挑山工教案教学设计.docx

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1、【教学目标】.从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得 干什么事馆都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈 攀登的精神。1 .给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。2 .学会本课生字、新词，理解“意味深长”、“腾云驾雾”、“拘束”的意思。 能用“耽误”、“朴素”造句。3 .能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。4 .有感情地朗读课文。【教学重难点】重点：通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿 往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。难点：用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。【教学准备】小黑板、挂

2、图、录音机、投影、幻灯。【教学过程】【课时安排】2课时【第二课时】（一）复习引入提问：挑山工这篇课文的主要内容是什么？（二）学习第一段.指名读，思考。挑山工登山有什么特点？有什么好处？从哪些词句看出来的？1 .用自己的话说一说。先写挑山工的样子：肩搭扁担，挑着“沉甸甸的物品”： 接着写他们的动作，“一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊随着步子有节奏地一甩 一甩”，再写他们登山的路线折尺形。好处：不损坏东西，还可以省力气。追问: 有什么缺点吗？这样登山走的路程大约比游人多一倍.2 .读第2自然段，说一说“我”的疑问是什么？挑山工走的路程远，速度慢， 反而领先于游人。3 .读文体会二者的不同之处。（三）

3、学习第二段.默读思考；从这一段中找出“我”与挑山工登山的过程中，都是怎样登的？挑 山工在哪儿超过了 “我” ？（学生边读边勾划书中有关的句子。）1 .指名读，其余同学再认真思考一次。2 .汇报。“我”在山下遇到一位挑山工（一齐走）并很快超过了他。可是在“回 马岭”和“五松亭”挑山工都走到了 “我”前头。最后，在山项挑山工又走到了 “我”的前头。（教师边听边板书要点。）.追问：挑山工为什么能走到“我”的前头？从哪儿知道的？（1）读挑山工的话，考虑一下他讲了几个意思？（2）分析。（联系实际说说这些话的含义。）（四）学习第三自然段1.自由读第三自然段，思考：（1）在登山途中，“我”和同一位挑山工几次

4、相遇？分别在什么地方？在什么情 况下相遇？（2） “攀谈”是什么意思？作者为什么要“走过去跟他攀谈” ？2 .先自己想一想，然后小组谈一谈。3 .全班交流。4 .回答下列问题。(1) “我”和同一位挑山工三次相遇。第一次是在山下；第二次是在回马岭那条 陡直的山道前;第三次是在半山的五松亭。这三次相遇，每一次都是开始时“我” 很快就超过了他，但结果又总是他走到了前面。(学生交流这个问题时，板书“经 历”、“山下”、“回马岭”、“五松享”)“攀谈”就是闲谈，随便聊聊。因为作者感到奇怪，很想解开心中的迷。有 感情地朗读本自然段。(本自然段大局部用告诉别人事情的语气读，挑山工的话 用解释的语气读。)(

5、五)学习第四自然段指名读本段。想一想，本段主要讲了什么？(作者提出了心中的不解之迷)(六)学习第五自然段(七)1.指名读本段。(八)2.讨论:(1)挑山工是怎样为作者解开心中不解之谜的？用课文中的话说一说，如果能用 自己的话说更好。(2)挑山工和游人有什么不一样？(3)为什么“挑山工”和“游人”有这么多不一样呢？3 .交流：(1)略(2)游人东看西看，玩玩闹闹，总得停下来，高兴怎样就怎样；挑山工一步踩不 实不行，更不能耽误工夫，得一个劲往前走。(3)游人是来游览的，哪里好玩就停在哪里，目标散乱：挑山工有任务，目标专O.有感情地朗读课文。(七)学习第六自然段.齐读本自然段。1 .讨论:(1) “

6、包蕴”、“哲理”分别是什么意思。(2)山民的几句朴素的话，蕴含着什么意味深长的哲理？2 .交流：(1) “包蕴”是包含的意思。“哲理”是有着普遍意义的、有深刻意义的话；(3)只要认定目标，步步踩实，一个劲儿往前走，走长了，就能跑到前面：如果 像游人那样东看西看，走走停停，看起来走得很快，结果反而比挑山工慢。这个 道理不仅适合于登山，而且具有普遍意义，做其他事情也是这样。谁能联系生活 实际举例说明？3 .有感情地朗读课文。(特别注意长句、破句的读法)(A)学习第七自然段.齐读本自然段。1 .讨论：(1)句中破折号的作用？破折号后面的话是什么？(2) “这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。”这

7、里的“它”从字面上指 什么？实际指什么？2 .交流：(1)句中破折号是解释说明，破折号后面的话是“我”画的一幅画的画面。(看 图)。(3) “它”字面上指的是这幅画，实际上是指画中主人公那种认定目标、坚韧不 拔、不断攀登的可贵精神。(2)这个句子是因果关系的句子。前半句讲结果，后半句讲原因，意在强调后者, 即“我”需要挑山工这种精神，它将永远激励着“我”。(学生回答下列问题时，板 书“作者需要精神”)这幅画表达了挑山工一心向着目标，不停地前进的精神。 作者需要的是用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。教学小结：通 过本文的学习，我们要懂得干什么事只要一心向着目标，步步扎实，不懈地努力, 就一定能到达目的。【板书设计】挑山工游人走得慢走得快一心向着目标不想目标步步扎实总停下来一个劲儿往前走东看西看，玩玩闹闹