光的反射和折射教学设计.docx

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1、浙教版科学七下光的反射和折射第1课时教学设计课题光的反射和折射单元2学科科学年级七下教材分析本节课所采用的教材是浙教版科学七下第2章第5节的内容，本节是在学习了光的直线 传播的基础上，进一步学习光的反射现象，理解其原理，认识镜面反射和漫反射等。光的反射定律是光传播的基本规律之一，是认识平面镜和进一步学习其它光学知识的基 础，具有重要的知识价值。学习光的反射是为学习平面镜成像打好基础，所以它不仅是重要 的基础知识，而且还起到承上启下的作用。光的反射定律在实际中应用广泛，具有很高的应用价值；光的反射规律是通过实验探究 得出的，学生在探究过程中能培养多种能力。本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光

2、 的反射现象，然后转入研窕光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反 射时光路是可逆的。随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物 体正是由于漫反射的原因。本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结 出反射规律。教学 目标 与核 心素 养一、教学目标1 .知道光的折射现象及折射光线和折射角；2 .理解光的折射规律及在折射现象中光路可逆；3 .能根据光的折射现象的实验结论作出入射光线的折射光线的大致方向；4 .能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象；二、核心素养科学观念：促进学生养成通过实验研究问题的习惯。

3、科学思维：培养学生的分析、归纳能力和概括出物理规律的能力。科学探究：通过演示实验，培养学生的观察能力，引导学生动手做实验，培养学生的动 手能力。科学态度与责任：通过对日常光现象的分析，培养学生学习科学的兴趣。重点理解、掌握光折射的初步规律和光路的可逆性难点光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象；解释折射现 象并根据要求画出折射的光路图。教学过程1 .光的反射现象2 .反射定律:三线共面、法线居中、两角相等。3 .光路具有可逆性。向看见物体，漫反射能从 各个方向看见物体。二、镜面反射和漫反射1 .镜面反射：只能从一个方向看见物体2 .漫反射：能从各个方向看见物体。3 .

4、无论是镜面反射还是漫反射都遵循光的反射 定律教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课问题1:光源发出的光是怎样传播的？光在同一种均匀物质中是直线传播的。问题1:光在传播过程中假设遇到障碍物时会怎样呢？观看图片思考并回答引出本节的内容光的反射r今天，我们就来学习光的反射。讲授新课一、光的反射1.光的反射1.演示实验：翻开激光笔，让光斜射到平面镜 上。同学们观察到了什么现象？出示动图：光的反射光束射到平面镜上时，光的传播方向发生了改 变，有一局部光被平面镜反射回来转动平面镜，发现通过镜面的反射可以使激光 射到教室里不同位置上。试着用你自己的语言描述什么是光的反射？1.光的反射光射到物体外表上时，有

5、一局部光会被物体表 面反射回来，这种现象叫做光的反射。A观察图片学生动手操 作观察光传 播方向的变 化情况。理解光的反射现 象锻炼学生动手操 作能力和观察能 力1思考：我们是怎样看到本身不发光的物体的？我们能够看到太阳、明亮的日光灯等光源，是因为光源发出的光进入了我们的眼睛，产生视觉。桌椅、教室、书本等因为它们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛,产生视觉。2.反射光路图A、iN B观察图片，阅锻炼学生的自主读课文了解学习能力o999几个名词(1)图中A0叫做入射光线；OB叫做反射光线；（2）从入射点O引出的一条垂直于平面镜的直线ON叫做法线o（3）入射光线A0跟法线

6、ON的夹角a叫做入射角；反射光线OB跟法线ON的夹角B叫做反射角,那么，入射光线与反射光线有什么关系呢？活动：（1）把一面平面镜M放在水平桌面上，再把一块硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板由可以绕ON折转的E、F两块板组成，纸板上的直线ON垂直于镜面。N（学生阅读实锻炼学生的动手11E F1 1验步骤并动操作能力1/o手操作（2）使E、F两板面处于同一平面内，让一 束光贴着纸板沿着某一个角度射到0点，经过平 面镜的反射，沿着另一个方向射出，在纸板上用红 色笔描出入射光和反射光的径迹。出示视频：E、F两极面处于同一平面内，入射光 和反射光的运动径迹（3）改变光束的入射方向，重做两次。观察入射光和反射

7、光的径迹。（4）将F板绕ON前后转动，观察在F板上是否有反射光。这一现象说明了什么？出示视频：E、F两板面不在同一平面内，入动手操作，观理解入射光线、反射光和反射光的径迹。看动画，回答射光线法线必须将F板绕ON前后转动，当E、F两板面不问题要在同一平面内。在同一平面内，在F板上不能看到反射光。这一现象说明入射光线、反射光线法线必须要在同一平面内。（5）取下硬纸板，用量角器量出入射角和反射角，记录在表中O视频：光的反射。入射角和反射角记录表观察入射角总结入射角和反第1次第2次第3次第3 次和反射角记录表射角的关系入射 角3045600反射 角3045600入射角和反射角的关系:入射角增大，反射角

8、也增大，入射角为零，反射角也为零O考前须知应在光线较暗的室内进行实验,以便于观察实验现象O实验时，纸板必须与平面镜垂直，否那么在纸板上看不到反射儿O实验过程中严禁将激光对着人眼，以防灼伤眼睛.3.反射定律（1）反射定律的内容：在反射现象中，入射光线、反射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分居法线的两侧：反射角等于入射角。这就是光的反射定律1N阅读并记忆反射定律掌握反射定律6三线同面，(2)对光白在光的反 增大：法线是镜 线之间夹角的角表达光的 入射角”说成“ 象发生时先有人假设光线垂 角也为零，反射 向相反，并不是入射角为零两线异侧；法线居中，两角相等。勺反射定律的理解射现象中，入射角

9、增大，反射角也 面的垂线，也是反射光线和入射光 平分线。反射定律时，不能把“反射角等于 入射角等于反射角” O因为反射现 射光线，后有反射光线，直镜面入射时，入射角为零，反射 光线与入射光线在同一直线上，方 没有出现反射现象。,反射角也为零每条入射 相对应。4.光路具有如果让光逆 被反射后就会逆 射现象中，光路出示视频：墙光线，有且只有一条反射光线与之可逆性着反射光的方向射到平面镜上，它 着原来的入射光的方向射出。在反 是可逆的。光路是可逆/观察动画理解光路是可逆的、一位同学从平面镜看见别人的眼睛时，别人也 同时可以从平面镜里看见你的眼睛。5.利用光的反射定律作图一束平行光照射到平面镜上时，在

10、平面镜上发 生反射，反射光也相互平行地射出，这种反射叫做 镜面反射。2.漫反射当一束平行光照射到凹凸不平的外表上时，反 射光会朝四面八方射出，这种反射叫做漫反射。注意：（1）无论是镜面反射还是漫反射，都遵循光 的反射定律。（2）镜面反射只能从一个方向看见物体，漫 反射能从各个方向看见物体。（3）从物体发出的光进入人眼越多，人眼就会感 觉该物体越亮，所以，当发生镜面反射时，如果反 射的光正好进入人眼，人就会感觉镜面特别明亮。思考与讨论：（1）一束太阳光斜射到平面镜 的外表，在平面镜的另侧可看到耀眼的亮光；如 果太阳光斜射到粗糙的白纸外表，那么无论从哪个方 向观察，都看不到耀眼的亮光。这是什么原因

11、？这是因为平面镜的外表很光滑，射到平面镜表 面上的阳光产生镜面反射，因此可看到耀眼的亮 光。而白纸的外表看上去虽然很平，但实际上是凹 凸不平的，凹凸不平的纸面把射来的阳光向四面八 方反射产生漫反射因此无论从哪个方向观察，都看 不到耀眼的亮光。（2）黑板用久了会发生“反光”现象，同学 们不易看清黑板上的字，这是为什么？请你根据所 学的知识提出一条改变这种现状的建议。参考答案：黑板会出现“反光”现象，就是因为阅读课文了 解镜面反射 和漫反射学生思考讨 论锻炼学生的自主 学习能力能用光的反射规 律解释生活中的 一些简单的反射 现象入射光在黑板外表发生了镜面反射，使某些方向的 反射光较强，从而使黑板该

12、方向上的同学看不见黑 板上的字。建议：（1）移动位置改变看黑板的方向；（2）使黑 板面变粗糙防止发生镜面反射。课堂练习1 .光的反射定律是：反射光线与入射光线、法 线在:反射光线和入射光线分居;反射角入射角。答案：同一平面内：法线两侧；等于2 .在光的反射现象中，入射角增大，反射角 ;法线是镜面的,也是反 射光线和入射光线之间夹角的角。答案：也增大；垂线；平分线。3 .通常学生能从各个方向看清黑板上的字，这 是因为黑板发生（），而用久了的黑板常会因“反光”而使学生看不清上面的字，这是因为 黑板发生（）。答案：漫反射；镜面反射4.关于光的反射，以下说法正确的选项是（）A.当入射光线与镜面的夹角为

13、30时，反射角 也为30B.入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线C.入射光线方向不变，当镜面转过10 时， 反射光线也转过10D.镜面反射遵守反射定律，漫反射不遵守反射 定律答案：B5.甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从 这面镜子中（）A. 一定能看见甲的眼睛学生练习巩固本节知识B. 一定看不见甲的眼睛C.可能看见，也可能看不见甲的眼睛D.镜子的位置不同，结果也不同答案：A6.如下图，要使这束光照亮井底的A点， 画出平面镜的位置和光路图。1答案：30A : J；， *a课堂小结光的反射定义光的反射定律光的，光路可逆性：反射1机光路可逆三线共面法线居中两角相等在光的反射现象梳理自己本 节所学知识 进行交流根据学生表述，查 漏补缺，并有针对 性地进行讲解补 充。11分类Y、X.“漫反射镜面反射、 遵循光 的反射 定律板书一、光的反射