《微信营销与运营（第3版慕课版）》 教案 （29~30）微信视频号运营实战（2）.docx

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1、微信营销与运营教学课题微信视频号运营实战（2）授课教师专业（学科）新媒体学时安排2学时（90分钟） 教学年级所选教材微信营销与运营（第3版 慕课版）人民邮电出版社 一、学习目标描述1、知识目标1）微信视频号的引流渠道；2）微信视频号的变现途径2、能力目标1）自学能力：能了解微信视频号的引流渠道2）应用能力：掌握微信视频号的变现途径3）评价能力：能客观的评价他人的微信视频号运营;3、德育目标1）培养学生精益求精的工匠精神；2）提升学生学习的主动性；二、学习重点及难点学习重点：微信视频号的引流渠道学习难点：微信视频号的变现途径三、教学问题预测四、教学问题解决方案五、学习者特征分析（教师填写）学习特

2、点:学习习惯：交往特点：六、教学资源21、教学PPT;2、参考资料：微信营销与运营（第3版慕课版）孙亮，韩晓洁编著，2022年； 人民邮电出版社3、班级微信群：方便课后交流。七、预习成果展示八、教学工程（任务）设计1、结合学生在学习过程中存在的问题，讲解微信视频号引流渠道及变现途径。九、教学结构流程的设计教学 环节学习 目标参考导语 教学内容工程任务 教法学法设计意图. 教学资源时间前节 回顾上节课，我们学习了视频号作为微 信互联网生态的一局部，是微信社交、内 容以及商业化的交汇点。从推出之日起， 它便得到了微信的全面扶持，与微信聊天、 社群、朋友圈、搜一搜、看一看、公众号、 小程序、小商店等

3、功能打通，这也使得流 量在整个微信生态内真正流转起来。此前大热的“算法推荐”如今已被各大新 媒体平台普遍应用，这使得互联网用户更容易 获取自己感兴趣的信息流，也更容易陷入兴 趣的桎梏，而熟人社交是微信的强大优势, 其他平台几乎无法复制。视频号的内容传播机 制突破了朋友圈，实现了从私域到公域的传 播，其分发机制是基十社交推荐、个性化推荐 和订阅推荐产生的。视频号主界面功能有关注、朋友、推 荐、搜索等视频号助手主要包括以下功能：首页、 内容管理、商品橱窗、直播管理、数据中 心、设置、扩展功能等。【设计意图】1、强调课堂学习 不等于学习的全 部，要不断实践； 2、提问是考核学 生是否掌握知识 的好方

4、法；10本课 介绍随着视频号与朋友圈、公众号、小商店、 直播、看一看、搜一搜等微信生态功能的打通, 以及越来越多的用户使用视频号去记录、创作 和提供，并逐渐养成固定的使用习惯，微信将 会慢慢释放更大的商业红利，增强视频号的引 流与商业变现能力。【设计意图】5输入知识 目标1能力 目标1阅读P171-177, 了解微信视频号引流的渠道【工程任务】微信视频号 引流渠道？30输出视频号引流“涨粉”的方法：1.内 容定位2.简介处矩阵账号3.定位 标签功能4.话题标签功能5. “视频 号推广”小程序6.视频号直播7.公 众号板块8.搜一搜板块【教法学法】 建议教师在课堂 上以引导为主。反应能否将以上措

5、施用到自己的视频 号涨粉上面来？【教法学法】1、本次教学活动 依然遵循“有输 入、必有输出” 的原那么；反思学生是否习惯这样的教学方式？【设计意图】输入知识 目标2能力阅读P177-181,学习微信视频号的变现途径【工程任务】微信视频号的变 现途径有哪些？【设计意图】从熟悉的内容出 发，探索不熟悉的 内容，是常用的学 习方法；30输出目标 2 能力 目标3德育 目标2视频号的变现主要包括以下几种 常见的途径：1.视频号+朋友圈2.视 频号+公众号3.视频号+个人微信（微 信群）4.视频号+微信小商店5.视频 号直播6.视频号+线下培训【教法学法】以老师讲授为主反应能否将以上措施用到自己的视频

6、号变现上面来？【教法学法】1、讲解内容时， 应注意教材中的 案例和课堂讨论 内容；【设计意图】 引导学生主动总 结归纳。反思学生习惯这种教学安排吗？教师 小结视频号引流“涨粉”的方法：1.内容 定位2.简介处矩阵账号3.定位标 签功能4.话题标签功能5. “视频号 推广”小程序6.视频号直播7.公众 号板块8.搜一搜板块视频号的变现主要包括以下几种常见的途径：1.视频号+朋友圈2.视频号+公众号3.视频号+个人微信（微信群）4.视频号+微信小商店5.视频号直播6.视频号+线下培训10后业 课作1 .尝试开通自己的微信视频号并完 成自己视频号的信息设置，包括视频号 账号名称、头像、简介。2 .分析自身的优势，制订自己视频 号的运营目标和账号定位。3 .运用视频号内容筹划的方法，创 作并发布自己的第一条视频号内容。4 .选取适合自己的视频号推广涨 粉”的方法，为自己的第一条视频号内 容推广引流，并分析相关数据指标。5 .研究爆款视频号的商业变现 路径并进行归纳总结。5十、教学后记（教师填写）