人教版一年级下册英语教案（简案）.docx

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1、人教版一年级下册英语教案（简案）人教版一年级下册英语教案精选（简案）（一）【课前准备】1 .教室物品图片。2 .教学录音磁带。3 .数字卡片（从1至10）。【教学内容】A Look, count and chant.1 .通过游戏活动复习数字单词17。2 .学习英语句型 How many can you see ?。3 .表演歌谣。B Let s sing.1 .学习用手势表示数字l-10o2 .教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应 引入中国人表达数字时的手势，向学生浸透中外文化的不同。【教学建议】.教师设计练习活动复习数词17。3 .用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：教师出示森

2、林挂图，然后出示图1,与学生就图画进行交流。T： This is a e are some animals in the , who is sitting under the big tree? Ss： Elephant.T： elephant is very tired.教师出示图 2, T： Look, who1are coming here? Ss： Monkeys.T： How many monkeys do you see? Ss： Four.T： monkeys are coming want elephant to pull and the elephant still sits

3、.教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字810。4 .在学生熟悉歌谣内容后，教师请学生看挂图听录音。在学生 听录音时，教师根据录音内容做出相应的动作。学生也可以模仿。5 .教师让学生跟录音试说歌谣。6 .教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。7 .学生学习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发学生 用手势表示数字。如：教师伸出两个手指，T： What s the number? Ss： Two.T： I can make numbers with my you make numbers with your fingers? Ss： .8 .学生在练习用手势表示数字后，教师可以让学生观察书

4、上的 手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。8.录音材料：A 项：CHANTOne monkey, two monkeys, three monkeys, four.Five monkeys, six monkeys, seven or more.Eight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY!Pull, pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY!B 项：SONGOne monkey pulls the elephant.Two monkeys pull the elephant.Three

5、monkeys pull the elephant人教版一年级下册英语教案精选（简案）（二）【教学目标】1、能听懂他人使用this is.介绍父母和其他家庭成员，并能用 此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。2、能听懂、会说日常交际用语nice to meet you.发音准确。3、低年级学生的英语学习方法引导。1、培养学生的英语学习兴趣。2、能正确地听、说、读日常交际用语nice to meet you。【教学准备】课件、词语卡片、小黑板。【教学过程】read words five times.unit 3 nice to meet you.this is my uncle。n

6、ice to meet you。nice to meet you, tooogreeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如 class begins, stand up, sit down, please, hello ， boys and girls.而且做出相应的反响。a. free talk：t： class begings.si： stand up.t： hello, boys and girls.ss： hello, miss and girls.t： what/s your name?si： hello, my name is .t： how are you

7、?si： imfine, thank you.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。c、presentation：1）复习旧知识导入t：hi, im s：hi, izm.t：（握手）nice to meet you.s： （教师帮助）nice to meet you, too.d、learn to say1）教师也可以走到一位学生前，向另一位学生介绍说this is. 然后示意双方握手，并引导他们说：nice to meet you.与nice to meet you, too/2）让学生听录音跟读，学习对话内容。e、practise1)在学生听完录音以后，用多种形式朗读课文。2)在学生基本掌握课文对话的基础上，可以让学生进行分角色 朗读。3)让学生带着全家福照片，用this is.介绍照片中的人物，让 学生先在小组内介绍，然后再向全班同学介绍。4)教师引导学生扮演不同角色，让其他学生为其做介绍，this is .让大家相互问候,说nice to meet you.与nice to meet you, too.”f、assign homework(1)听录音，进行对话。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。