人教统编版语文三年级下册23-海底世界-名师教学教案.docx

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1、题海底世界型讲读文时间2蝴目标知识与技能：1 .认识“窃、私”等11个生字,会写“宁、官”等11个生字,正确读写“宁静、 器官、迅速、危险”等词语；2 .正确、流利、有感情地朗读文。过程与方法：1 .读文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心 句,并能阜会围绕中心句写作的方法。2 .理解文内容，了解海底世界是个景色奇异,物产丰富的地方。情感态度价值观：培养擘生热爱祖国山河的感情,激发擘生探索大自然奥秘的兴趣。重点擘会本生字,理解由生字组成的词语。难点抓住重点句理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。第一时目标1 .认识“窃、私”等11个生字,会写“宁、官”等11个

2、生字,正确读写“宁静、 器官、迅速、危险”等词语；2 .正确、流利地朗读文，初步理解文。教具准备件。教擘设计设计意图导入（ 汾一、创设情境,导入新1. 件出示2：大海风光图）大海是什么样的呢？（指名回答，教师适时总结）【设计意图：出示件， 结合擘生生活经验,导 入言果题,激发擘生探究色,有浓淡不匀的墨斑，头部有一对大眼，口的边缘有十只腕足,腕足的内侧生有吸盘,介壳已 退化。近肛门处的囊状物能分泌墨色液体,遇到危险时放此使附近的海水变黑，以掩护自己逃 跑。.章鱼 海洋软体动物，生活在海底。章鱼有八条长而有力的腕足，故又称“八带鱼”。章 鱼的腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。章鱼捕食鱼类与甲壳类

3、动物，也攻击其他较大的 动物。单细胞（生物）由一个细胞构成的生物体。例如大多数的菌类、酵母、原生动物和某些 低等的海藻。海藻生活在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的 可以提制碘和琼脂等。【其他资料】描写大海的诗句：1 .海上生明月，天涯共此时。唐张九龄.浮天沧海远,去世法舟轻。唐钱起.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。唐李白.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。唐岑参2 .君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。唐岑参.水何澹澹，山岛耸峙。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。曹操观沧海二、看拼音，写汉字。二、看拼音，写汉字。gong jl f

4、an tul xun suhou tui feng fu( )( )( )三、照样子，写句子。例：海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色有还有阅读能力大提升I四、文整体梳理。通过本的擘习，我知道了大海深处是这样的：海底深处有（ ）的声音；海底动物 （），海底（）的差异也是很大的；海底蕴藏着丰富的（）、（）、（）和（）等矿产资源。五、重点段落品析。海底的动物，各有各的活动的方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种 鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能 突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类

5、自己不动，但能巴在轮船底下做免费 的长途旅行。1 .这个自然段共有（）句话，主要围绕（）写的。2 .本自然段主要介绍了（）等动物。3 .从文中找出以下词语的反义词：付费一一迅速一一长途一一步思维创新大拓展步思维创新大拓展步思维创新大拓展六、围绕一个中心句写一段话。参考答案zhang bao zao yun chu章胞藻蕴储 二、攻击反推迅速后退丰富花园里的花真多呀！有美丽的牡丹,有纯洁的百合,有浪漫的玫瑰,还有浓香的月季。四、各种 各有各的活动方法 植物煤铁石油天然气五、1 . 5 海底的动物,各有各的活动的方法2 .海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类3 .免费缓慢短途六、略。钟2.大海得到你们的

6、夸奖后,有一个问题要考考你们：你的欲望。可知道大海深处是什么样的吗？3.今天，我们来擘习一篇与海有关的文一海底世界板书题，擘生齐读题。(板书：海底世界)分钟二、按照要求，自主预习1.我们先来看看要完成的预习任务。件出示3)(1)正确认读本的生字及新词，正确规范地书写生 字。借助字词典或联系上下文理解文中生字新词的意思。(2)尝试读懂文内容，能大胆提出自己的疑惑，用 “？ ”把没弄明白的问题做上标记。(3)阜会和同伴交流擘习收获,在相互检测、交流、评 价中体验合作擘习的乐趣。并能够将擘习中获得的阜习经 验应用于以后的擘习中去,逐步擘会擘习。指名读预习任务。2.“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨

7、。下面我们 就把自己对本预习的感悟用特定的符号标记出来,在书 本上留下智慧的或是思考的痕迹。三、检查预习，进行闯关大家认真预习了这些文，预习得怎么样呢？下面，老 师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几 关？得到几颗星？(一)汉字大本营1 .认读生字新词：我会读。(1) 件出示4)出示擘生认为难读的词语：窃窃私语警报肌肉章鱼 细胞长达煤炭储量金属 (2)自由读，同位互读,指名读，教师相机正音。【设计意图：言果件出示预习任务,放手擘生自 氧让擘生有据可依，体 现了擘生是主体的教擘理念。】重点强调：注意读准：平舌音“私藻”，翘舌 鼻音“警”。章储属”，后(3)展示读：开火车读，分组赛读。

8、【设计意图：解决生字 的音、形、义，鼓励擘生 自主识字，培养擘生的 自阜能力、探究能力。通过闯关游戏，增强阜 生阜习兴趣。】2.识记字形,正确规范书写生字。（II件出示5）出示生字田字格言果件：宁官汪险参攻推迅速煤铁（1）读准字音。注意读准：平舌音“速”，前鼻音“官、险、参、迅”， 后鼻音“宁、汪、攻”。（2）你如何识记这些生字？形声字结构特点：宁汪险攻推迅速煤形近字比拟：铁一秩（3）连接前置性预习，反应阜生自主预习的情况,同位 互批自己练写的生字。要求：一看写正确了吗？二看写规范了吗？如有写得 不正确或者不规范的字,就圈出来。（4）错别字报给小组长，由小组长把本组内同擘的错别 字写在黑板上。

9、（5）根据黑板上的错别字组织擘生交流识记,教师重点 针对以下几个字进行指导、范写：“官”：上窄下宽，下面的笔顺是：竖横折横横折 横。“参”：注意下面三撇的写法：第二、三个撇起笔都在 前一个撇的右上三分之一处，这样写出的三撇在一条竖线 上。（6）小结：我们以后写字时要认真观察生字的结构, 注意每一笔在田字格中的位置,争取把每一个字都写正确、 规范。书写正确规范的同擘教师颁发“写字之星”，恭喜大 家。继续勇闯下一关。（二）阅读展示台1 .谈话过渡：生字词大家都掌握了，那么文能读好 吗？让我们一起走进这文，感受寓言的魅力。要求：把自 己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练, 读出自己的感

10、受。2 .整体感知堂小结及拓展延做分钟板书内容(1)自由读文。(2)通过刚才的朗读,你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？(3)请擘生回答。(引导擘生用文的第七自然段回 答)件出示6) “海底真是个景色奇异，物产丰富的世 界。”(板书：景色奇异 物产丰富)四、总结提高，交流收获【设计意图：抓住这个1,擘生交流收获年龄段擘生爱好游戏,本的擘习，你得到了几颗星？比一比、看一看，谁是善于表现自己的特点。，闯关小能手，？竞赛和评选使擘习变得2.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？趣味盎然。】我们下节II再来擘习。【板书设计】23海底世界汉字大本营一一阅读展示台 景色奇异物产丰

11、富致擘反思成功之处：第一时的教擘内容是扫清阅读障碍,解决字词障碍,朗读障碍。教阜伊始,教师出示预 习任务,放手阜生自擘,让擘生有据可依,为了使枯燥的生字词擘习变得生动有趣,教师设计 了 “闯关游戏”，引导擘生兴趣盎然地擘好生字新词，擘生轻轻松松完成了擘习任务。缺乏之处：要拿捏好“扶”和“放”的关系。第二时目标1 .读文的3、4自然段,注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的 中心句,并能擘会围绕中心句写作的方法。2 .理解文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。敌具准备前牛。教阜设计设计意图导入()分钟一、复习旧导入新1 .指名朗读生字、新词。件出示8)窃窃私语警报肌肉章鱼细胞煤炭

12、蕴藏储量金属宁静器官汪汪危险迅速攻击反推力丰富陆地2 .谈话导入：这节我们接着往下擘，看看海底 究竟有些什么呢？【设计意图：复习导 入，出示字词，引入言果 题。起到过渡衔接的作 用。】新致擘( )分钟二、精读文，深入感悟。1.精读第3自然段。你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地 方和同擘们一起来提供一下,好吗？件出示9) “有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟 一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打 鼾匕们吃东西的时候发出一种严音，行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。”(1)指名读，做适当的评价。(2)表演，模仿动物的声音。把我们的手攵室当做海底世界,谁愿意做那些可爱 的小动物

13、？分角色表演。【设计意图：擘习 文,抓住中心句，理解文内容，培养了挚生 理解分析能力、感悟能 力、区分能力。】听,他们模仿的多好呀,就像真的海底世界一样。 我想同擘们一定也能从读中让别人感受到海底世界 的声音。(板书：声音：各种各样)(3)指导朗读。练读。指名读。过渡：想认识海底世界的动物吗？2 .精读第4自然段。(1)自读文。提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用 ，”画出中心句。(“海底动物，各有各的活动的方法。”)(板书： 动物各有各的活动方法)介绍了哪些动物活动的特点？【设计意图：利用多种 方法朗读文，读出动 植物的特点，更深刻地 理解文内容，层层深 入，有效地培养了擘生 的理解分

14、析词语的能 力朗读表达能力。】(2)指导朗读。件出示10)“海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。 有一种鱼身体像梭子,每小时能游几千米，攻击其他 动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然 向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有有些贝 类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌 贼和章鱼的慢,等等。(3)介绍自己喜欢的动物。师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把 你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介 绍好,让大家一起来喜欢它！生自由练习。指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。在擘生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、 语调、

15、表情、动作等。(4)表演读。师：刚才同阜们介绍的多好呀！我想你们读起来 一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。一名 同擘朗读文，另一名同擘表演，文中动物的动作。3 .精读第5自然段。过渡：认识了那些可爱的小动物,海底世界还有 形态各异的植物呢,我们一起去欣赏一下吧！（1）自由读者果文第5自然段。件出示11）“海底的植物差异也是很大的。它们的色彩多种 多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的.最小的单细 胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二 三百米,是地球上最长的生物。”（2）思考：写了哪些植物，有什么特点？（颜色多种多样,形态各不相同。）（板书：植物: 色彩多样、形态各异）（3）指导

16、朗读。4 .精读第6自然段。过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海 底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听 老师来读一下第六自然段,请同擘们把海底世界的资 源用笔画下来。（1）师朗读文。（II件出示12）“海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还 有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。”（2）擘生回答。（海底有煤、铁、石油和天然气以及稀有金属。） （板书：资源：丰富）（3）资料交流：除此之外，你还知道海底有哪 些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？（4）指名说。预设：大海深处有深海铺结核,可以成为铜、银、 钻等金属的新来源。（5）小结：海底的资源不可计数，人类现在已 经在开发海底的资源了。

17、这些资源为人类的生活带来 了很多的好处。5.精读者果文第7自然段。堂小结及拓展延伸( )分钟板书内容师：擘了这篇文，你有什么感慨？有什么话想 说吗？生自由说。师：看看作者是怎么说的呢？(1)自由读。(2)指导读。读出自豪的语气。(3)齐读。三、总结全文，展望未来。1 .今天你有什么收获呢？小结：这篇文向我们介绍了海底世界的几种小 动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种 类还有很多很多,有的资源被发现了，却因为技术跟 不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源 没被发现呢。2 .你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。【板书设计】23.海底世界声音：各种各样动

18、物：各有各的活动特点 植物：颜色不同、形态各异 矿物：丰富致阜反思【设计意图：总结全 文，展望未来，升华主 题,解释了主题。】成功之处：1.这节的难点是“能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体 的”。为了突破这个难点，我是这样设计的。在教擘第三小节的时候，我采取的是以读代 讲,通过师生对读,使阜生能够理解这一段是围绕着“海底有各种各样的声音”这句话写具 体的。第四小节也是总分关系的结构，为了让擘生进一步的体会“这段话是怎样围绕第一句话写具体的”我采取的方法是让学生画批（读一读句子,画出重点词语，体会动物活动方 式的特点并作批注）。2.这节言果为了突破难点,我做了精心的设计,有师

19、生的对读,有画批,有写话。这节的 孝攵攀重点是“使阜生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,体会作者的喜爱之情,产生探 索自然奥秘的兴趣为了完成这个教擘目标，我设计了这样一个问题：从哪些地方可以看 出来海底是景色奇异,物产丰富的呢？在教擘每个小节的时候,擘生还是能够围绕着这个 问题来体会的。缺乏之处：学生的朗读没有情趣,语言的表达不够清楚。教擘中虽然设计了各种形式的朗读，但是 在真正的教擘中,擘生读得还是不够,尤其是没有读出奇异的情趣来。我想这里不光是擘生 的问题,还是教师引导得不够,首先教师应该有情趣,擘生才能够被感染。阜生上发言比 以前还是有进步的，但是语言表达的还是不够清楚,原因应该是多方

20、面的，但我觉得还是阜 生缺少语言的积累,词汇不够丰富。由此,我觉得在今后的季攵擘中,还应该要求擘生多看书, 积累词语。备素材备素材【写作背景】海底世界是小阜语文三年级下册第七单元的第二篇文。是一篇精读文。文通 过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产,能激发擘生热爱自然、探索自然奥秘 的兴趣，并使擘生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏 等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了 “景色奇异、物产丰富的世界” 一一海底世界。 文主要分为两大局部，一局部是介绍海底的动物，另一局部是介绍海底植物、地貌、矿藏等, 脉络清楚、层次清楚。对海底动物的介绍,是本文的重点局部。了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教擘的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、 活动有趣写具体的方法。【与文章相关的资料介绍】海参 海洋中棘皮动物的一纲，身体略呈圆柱状，体壁多肌肉，口的周围有触手。海参的种 类很多,生活在海底,吃各种小动物。现在,海参是人类珍贵的食品。乌贼 海洋动物，俗称“墨鱼”或“墨斗鱼”。乌贼是软体动物，身体椭圆形而扁平,苍白