激发学生学习兴趣提高学生自主复习水平.docx

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1、激发学生学习兴趣，提高学生自主复习水平一、做到趣实新活“趣实新活”仅仅我的感觉。具体的我也说不好。 新:一是复习的方法要新颖，由于是复习，学生对所学的内容缺乏新 鲜感，所以，复习方法上创新，能够激励学生积极主动集中注意力参 与复习。比方，竞赛，自编复习提纲，自编复习题，等。二是温故 知新，通过复习使学生有新的收获，注意知识的综合性及向课外延伸。 实:基础知识要扎实，基本水平训练要落实。还要针对学生的薄弱环 节，选择复习内容，使学生通过复习有实实在在的收获。二、处理好三个关系 （1）处理好课内与课外的关系。语文的外 延等于生活的外延，生活中时时、处处能够学语文，用语文，复习阶 段也是一样，不能把

2、复习内容局限在书本里、课堂上，而要把课本知 识与学生的生活实际联系起来，拓宽知识视野，开展思维水平。一方 面，要引导学生注重生活:如鼓励学生多读读课外书、报纸，多看看 电视新闻，多写写观察日记，多注重人生百态，多说说生活见闻，多 议议社会热点、焦点；另一方面，注重拓展延伸，要指导并鼓励学生 使用课内学到知识和方法解决生活中的实际问题。 （2）处理好打 好基础与巩固提高的关系 俗话说：“万丈高楼平地起。”有了一个 扎实的根基，才能筑成稳固雄伟的大厦。语文是一切学科的基础，小 学语文更是这个基础的基础，所以，语文复习必须注重基础知识与基 本技能的落实，展开拉网式的既顾及全面又突出重点的拼音、字、词

3、、 句、段、篇的系统复习，并凭借拼音、字、词、句、段、篇实行听、 说、读、写的系统训练。在此基础上，还要促动学生的观察、思维、 理解和表达水平的进一步提高；促动学生使用所学的基础知识、基本 技能以及学习方法解决实际需要的综合的听说读写的水平；促动学生 对所学的知识实行存储与提取、重组与整合、理解与使用、分析与综 合的基础上，提高对知识结构体系的整体把握水平。最终，促动学生 语文素养的全面提高。（3）处理好自主复习与老师指导的关系 教 师要尽可能多地发挥学生的主动性和创造性，尽可能多地给予自主复 习的机会，坚决排弃越俎代庖的做法，努力让知识成为学生自己的思 考结果。课堂上，教师让学生练习、讨论、交流，老师弯下身子走近 学生不在于形式，而在于实实在在的巡视和指导，教师尽可能了解所 有学生的学习情况，尽可能给予有效的指导，尽可能发现普遍的问题, 以利于针对性的讲评。学生能够解决的，教师不包办代替。对学习困 难的学生，教师要加倍关心。复习过程中，可让学生自己确定最需要 复习什么，自己梳理知识和题目表现形式，自己总结作业中存有的问 题，以及与同桌互相出题目考查等。教师考虑得最多的是哪些地方需 要讲解，哪些地方需要指导，怎样指导；说得最多的话是启发的话、 点拨的话、激励的话；做得最多的是巡视、倾听、参与、引导和赏识; 重点是引导学生寻找知识规律，归纳复习方法。