一年级音乐《有趣的声音世界》教案.docx

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1、一年级音乐有趣的声音世界教案有趣的声音世界教案（一）第一课时教学内容：学唱歌曲大雨和小雨，活动课寻找生活中的声音，听听 我创作的声音。教学目标：1、能寻找并模仿生活中的声音;2能创作几种声音;3学唱歌曲 大雨和小雨。教学要求：1感受并模仿自然界和生活中的声音;2能够用不同的材料创 作声音（非常规音源）;3回唱歌曲大雨和小雨。重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没 有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立 起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。教学教具：1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声音的录音 带或CD;3自大自然中的事物。教学过程：一

2、、组织教学学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各 种音响感到好奇有趣，新课标要求表达通过各种有效的途径和方式走 进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）二、寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声 音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见 面。谜底：耳朵。）2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？生：想.师：有一个快乐团要带着小朋友旅行，看!火车来了，小朋友 们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组 声音都是学生特别熟

3、悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生 的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，非常是农村中的学生, 对大自然中的声音会不会深切的感受。）三、歌曲大雨和小雨1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多 媒体课件：有关整个下雨过程。）师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗?生：声音不一样。师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲一一大雨和小雨2、由教师范唱或听录音。3、跟着教师学唱。4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看, 冲着你笑呢!（师生同唱，感受歌曲整体效果。新课标重视音乐实践，在教学过程中

4、，积极引导学生参与各项 音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）四、听听我创作的声音1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢?看，我们的身边 有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创作声音呢?（教师要鼓励学生 的求异思维，我创作的声音和别人的不一样。）生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创作，提升学生的 积极性。）2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比方：脚步声、开门声、喝水 声，好象是一个小朋友放学回家，翻开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情 景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。生：（讨论

5、）3、故事表演故事是学生通过音乐创作而出来的声音，在教学中，发挥学生 创造性的机会，不用标准答案去禁锢学生，培养和鼓励创造精神, 是新课标表达。）4、小结观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。组织下课有趣的声音世界教案（二）第二课时教学内容：表演唱布娃娃弹琴教学目的：1、通过聆听会跳舞的洋娃娃，感受小提琴的音色。初步感 受分辨音乐的不同情绪。2、通过对三拍子歌曲布娃娃弹琴的学习，使学生能用甜美 而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休 止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐 和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创作美的

6、意识。教学内容：1、聆听会跳舞的洋娃娃2、歌曲布娃娃弹琴教学难点：1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌 曲的节奏2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学学生随着星光恰恰恰律动。二、新课学习1、导入师：我们一班的音乐舞会开得真热闹!你们瞧，谁被我们吸引 过来了呀?引出“洋娃娃师：你们猜，她在想什么呢？师：告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学 跳舞，你们瞧!她忍不住跳起来了。2、聆听小提琴曲会跳舞的洋娃娃A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。B：师带着生一起随音乐律动。师：洋娃娃跳得怎么样?让我们一起去参加她的音乐舞会好吗

7、？师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼 的情绪。（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节（从活泼、欢快一一优美抒情一一活泼、欢快）?乐曲是由什么乐器演奏的?一一小提琴复听乐曲，随着音乐律动。3、学唱新歌布娃娃弹琴一一用听唱法学习师：有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得非常热闹，为了 表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌， 你们听!(1)听录音初步感受歌曲。师：你们听见她都唱了些什么呀？(2)老师范念歌词(配乐)。(3)听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简单 律动表示三拍子。(4)学生跟钢琴用LU哼唱旋律。师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁?引出休止符、连音线，让他们知道各自在歌曲里的作用。学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。注意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮咚要唱得轻快。(6)学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱到达优美抒情的效果。(7)学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。三、巩固歌曲1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。（配乐）2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。（配乐）3、利用这两种方式再次巩固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐）四、师小结下课学生随音乐边唱边跳出教室。