统编版《道德与法治》四年级下册第7课《我们的衣食之源》教学设计.docx

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1、部编版道德与法治四年级我们的食物之源第一课时教学设计课题我们的食物之源单元 第三单元 学科道德与法治年级四年级学习 目标1 .知识目标：了解农作物的种植以及劳动者在生产过程中付出的劳动。2 .能力目标:知道粮食的的形成，懂得种植食物的方法。3 .情感态度价值观目标:体会劳动者的付出，养成节约粮食，珍惜劳动成果的好习惯。重点了解农作物的种植，养成节约粮食，珍惜劳动成果的好习惯难点了解农作物的种植，养成节约粮食，珍惜劳动成果的好习惯教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频请节约粮食提问：你做到节约粮食了吗？导入新课讲授新课1、说一说在我们的生活中，你知道有哪些农作物吗？番薯、玉米、辣椒、水稻2、动

2、动小脑筋俗话说：“人是铁，饭是钢工当我们吃着香喷喷的米饭时，你可知道这小小的一粒粒米是怎样来的吗？3、大米哪里来步骤一：育秧步骤二：插秧步骤三：田间管理步骤四：收割步骤五：碾米4、总结：由此可见，没粒米都来之不易，我们既要感谢大地对 庄稼的养育，也要感谢种田人付出的辛勤劳动。5、小提供除了大米，你还知道哪些农作物吗？你知道它是怎么来的吗？番茄是怎么来的？步骤一：育苗步骤二：定植步骤三：管理步骤四：病虫害防治步骤五：果实呈现火红色后摘下了解同学们对农 作物的认谡，引 出下文知识通过大米的来 源，普及种植知 识，了解农作物 的产生，体会他 人劳动的辛劳。通过提供，进一 步让学生掌握基 本农作物知识

3、。6、说一说在我们的身边，依旧存在着大量浪费白米饭的行为。面对这些行为，你会对他们说些什么呢？7、动动小脑筋面对大量浪费白米饭的行为，你能提出节约粮食的好方法吗？节当粮食小妙招：的酬*赶故9加源费；3力;引导以实际行 动，珍惜粮食， 节约粮食。课堂小结生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来之不易；半丝半 缕，恒念物力维艰。”学会尊重他人劳动，珍惜来之不易的粮 食。板书7.1我们的衣食之源1、大米的哪里来2、养成节约粮食的好习惯部编版道德与法治四年级我们的食物之源第一课时教学设计课题我们的食物之源单兀 第二单兀 学科 道德与法治 年级四年级学习 目标2 .知识目标：了解农业的种类以及农业在我们生活

4、中的重要性。3 .能力目标:学会将所学知识联系生活，学会区分不同种类食物。4 .情感态度价值观目标:体会农业的重要性，学会珍惜农产品，珍惜他人劳动。重点了解农业的种类，学会珍惜农产品，珍惜他人劳动难点了解农业的种类，学会珍惜农产品，珍惜他人劳动教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频中国农民丰收节公益宣传片提问：你知道为什么要设立农民丰收节吗？导入新课讲授新课讲授新课板书4、说一说你知道我们吃的这些食物是从哪里来的吗？5、总结：我们吃的食物都是通过农业生产的，我们的生活离不 开农业。我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种 植业、畜牧业、林业、渔业等，农业生产与人们生活联乐密切, 农业是

5、我们美好生活的保证。6、动动小脑筋我国种植业遍布全国各地，你知道生活中哪些物品是来自农业 中的种植业吗？4、小思考：为了满足人们生活需要，畜牧业也得到了快速的 开展。生活中哪些物品来自畜牧业？5、想一想林业不仅承当着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种 产品的重要使命。你知道林业为人们的生活提供了什么吗？ 6、说一说：餐桌上哪些食物来自渔业？7、总结:农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住 的、行的，杨洋离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生 产提供原材料。8、连一连：把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。 再说说这个行业还生产了哪些物品。9、小组讨论如果没有种植业，我们的

6、生活会怎么样？如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样？如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？10、知识窗：中国农民丰收节自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节这是 为农民设立的节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收的节 日，表达了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。11、活动园：在老师或家长的带着下参观农村，了解那里的的 农业生产情况。以及农村发生的一些变化。7.2我们的衣食之源1、了解农业生产的种类引导学生从生活 实践出发，从餐 桌出现的食物体 会农业的重要 性。从种植业、畜牧 业、林业、渔业 四个角度深刻分 析农业的重要 性。连一连的活动进 一步巩固学生对 知识的巩固。

7、小组讨论活动， 引导学生学会思 考，体会农业活 动的意义。2、感受农业的重要性7.1白白的大米哪里来教学设计课题白白的大米哪里来单元第三单元 美好生活 哪里来学科道德与法律年级四下学习 目标1 .初步了解农作物的种植和生产过程。2 .休会农业劳动者的辛苦。3 .尊重农业劳动者，珍惜他们的劳动成果。重点尊重和珍惜种田人的劳动成果，不要浪费粮食。难点尊重和珍惜种田人的劳动成果，不耍浪费粮食。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“源”，来源。“衣食之源”，泛指穿衣吃饭 的来源。前汉食货志中记载：“农渔商贾四者， 衣食之原。”意思是说，农业、渔业、商业等是穿 衣吃饭的基本来源。那么，你对“

8、衣食之源” 了解 多少呢？这节课，我们就来了解我们的衣食之源， 感受它们与我们生活的密切关系。板书课题板书课题激趣导入讲授新课学习活动：大米哪里来课件出示相关资料活动准备：了解一种粮食作物或蔬菜的种植过程。活动过程：1 .课文内容读一读：观察插图，读读文字， 结合生活经验，梳理水稻的种过过程。对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。13579过程主要工作育秧2利用塑料地膜精心培育和护理插秧*把秧苗移栽到水田田间管理施肥、灌溉、喷药、排水收割8用脱粒机将盘子脱粒碾米，0用碾米机将谷壳与米别离活动过程：2.农作物名称呼一说：以小组为单位，说一说自己知道的粮食作物或

9、蔬菜，合作完成下表。解相关知识。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。常见农作物种类常见的农作物名称粮食1玉米、小麦、高粱蔬菜2黄瓜、茄子、豆角、辣椒3 .种植过程讲一讲：与同学提供你了解到的 农作物的种植过程。例：我了解的是玉米的种植过程：先施底肥，再播 种；等小苗长出后要除草，除草可以用人工除草， 也可以用药物除草；玉米成熟后进行收割，收割可 人工作业，也可机器作业；玉米收回后还要进行脱 粒，最后颗粒归仓。4 .相关知识大家谈：跟你的小伙伴们一起交 流一下与农作物种植有关的谚语吧！例：“清明前后，种反点豆。”“春分早，谷雨迟， 清明种薯正当时。”“秋分种，立冬盖，来年清明 吃菠菜。”“头伏萝

10、卜二伏菜，末伏种的好油菜。” 这些谚语都写出了作物种植与节气的关系。你知道吗？“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们要爱惜粮 食，珍惜劳动成果。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/农作物的种植和生产过程 否已然科L体会农业劳动者的调尊重农业劳动者，珍惜他们的劳动成果7. 2美好生活的保证 教学设计课题美好生活的保证单元第三单元 美好生活 哪里来道德与法律年级四下学习 目标1 .了解农业生产的主要种类。2 .认识农业生产与人们生活的密切关系。3 .认识农业的重要性。重点意识到农业与我们的生活息息相关，密不可分。难点感受农业

11、生产与日常生活的紧密联系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲丰收农业是指国民经济中一个重要产业。农业是 指包括种植业、林业、畜牧业、渔业、副业五种产 业形式；狭义农业是指种植业。包括生产粮食作物、 经济作物、饲料作物和绿肥等农作物的生产活动。农业分布范围十分辽阔。地球外表除两极和 沙漠外，几乎都可用于农业生产。在近1.31亿平方 公里的实际陆地面积中，约11%是可耕地和多年生 作物地,24%是草原和牧场，31%是森林和林地。海 洋和内陆水域那么是水产业生产的场所。板书课题聆听歌曲，阅读资料激趣导入讲授新课学习活动：了解农业生产的多种多样课件出示相关资料活动过程：1. 了解

12、种植业。(1)看图说一说。观察课文中的图片，说 一说图中的哪些物品来自种植业。(2)生活中找一找。你知道生活中哪些物 品来自农业中的种植业吗？小组合作完成下表。(3)连一连。下面的食物都来自种植业。你能结 合生活实际，把我们常吃的食物和它的来源连起来 吗？对教师所提 问题展开回 答。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。2 .了解畜牧业。(1)观察图片，阅读文本，回答下列问题。畜牧业与人们的生活有怎样的联系？(2)生活中哪些常见的物品来自畜牧业？ 小组合作填写卜面的表格。阅读资料了 解相关知 识。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。物品名称具体来源鸡肉2养鸡场鸭蛋3养鸭场牛羊肉草原牧场(3)早餐

13、中有哪些食物来自畜牧业？圈一 圈。3 .了解林业。结合自己的了解，说说林业为人们的生活提 供了什么。4 .了解渔业。联系实际，说一说我们餐桌上的哪些食品来 自渔业。5 .总结农业。(1)梳理相关行业与产品。农业生产都包括哪些相关行业？这些行业 都生产哪些产品？结合以上学习内容，小组合作填 写下面的表格。(2)交流上述行业与人们生活的关系。如果没有这些行业，我们的生活会怎样？ 与大家交流一下。知识窗中国农民丰收节自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国 农民丰收节”。这是为农民设立的节日，是一个 中华民族共同参与、庆祝丰收的节日，表达了我国 重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。我的发现:1

14、 .我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”。2 .这是为农民设立的节日。3 .这表达了我国对农业的重视，对农民的尊重, 对劳动的感恩。我还知道：为缓解我国副食品供应偏紧的矛盾，我国于 1988年提出建设“菜篮子工程”。陆续建立了中央 和地方的肉、蛋、奶、水产和蔬菜生产基地及良种 繁育、饮料加工等服务体系，以保证居民一年四季 都有新鲜的副食吃。活动园：了解农村的生产情况，探究农村的开展变 化在老师或家长的带着下参观农村，了解那里 的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。活动目标：1 .通过参见活动，了解农业生产情况。2 .观察农村变化，感受农村的飞速开展。活动安排：L制订参观计划。(1)确定参观的时间、地点及访谈对象。(2)明确参观、访谈的内容：一是农业生产 情况；二是农村的开展变化。(3)做好参观、访谈准备。笔、纸、摄像机、 小型录音设备。2 .实地参观走访。(1)根据指引，有序参观农业的各个方面。(2)亲自体验、了解农业生产和生活之间的 密切联系。(3)有目的地访谈，了解农村开展情况。3 .总结本次活动。整理参观、访谈记录，填写下表。工程主要内容生产情况种植业畜牧业林业渔业变化原来状况现在状况我的参观感受课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书种植业畜牧业林业渔业