技术的价值()—教学设计【教学参考】.docx
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1、技术的价值()教学设计【教学参考】教学设计技术的价值一、教学目标理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。1、 理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。能对典型案例进 行分析。2、 引导学生对周边的技术进行探究,培养学生对技术的兴趣。3、 了解中国技术的开展,感悟现代年轻一代所肩负的责任,培养学生对待技 术的积极态度和正确开展和使用技术的意识。二、教材内容分析本课程内容来源于苏教版技术与设计1,主要介绍“技术与人”,“技 术与社会”,“技术与自然”的关系。这一节是第一章的重点,也是整本书的引 头,是引起学生对本课程兴趣的关键。在教学中通过对现实生活中有关的实例出 开展开教学,创设
2、情景,构建互动,从中引导学生用多角度的视野去发现问题和 提出问题并参与讨论和分析,充分发挥他们的主体,开展他们的个体,让每一个 学生体会技术存在我们身边。同时使他们懂得技术的运用对他们的过去、现在和 将来开展所带来的重大影响,激起他们对通用技术课的极大兴趣,积极投身 于技术与设计的学习创新中来。本节课的重点学习技术与人的辩证关系。三、教学对象分析对于高中学生来说,已经具有一定的知识基础,对技术也有了初步的了解, 但他们对技术的认识是宽泛的、浅薄的,缺乏理性和系统的认识。学生们很少思 考技术对人、对社会、对自然的作用,其认识仅限于其他学科提供的科学技术是 人类开展的第一生产力。所以在学生的认识中
3、技术是神秘的、高深莫测的,如果 在教学案例设计时离学生生活太远,技术原理太深,学生会产生畏难情绪,直接 影响学生对技术课兴趣的形成,所以案例的选择要贴近学生的生活考虑学生的接 受能力做到亲切、全面、有趣。同学们日常生活中接触了很多技术,又学过信息 技术,也在不知不觉中使用着技术,享受着技术的价值,但很少去关注、去意识 技术的价值,看到通用技术课教材:肯定会对其产生不解:通用技术课是讲什么 的?学习技术有什么用?其实,学生带着问题学习,这正是本课的有利之处。四、重、难点分析1、 重点(1)激爰学生学习技术的兴趣和关注技术。(2)理解技术的产生与人类需要的关系。(3)理解技术对人类生活、经济、社会
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