幼儿艺术类注重音乐欣赏中幼儿音乐感受能力的培养和发展.docx





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1、导读:各种乐器因其构造、发声的动力,共鸣腔体的不同而形成乐器音乐 的不同特点。平时,我就注重让幼儿在比拟中区分乐器的音色,感受其艺术表 现力,由于在我们农村幼儿园用风琴上音乐课,幼儿对风琴的音乐比拟熟悉, 而钢琴、小提琴音色就不熟悉了,为了帮助他们丰富听觉实践,提高听觉差异 感受性,开展音乐感受能力。音乐感受能力是一种独特的心理活动,它关系着一个人从审美情感的角度 和理性的角度去理解感受音乐的程度,强调重视音乐感受能力,主要因为它是 深入体验音乐,感觉和理解音乐内容的一种特殊能力,它是接受音乐教育不可 缺少的一种能力。音乐欣赏的心理过程是通过感知音响以获得情绪体验。并引 起联系想象,到达对内容
2、的理解,听是培养音乐能力必需具备的条件。一、音乐欣赏入门阶段听觉注意力和音乐感受能力的培养。音乐是听觉艺术,音乐的声音是在时间过程中流动的,如果不注意倾听, 音乐就会白白流逝而无所收获,因而,在幼儿园音乐欣赏活动中,首先要为幼 儿准备一个能够注意倾听的良好环境。同时采用适当的方式方法启发弓I导幼儿 在听音乐的过程中交好地感知音乐,弓1起与音乐形象相关的联想,为幼儿感受 音乐内容,体验其情感,把注意吸引到音乐作品的意境之中。1、欣赏新作品要留有一个美好的第一印象。音乐作品喜、怒、哀、乐的内容情感能否在欣赏者的身上起作用,要看欣 赏者的思想情感及当时的心境与作品的思想感情有无共鸣之处。在首次欣赏作
3、 品时,可根据作品的特点和幼儿的实际水平,用生动而富有趣味性的口吻和带 有启发性的谈话,把幼儿注意力吸引到音乐作品上来,为他们创造一个欣赏音 乐的好环境。在欣赏活动中逐步培养幼儿认真听,仔细想的欣赏习惯,引导他 们去感受音乐作品的基本情绪和开展变化,把他们的情感带进音乐意境之中, 这是翻开幼儿音乐欣赏大门的重要途径。2、了解幼儿的内心感受,有的放矢地培养音乐感受力。人们在受到音乐艺术的感染激励时,往往形之于色,在幼儿欣赏活动中, 我们鼓励他们把欣赏中的内心感受表达出来,从中我们可以了解他们是怎样理 解感受音乐作品的内容感情的,产生了什么样的联想、想象,有什么样的情感 体验,表达的方式可以用语言
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