋溢着希望，感恩之心也油然而生。（三）师生情谊感染人 笔者经常要带实习教师，在三个多月的跟岗学习中，他 们和学生形成了较为深厚的友谊。临走前，我们班级会 举办了 “谢谢您，老师”的实习教师欢送会，学生以赠 画、面对面致感谢辞、表演节目等形式表达感激，而实 习教师也为每个学生写明信片，通过这样的互动方式， 使得感谢活动在学生心中留下深刻印象。通过真实的生 活感受，可以培养学生的感激之心。（四）红色文化带动人在党的十九大中，习近平总书记明确提出要传承红色精 神，学习伟大革命人物，争当中国共产党的接班人的新 时期目标。在我校附近就有一处红色文化根据地旧址， 笔者引导学生到革命根据地旧址游览

7、，并给学生介绍讲 解历史，让学生怀揣着一颗感激的心近距离接触并感受“继承中国红色基因组，争做时代新人；牢记宗旨，不忘 初心 四、爱是教会学生感恩的源泉（一）孝敬父母笔者会运用晨间谈话时机，为学生讲述感恩事迹，举办 了感谢在我心滴水之恩，涌泉相报等主题班会, 并举办以感谢为题材的故事会及感谢小报。除此之外， 笔者还经常找些关于孝敬父母的书籍或情境动画，并鼓 励学生多做家务，懂得为父母分担。每逢父亲节、母亲 班上的学生都会给自己的父母送上最美的祝福：如亲自设计卡片、亲手做一顿美食、清扫卫生等。哪怕是 一件微缺乏道的事，也能从中表达了学生对父母的感激 之情。（二）回报社会平时笔者引导学生多看新闻，掌

8、握全球动向，关注各国 重大事件，多关注社会，有机会就要出自己的一份力来 回报社会。如哪个地区有难了，学校组织各班募捐，班 上的学生表现得非常踊跃，纷纷拿出自己的零用钱捐赠 给有需要的人。爱心需要用真情与善心去接力传播，如 果人们都带着一个感恩社会的心理，为社会奉献自身的 一分力量，包括金钱、财产、才智、力量、知识就能共建美好人间。五、结语作为教师，我们要学习习近平总书记的重要讲话，力求 做一个优秀的“四有”教师，在科技的蓬勃开展中，教 师应多思考关于教育教学的方法，要有更强烈的社会使 命感，科教兴国，培育创新型人才，以满足经济社会蓬 勃开展的需要。班主任担负的责任更加重大，更要认真 落实工作。教学的真谛是爱，而教育教学的终极目的是 使学生之间能形成一种爱，做懂得感恩、对社会有用的 人。参考文献1檀传宝.诺丁斯与她的关怀教育理论J.人民教育， 2014 (02).2高德胜.感恩教育：从直觉到自觉J.中国教育学干心 2019 (03).3王静.班主任班级管理艺术研究D.西安：陕西师范大学，2013.4江雪玉.小学班主任如何对学生进行感恩教育J.赤 子，2019 (15).5仁青措.小学班主任工作中渗透感恩教育的实践研究 J.文渊(小学版学2019 (01).