【精品】第4课 《诗经》两首（备作业）-2020-2021学年系列（人教版必修2）.docx

《【精品】第4课 《诗经》两首（备作业）-2020-2021学年系列（人教版必修2）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】第4课 《诗经》两首（备作业）-2020-2021学年系列（人教版必修2）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、专题二古代诗歌第4课诗经两首一、语言运用1.以下各组词语中，加点的字读音全部正确的一项为哪一项（）卜筮(shl)境垣(g6n)夙兴夜寐(sti) 自我徂尔（zU） 靡室劳矣（mi） 将子无怒（jiOng）A.愆期(y&n) *B.桑甚(r6n)C.孔疚)*D.象弭(mi) *口至笑(zhl)*汤汤(shng) 腓骨(於i)贿迁(hui)不遑(huAng)沃假设(ru6)2 .对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（）A.总角之宴，言笑晏晏。 B.我戍未定，靡使归聘。 C.君子所依，小人所腓。 D.忧心烈烈，载饥载渴。A.总角之宴，言笑晏晏。 B.我戍未定，靡使归聘。 C.君子所依，小

2、人所腓。 D.忧心烈烈，载饥载渴。宴：形容词，快乐聘：动词，访问，探问。腓：动词，遮蔽。载：动词，承载。3 .以下句子中，没有通假字的一项为哪一项（）A.匪来贸丝，来即我谋B.昔我往矣，杨柳依依 C.于嗟鸠兮，无食桑甚 D.女之耽兮，不可说也4 .以下句子中加点词语的意义，与现代汉语相同的一项为哪一项（A.送子涉淇，至于顿丘 B.今我来思，雨雪霏霏 C.不见复关，泣涕涟涟 *D.君子所依，小人所腓 .以下句子中没有词类活用的一项为哪一项（）A.桑之落矣，其黄而陨B.四牡翼翼，象弭鱼服C.反是不思，亦己焉哉D.夙兴夜寐，靡有朝矣.对以下诗句所含的感情分析，不正确的一项为哪一项（）A.昔我往矣，杨

3、柳依依（思念、回忆）B.我心伤悲，莫知我哀（伤心、无奈）C.既见复关，载笑载言（热情、温柔） D.反是不思，亦已焉哉（哀伤、无奈）5 .以下各句中，加点的“以”字的意义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例句：秋以为期A.以尔车来B.以望复关C.不以物喜D.以我贿迁 6 .以下对文本相关文化常识的表述，不正确的一项为哪一项（A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”。8. “风”“雅”“颂”是诗经的三局部，其中“雅”是诗经中的精华局部；“赋” “比” “兴” 是诗经的表现手法，后人把它们合称为“诗经六义”。C.我国文学史上向来“风” “骚”并称。“风”

4、是指诗经中的“国风”，“骚”是指屈原的代表 作离骚。“风骚是指我国古代文学的现实主义和浪漫主义传统，后代也用“风骚”泛指文学。D.诗经又简称诗，尚书又简称书，“五经”指的是诗书礼易春 秋。9 .补写出以下句子中的空缺局部。(1)氓中表现女主人公日夜操劳，勤奋不已的诗句是“, ”。(2)氓中结尾“, ”两句表现了女主人公对负心丈夫不再存有 想法，对婚姻果断作了结的刚强性格。(3)采薇中形象地揭示了征人的内心世界的名句是“昔我往矣，o今我来思，二、语段精练(一)阅读下面的文字，完成1011题。氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒， 秋以为期。乘

5、彼施垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来， 以我贿迁。桑之未落，其叶沃假设。于嗟鸠兮，无食桑甚！于嗟女兮，无与土耽！ 土之耽兮，犹可说也。女之耽兮， 不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，土贰其行。土也罔极， 二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，喳其笑矣。静言思之， 躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇那么有岸，隰那么有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思， 亦已焉哉！10 .以下对氓的分析，正确的一项为哪一项()A.氓描写一个被遗弃的妇女的不幸遭遇和

6、她对负心人的强烈怨恨，反映了夫权桎梏下妇女的悲惨 命运。诗中女主人是个敢爱敢恨、果断坚强的妇女。B.氓第三章写女主人公对沉溺于爱情而不能自持的悔恨，运用了诗经六义中“赋”的手法, 自然、贴切而又形象地表达了女主人公对少女的告诫。C.氓的男主人公是一个卑劣、无信的伪君子形象，他趁着卖布的机会，诱骗对他一见钟情的女主 人公与之约定婚期，后又无情地把她抛弃。D.氓这首诗综合运用表达、议论、抒情等多种表达方式，蕴含着强烈的感情，是带有自叙传性质 的抒情长诗，也是我国浪漫主义抒情诗歌的源头。11 . “淇那么有岸，隰那么有泮。”运用了什么表现手法？暗含什么意思？（二）阅读下面的文字，完成1213题。采薇

7、采薇, 采薇采薇, 采薇采薇, 彼尔维何, 驾彼四牡, 昔我往矣,薇亦作止。薇亦柔止。薇亦刚止。日归日归,日归日归,日归日归,维常之华。彼路斯何,采薇岁亦莫止。靡室靡家，泸犹之故。不遑启居, 心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定, 岁亦阳止。王事靡蹙，不遑启处。忧心孔疚, 君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居,四牡骁骁。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒, 杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲,泸犹之故。 靡使归聘。 我行不来。 一月三捷。 猥犹孔棘。 莫知我哀。12 .下面关于采薇的表述，不正确的一项为哪一项（A.本诗通过一个成卒归途中的自述和回顾，描

8、写了当时征夫的生活。B.诗篇真实地描写了远征生活的苦难，征人久戍思归的凄楚心情。C.全诗在写景中交代了时间，“杨柳依依”点明出征时是春天，“雨雪霏霏”是说归来时是冬天。D.本诗主旨在揭露和控诉了统治者穷兵赎武，不顾百姓安危的残暴统治。13 .本诗最后一节“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏，运用了怎样的艺术手法？有何表达效果？三、延伸阅读（一）阅读下面这首诗，完成1415题。秦风无衣岂日无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂日无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂日无衣？与子同裳。王于兴师， 修我甲兵。与子偕行！注袍：长衣。行军者日以当衣，夜以当被。兴师：出兵。泽：通“

9、口”，内衣，指今之汗衫。 作：起。14 .以下对这首诗的赏析、不正确的一项为哪一项（）A.全诗共三章，均以“岂日无衣？ ”落笔，在反复咏唱中强化了反诘的语气和语意，催人奋进。B.或同穿一 “袍”，或同穿一 “泽”，或同穿一 “裳”，是说明百姓们参军时贫穷“无衣”，反映了 他们悲愤哀怨、无可奈何的感情。C. “王于兴师”一一秦王要发兵了。为王而战，就是为国而战，古代人的国家观念强烈，为君就是为 国。D.全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。15 .该诗每章的开头形式相同，只变换几个字，这属于什么艺术手法？有什么作用？(二)阅读下面这首诗，完成1617题。桃天桃之

10、夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有黄其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶慕藁。之子于归，宜其家人。卜注归：出嫁。黄(f6n):草木果实繁盛硕大的样子。藁藁(zhEn):草木茂盛的样子。16 .以下对诗歌的内容及艺术手法的赏析，不正确的一项为哪一项()A.塑造形象生动。用鲜艳的桃花比喻女子的美丽，以桃树的枝叶茂盛、果实累累来比喻婚姻生活的幸 福美满。B.表达美学精神。短短的四字句，传达出一种喜气洋洋的气氛，反映了人民群众对生活的热爱，对幸 福、和美的家庭的追求。C.写法也很讲究。采用典型的铺排方式，看似只变换了几个字，由“花”到“实”再到“叶”，利用 桃树的三变，表达了三层不同

11、的意思。D.反映审美理念。女子既“尽美”、又“尽善”，不仅要有艳如桃花的外貌，还要有“宜室”、“宜家” 的内在美。17 .请从比兴手法运用的角度赏析全诗。第4课诗经两首1 .【答案】B【解析】A项“愆”应读qian, “垣”应读yuan； B项“意”应读shen, “噬“应读xb “徂”应读cu； D项，“弭”应读mi, “将”应读qiango.【答案】D【解析】D项“载连词，又。2 .【答案】B【解析】A项“匪”通“非”，不是。C项“于”通“吁”，感叹词。D项“说”通“脱”，脱 身。3 .【答案】B【解析】A项，至U,到达；C项，眼泪；D项，士兵。4 .【答案】C【解析】A项黄：形容词作动词

12、，变黄。B项象、鱼：名词作状语。D项夙、夜，名词作状语。5 .【答案】D【解析】D项，应为决绝，刚烈。6 .【答案】D【解析】D项与例句都是介词，把。A项介词，用。B项连词，表顺承。C项介词，因为。7 .【答案】B【解析】“风”是诗经中的精华局部。8 .【答案】（1）夙兴夜寐靡有朝矣（2）反是不思亦已焉哉（3）杨柳依依雨雪霏霏.【答案】A【解析】B项，第三章中最典型的手法是比兴。C项，刚开始时，氓是喜欢女主人公的，是后来才不喜欢了。 D项，氓具有强烈的现实主义。9 .【答案】运用了比兴的手法，一方面说自己的愁思，另一方面也说明自己的态度，对男子的忍耐已经到 极限。10 .【答案】D【解析】D项

13、，主要主旨是对战争的不满和对故乡的思念。11 .【答案】这四句诗运用了今昔比照和即景抒情的艺术手法。士兵回家途中看到大雪纷飞回想到离家时 的杨柳依依，今昔景物的比照，使归家的士兵内心顿生感慨，交织着悲与喜，更突出了离家戍边的士兵哀 怨思归的心情，增强了艺术效果。12 .【答案】B【解析】应该是表现了百姓们宁可“同袍”“同泽”“同裳”也要奔赴战场，共同杀敌，誓死卫国的精神。13 .【答案】属于重章叠句的手法。它形成了回环往复的音乐美，同时强化了诗歌的情感。由于更换了词语， 内容更加丰富，诗意得到开展。每章第一、二句，分别写“同袍”“同泽”“同裳”，展现了战士们克服 困难、团结互助的情景。14 .【答案】C【解析】运用重章叠唱的方式。15 .【答案】以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比, 通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家 族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。