名师教学设计《认识角》示范教学教案.docx

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1、认识角教学设计教学内容：北师大版，数学二年级下册第62-63页。教学目标：1、让学生经历从现实中发现角，认识角的过程，建立初步的空间观念，开展创新思维。2、通过找角、认角、画角、比角等活动让学生直观的认识角，感受角的大小。3、结合生活情境，感受生活中处处有角，表达数学与生活的密切联系。教学重点：让学生初步认识角。教学难点：引导学生探索角的大小与什么有关。教学准备：1、教师准备：课件、大三角板（两个）、纸条（内容：张口越大角 越大，张口越小角越小）、学生作业单、道具活动角（1个大）道具活 动角（20个小）。2、学生准备：书、本、小棒4根、三角板，笔等。教学过程：、游戏导课今天老师想和大家玩一个“

2、拼图形”的游戏(1)拿出四根小棒，你能围成什么平面图形呢？(2)拿走一根，你又能围成什么图形呢？(3)如果再拿走一根,剩下的2根小棒又能围成什么图形呢？(4)师:仔细观察，你能给他起一个好听的名字吗？生：角师：哇哦！你起的这个名字真是太历害了，一语道破我们本节 课要认识的新朋友一一角。板书课题：认识角二、实践探究，认识角1、找角一一直观感知角师：其实我们身边有许许多的角。角就在我们的日常生活中，老 师今天就带来了几个有角的物体。请你仔细观察一下，它们上面有角 吗？师：(出示剪刀图)你在剪刀的什么地方发现了角？给老师指一指。师：钟面上的角又藏在哪儿呢？生：时针和分针组成了一个角。师：红领巾上的角

3、呢？师：哦，原来角就是这个样子的哦，你们能认识角了吗？现在我来考考你们。师：在你的学习用具中能找到角吗？生：桌角、书角、三角板角.师：拿起三角板，观察上面的角，摸一摸这个角有么感觉?生：尖尖的，边是直直的。出示练习题下面的图形中，哪个是角？在（）里写“V”2、认角师：请同学们仔细观察，清你找一找这些角都是有什么组成的?生:师：咱们可以用这样的话来描述。都有（一个点 ）和（两条直直的线）师：在我们的数学中，我们把这个点叫做“顶点”，把两条直直的 线叫做角的“边板书：记作:21顶点、1边读诈：角1师：为区分开每个角我们还可以给角取个名字。例如：这个角，我们通常用一个小圆弧来标记角，然后在弧 线旁边

4、写“1”，记作：L1,读作：角1。师：那其它的角咱们就以把它叫作L2、L3、L4o3、画角师：现在我们都知道角长什么模样了，也能找出生活中的角，请 同学妈妈拿出作业纸，用自己喜欢的方法画个角，并标出各局部的名 称。师：巡视。师：展示生错误的画法、纠错。师：请同学们看下老师是怎么画的。师：时间充足的话让学生把画错的角改正。时间不充足的话让学生下课后改正。师：练习，拿出老师课前给你们发的作业纸。图中有好多角，请你用弧线标出来，并数-数有几个角。师：做出评价。师：好，同学们请全部起立，用你自己身体的部位做个角，来展 示一下。学生活动活动，局部学生到前面展示，并说明哪个部位师顶 点哪个部位是边。4、比

5、角师：嘘！我听到好像有吵架的声音，谁在吵架呢？哦原来是这两 个角呀！他们吵流自己的角最大，清你给他们评评理，你认为他们两 个角谁大”（一样大，边不一样长）生：角1大师：追问。为什角1大？生：边长。师：你们都这么认为吗？师：老师这里有个小动画，同学们仔细观察，看他们发生了什么 变化？幻灯片出示动画，（两个角重叠到一起）。师：哎？两个角重叠到一起了，说明他们两个角是一样大的。师：看了动画之后，你觉得角的大小与什么无关？角的大小与（边的长短）无关，师：（道具演示）老师这里有个角，同们仔细观察。师：咱们证明了角的大小和边的长短无关，那和什么有关呢？小组讨论，用老师发的活动角，摆一摆。生：生汇报。师：板

6、书角的大小和（两边张开的大小）有关张口师：在数学里，咱们把“两边张开的大小叫做“张口”。师：角的大小和张口有怎样的关系呢？（小组讨论）生： 张口越大，角越大，张口越小，角越小。练习题：比角下面两个角的大小，大角画“V”师：像这样角大小区别比拟明显时，咱们就可以直接判断哪个角大 哪个角小。对于不明显的角咱们可以用“重叠法”。师：再到以后，咱们还要借助“量角器”直接量出角的大小，那时候 咱比拟角的大小就更有依据,更科学了。师：接下来咱们一起去看看下面的图中哪些地方都有角吧。幻灯片出示（书、椅子、中央电视台大楼、世博会中国馆）中央电视台大楼是北京的地标建筑，造型前卫，被评为全球最高 层建筑奖，许多游客到了北京都会和它拍照留念。2010年上海世博会 中国馆，它的样子像一定博士帽，寓意为：东方之冠，鼎盛中华，天 下粮仓，富庶百姓，中国文化精神与气质。师：在这些漂亮的建筑中都用到了，我们今天的新朋友“角”，希 望咱们小朋友长大后也能用你们学到的知识，把咱们的祖国建设的更 角富强，美丽！三、结课，布置作业作业:平角周角这是不是一个角呢?这又是不是一个角呢?板书认识角读诈：角1角的张口越大，角越大,角的张口越小，角越小。做课教师：门曼丽所在学校：开发区东吕匠小学2021.05