初中语文七年级上册《诫子书》教学设计.docx

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1、新人教部编版语文七年级上册诫子书教学设计【教学目标】1、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。2、引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。【教学重点】诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。【教学难点】引导学生理解文章的思想意义。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、诗句导入三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。这几句诗写的是哪 一位历史人物？（学生回答引出诸葛亮）诸葛亮是三国演义中的智慧的化身，其实他不但是一位智 者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信一诫子书，去体会慈父 的殷殷情怀

2、，智者的谆谆教诲。二、文学常识1、作者简介诸葛亮（181234），字孔明，琅珊阳都（今山东沂南南）人。三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。 曾隐居隆中,后来任蜀国丞相。死后被追谥为“忠武侯,后世常尊称其武侯诸葛武侯。诸 葛亮一生鞠躬尽瘁，死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。2、写作背景诫子书是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，是后世历代学子修身立志的名 篇。文短意长，言简意赅。概括了做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下 功夫,最忌怠惰险躁，寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。3、释题：诫子就是警戒、告诫自己的孩子。书，信。这篇文章是一位父亲写给儿子的

3、家书，古代名人是喜欢写信来教育自己的子女，这是古代家长教 育的方式，我们知道的傅雷家书，大家课下可以读一读。今天让我们一起走进诸葛亮的诫子书， 一起去了解一位运筹帷幄的政治家军事家，一位年过半百的老父亲会对他八岁的儿子说些什么呢？三、吟读，整体感知1、读准字音天（付） ifiia （ dan bo ）漫慢（yin）险躁（z白。） 穷庐（1口 ）逐成枯落（sui）2、视频朗读3、读准节奏天君于之行，静似修身，俭似养德，三弹被比以明志，三拧割无以/致远。夫学须静也，才7 须学也，非学先以广才，非志光以成学。浮慢须怀能恸精，险射怀能怡性。年与时驰,意与 0/去，遂（sui）成枯落,多松世，悲守劣庐，

4、糕复何及。4、教师范读5、自由朗读6、全班齐读四、译读，读懂文意1、借助课下注释和工具书自主译读课文。夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫：语气助词；君子：品德高尚的人。行：操守、品德。静以修身：凭借。译文：君子的行为操守，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品 德的。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淡泊：清静而不贪图名利。明志：表达自己崇高的志向宁静：这颗安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。译文：不能内心恬淡，不慕名利，就没方法明确志向，不能宁静专一，就没方法到达远大目标。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。广才：增长才干。 成学：成就译文：学习

5、必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学 有所成。淫慢那么不能励精，险躁那么不能冶性。励精振奋淫慢：放纵怠慢；险躁：冒险急躁。；台性：治通冶，陶冶性情。译文：放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！年与时驰：年华”肖失、逝去。意与日去：意志；日：岁月遂成枯落:于是，最终；枯败，凋零。接世：对社会有益。穷庐：简陋的房子，这里指狭小天地；将复何及：怎么还来得及呢译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失,最终凋落。大多对社会没有任务贡献， 只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（那时再悔恨）又怎么来

6、得及！2、翻译全文。君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不 能宁静专一，就无法到达远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干， 不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光 而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着穷 困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及！3、词类活用非学无以广才（形容词作动词，增长）4、古今异义静以修身（古义：修养身心；今义：衣服显示出穿着人的线条）（2）夫君子之行（古义：操守，品行；今义：行走）（3）意与目去（古义：日子，岁月；今义：太阳）五、课后练习1、用现代汉语翻译这篇课文；2、朗读并背诵这篇文言文