《正衣冠重礼仪》教学设计.docx
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1、正衣冠重礼仪教学设计基于课程标准的小学中传统文化教学设计授课年级:一年级所选教材:正衣冠重礼仪所需课时:1课时设计人:梁爽一、本课涉及到的传统文化课程标准内容陈述作为一年级的小学生,应如何将衣着得体作为自己成长中的比修 课,通过本课的学习根植于内心,作用于生活呢?让我们展开探究之 旅吧。二、班级学生传统文化学习情况分析一年级的每个孩子都活泼可爱,纯洁善良,好奇心强,求知欲强。 但是由于年龄小,自制能力差,课堂太随便。受识字少的限制不愿读 书,更不愿背诵。上课注意力不集中,经常走神,说话随便。首先应 从培养他们的学习兴趣入手,使他们觉得传统文化是一门趣味性 很浓的学科,丰富多彩的画面,和脍炙人口
2、的儿歌,使他们喜欢统文 化。三、所选教材分析教材基本呈现形式为:“诵读感悟”(呈现原创经典中精华局部); “绘本启智”借动画形式将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出 学习依据,明确学习要求;“扩展演练”设计丰富多彩的活动,使学生 在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动。本课学习目标设计核心目标:引导学生体会“君子正其衣冠,尊其瞻视,俨然人望而畏之”的含义。初步了解论语中文化的内涵,弘扬名族文化。学习目标:1、 通过刘避束带的故事,让学生懂得待人要真诚恭敬。2、通过穿衣比赛提高学生的自我服务及动手能力,获得自己的事情 自己做得好的成就感。3、培养学生对美的追求,将内在美和外在美完美结合,到
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- 关 键 词:
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