《局域网的布线技术》—教学设计【教学参考】.docx

《《局域网的布线技术》—教学设计【教学参考】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《局域网的布线技术》—教学设计【教学参考】.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、局域网的布线技术一教学设计【教学参考】信息化课堂中的合作学习教学设计作者信息姓名所教学科电子邮件单位名称姓名所教学科电子邮件单位名称联系电话所教学段第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成）请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，请对这个单元的内容进行简要介绍，从合作学习的角度来描述相关的 活动是怎样开展的（至少包含两个合作学习活动），并请介绍学 生通过这些活动如何促进单元的学习。一主题来进行互动与交流。问题研 亲历探究，对于培养学生自主学习的素养及合作学习 讨的能力至关重要，21世纪的教学，是对学生进行思维过程的教育，而学生学习的过程是在头脑中建构认知 结构的过程，是主体的一种自主

2、行为。培养人的创造 能力和创新意识是信息时代学校教育的核心，而创造 能力培养的关键是对信息的处理能力。因此，在教学 过程中要创设情境，让学生通过主动的探索，发现、 分析和判断，从而增进思考力和创新力。情境：合作学习小组有大量的信息需要合作交流提供,包括使用见面碰头交流会或者基于网络交流平台。你角色扮们组现在有一个“如何参与到小组合作学习中去”的议题。根据顺序，每个组员都做一次短暂的发言，然 后交流讨论。注：在具体设计微课时，请根据需要将上表中不必要的空行删 除。第七步做好合作学习的管理（模块5后完成）请从培养学生的平安意识、支持合作者、技术管理、应对突发事件等方面，考虑如何为本单元的合作学习做

3、好管理。1、开展“网络标准布线”的主题研讨会。2、引导学生阅读“版权资源和指南”。3、我还让学生反思他们在使用网络资源和在线交流时是否合乎 道德。5、我熟悉提供学生作品范例的网站6、我印制了 “反剽窃检查表”给学生们，让大家一同学习。我和学生一起阅读因特网平安提示，知道做什么、知道 谁能信任、知道防止什么、知道如何做出反响及后果。1、支持合作者方面制定工程预期，并且发布到班级维客、博客群组上面，将 工程预期通过QQ发送给其他合作者（包括学生父母），将 合作预期张贴到班墙报上面。 制定时间线（包括评价时间线），并且发送个全部合作者。2、技术管理方面提供博客书签，定期指导浏览博客书签并且写评论日记

4、。 提前测试工程中使用到的技术工具，注意是使用学生的电 脑测试。通过测试找出技术工具存在问题并且及时修改或 者寻找解决方法。 通过找出学生专家协助查明问题并指导同伴；教会学生从 其他地方获得在线帮助。 利用附件1合作学习工具评价表评价合作工具的掌握情况、合作情况。3、评选本班的“学生技术专家”，方便合作结对帮扶。应对突发事件方面可能遇到的问题解决方法或预防计划无法有效找 到班级其它 学员博客班级博客地址，建立书签帮助提高浏览、 评论的效率。被拦截的网站明确能使用的多种资源，与技术指导/主管讨论学习目标，并说明解除拦截网站的原因。无法使用网络调整工程活动顺序，准备好打印的资料或开 展备用的活动。

5、有学生无法 按时完成合作任务1、制定“每日任务完成评价量规”及时发现；2、如果长时间无法参与，试试其它在线方法 或者小组安排其它新任务。附件1合作学习工具评价检查表找出不能使用的工具。 确认您的学校或地区是否支持实现目标所使用的特定的工 具或平台。 向其他老师了解其以前成功使用过哪些工具。 向其他老师了解在该目录下是否该工具使用最为广泛。 在学生电脑上测试工具是否可行。（如果不可行，可尝试 同一目录下的其他工具）附件2“方案”作品反响检查表使用该检查表对还需要完善的作品进行反响。有些问题可 能与不同类型的媒介不相关。你在提供建设性的反响时，请记住 这些提示： 提问。 防止建议可以修改作品的具体

6、方法。 指出明显的错误。结构和组织1.2.3.4.5.6.目的明确吗？“方案”作品强调重 点了吗？如果有必要，读者可 以很容易地找到特 定的信息吗？使用者.风格和外观适合校 园网络？1 .该方案能够使得目 标使用理解吗？2 .目标使用者会觉得 该方案有说服力或 吸引力吗？内容1 .包含所有必要的信息了吗？2 .信息准确、理由充分且引用正确吗？3,包含的信息有与目的不相关的吗?单元主题：局域网的布线技术单元概述：局域网通常分布在一座大楼之中，其网络连线和设备 可能要跨越不同的房间，甚至跨越不同的楼层。而随意的布线可 能会造成布线空间拥挤或天花板超重，或者楼道内飞线走壁，或 者墙壁和门框孔眼四起，

7、既影响观瞻又影响网络性能，严重的还 可以引起火灾等意外事故。所以，迫切需要采用规范的技术，在 建筑物中预先埋设具有灵活的扩展能力的线缆，满足用户的网络 连线需要。培养沟通能力、观察能力和合作能力，通过亲身经 历，使学生对专业有更深入的了解。合作学习的开展：活动1:分小组要求学生调查三个以上市区有关单位、公司的 网络布线情况，以电子照片的形式上交结果；活动2：访问信息技术人员、学校网管，了解网络布线情况, 以结构图的形式上交成果。活动3：上网搜索网络布线情况，自己做好笔记，备查。第二步：合作学习目标（模块1后完成）请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述 单元的合作学习目标。其中，内

8、容学习和团队合作技能方面的目 标是必须包括的。内容学习：通过小组合作，确定组员分工，让每个角色快速 融入到小组中，有开放的交流内容，也有可给出的支撑材料中可 找到的知识点；调查数据操作，组员协同分工。确定小组汇报流程和相关人员。团队合作技能：成员之间要做到齐心协力，小组内的所有成 员是一个整体，成员间要共同面对困难，一起提供成功，时刻记 住团队的利益与自己息息相关。小组长要做组内成员的分工及监督工作。在每个活动中，小组长要安排相关任务，第一时间完成所需 要完成的任务，人人参与，每个同学都要有任务，做好数据的收 集整理和上交。不需教师介入，一直与同伴很好地进行合作。世界公民意识：标准的网络布线是

9、使维持工作能正常的前提。第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。合作学习活动1:要素描述目的小组合力，了解当地的局域网布线情况类型学生动手实践，交流、讨论范围（时间、空间）短期（利用星期六、日）合作者小组成员信息化工具手机、照相机、网络请详细描述合作学习过程：将全班20人分为4个小组。首先请 小组成员讨论分工合作的内容，谁负责资料，谁负责记好笔 记，谁负责拍照；第二小组开展活动，找好相关单位；也可上网 搜索；第三，小组将资料（相片）整理好，以电子文档提交给教 师。合作学习活动2：要素描述目的提升学生的合作学习能力，培养学生的团

10、队合作意识，掌握一定的知识点，网络的 拓扑结构。类型小组分工，交流合作，提供见解范围（时间、空间）短期（利用星期六、日）合作者小组成员信息化工具网络、QQ群、微信请详细描述合作学习过程：首先请小组成员讨论分工合作的内 容，谁负责资料，谁负责记好笔记，谁负责提问；第二小组 开展活动，找好相关单位，也可上网搜索；第三，小组将资料（拓 扑结构图）整理好，以电子文档提交给教师。合作学习活动3：要素描述目的培养学生合作意识，收集数据、整理数据 的能力。类型开展研究范围（时间、空间）20分钟合作者小组成员信息化工具网络、QQ群、微信请详细描述合作学习过程：首先请小组成员讨论分工合作的内容，谁负责资料，谁负

11、责记好笔记，；第二小组开展活动, 找好相关单位，上网搜索；第三，小组将资料（下载网络布线图） 整理好，以电子文档保存，教师随时抽查。第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成）请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。至少要含 两个评价工具或方法，包括请利用下表描述你在单元中对于合作 学习的评价。至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习 的评价，也要包括对团队合作技能的评价。在“评价过程描述” 一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用 采集到的评价数据改善学生的合作学习。评价工具或 方法评价过程描述观察与抽查通过观察和抽查，记录学生在合作学习过程中对于 关键知识的理解情况。

12、自我评价通过自我评价，了解学生合作学习、整理相关资料 等学习活动中情况。小组评价通过小组评价，了解学生小组合作探究时的情况。笔记（日记）通过查阅学生的笔记资料，以及学生的合作小组日 志，来了解学生在合作学习的过程中的表现和所遇到的问题。第五步：技术选择及使用（模块3后完成）请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如 何教会学生相应的技术。这次的合作学习活动，将使用多媒体课件（PPT）,微信，QQ群, 博客圈。一、在合作学习开始前，学生分组后，开通微信，建立小组 微信群，开通班级QQ群，让学生申请博客，相互关注，建立博 客圈。演示多媒体课件的使用方法。二、开始合作学习前，检查学生的微信

13、，群发微信，了解小 组微信群，进入班级QQ群，和所有学生打招呼，上传合作学习 一的具体要求和指引文档到QQ群共享，并提示所有学生去下载。 进入博客圈，了解学生对自己博客的设计和布置。三、合作学习开始后，学生将使用微信来交流彼此的任务进 程，及时交流探讨，及时传递资料文档或者照片，保证任务的及 时完成。班级成员在QQ群里相互评价，教师在班级QQ群里面对 全班，及时交流和提醒帮助。合作学习进行到一半的时候，学生 要在自己的博客里发表自己的观点，如果任务已经完成，学生要 在博客里展示自己的所负责的任务成果（资料文档或者文章）。在小组的任务都已经完成后，小组要做PPT课件，展示小组的整 体任务成果。四

14、、Baihui （维客）建立小组维客，成员通过小组维客共同 编辑、修改自己小组的作品。邀请社区成员、专家加入维客组， 加强交流范围。我给学生提供了一份百会操作指南，让学生 自主阅读，学会维客使用的相关操作。第六步合作学习前的准备（模块4后完成）请利用下表描述你将怎样为合作学习做好准备。具体说明给出理由 1、到不同单位参观网络布线。2、利用ppt展示往年合作学习作品。3、邀请校内、外网管提供合作 经验。明确期望1、制定合作学习评价量规，为成功的合作团队指 引方向；2、采集学生意见，添加到评价指标中；3、 制作了包括观察检查表、评价量规等过程性评价、 形成性评价。教授重要的技能在这个单元中，我将通

15、过例如教授“主动参与”的 技能，并在学生用到这些技能时做出指导，还通过形成性评价的教师评价、同伴评价和自我评价来促进这些技能的形成和巩固。你选择要教授的技能是：主动参与你所采用的策略是：。做出示范 。提供工具 。问题研讨 。角色扮演 0其他做出示范我通过例如展示如何主动参与提问：提出一个普通问题，如“对这个问题，你什么 想法，小丽？ ”“你们的活动进展怎么样，小明？尊重专业知识：向他们知道的东西提问，如“啊辉， 我知道你家住在北湖医院，你知道北湖医院的网络布 线吗？ ”让学生消除顾虑：让他们对小组成员的回应消除顾虑， 如“你怎么看，小陈？我们想到什么就说什么，不管 观点对不对，大家可以一起探讨。”肯定成绩：肯定他们的贡献，如“你的这个观点很独 至U,我们马上来进一步探讨吧！”提供工具QQ群，充分利用QQ功能，共享资源；利用QQ群 空间让学生撰写“合作学习日记”提供自己的调查结 果等。利用对话窗就本单元“局域网的布线技术”这