Unit 7 Section A 第2课时示范课教案【英语人教新目标九年级全一册】.docx

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1、Unit 7 Teenagers should be allowed tochoose their own clothes.Section A (3a-3c)教学设计一、教学目标1 .能够正确使用以下词汇和短语:tiny, cry, field, hug, lift, badly, talk back, awful, teen, regret, poem2 .能够读懂描绘孩子成长过程中与母亲的互动交流的诗歌，并且能够根据不同阅读任务提 取关键信息。3 .能够回忆并回答在成长过程中与母亲的互动瞬间。4 .能够仿照诗歌写一首关于自己父母的诗歌。5 .学会理解父母对子女的关爱和教导。二、教学重点及难

2、点重点：1 .能够读懂描绘孩子成长过程中与母亲的互动交流的诗歌，并且能够根据不同阅读任务提 取关键信息。2 .能够回忆并回答在成长过程中与母亲的互动瞬间。难点：能够回忆并回答在成长过程中与母亲的互动瞬间。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.教师播放一首名为 始相。的英文歌曲，引导 学生欣赏歌曲并思考回答 问题。学生欣赏歌曲并思考 回答以下问题。通过欣赏歌曲并回答 问题的活动，引出本 节课的主题，引起学 生的学习兴趣。Pre-reading教师展示语篇图片，引导 学生回答以下问题：(1) What does the title mean?学生看标题，回答问题。通过

3、看标题回答以下问题 的活动，培养学生通 过语篇标题获取信息 的能力，为下面的阅(2) Do you agree with it?读环节铺垫背景。While-reading1.教师引导学生速读诗 歌，思考回答这篇文章的 文体，以及划分这首诗歌 的小节。学生速读语篇，思考语 篇的文体，并划分诗歌 的小节。引导学生了解诗歌并划分诗歌的小节。2.教师引导学生速读诗 歌，匹配小节大意。学生速读诗歌，匹配小节大意。通过匹配小节大意的 活动，整体把握诗歌 讲述内容。3.教师引导学生细读各 小节回答以下问题，同时在教 师问题的引导下回顾并回 答自己与妈妈互动的点滴 瞬间。学生细读各小节回答 问题，同时在教师问

4、题 的引导下回顾并回答 自己与妈妈互动的点 滴瞬间。引导学生感受诗歌中 传递的父母对子女的 关爱和教导，并回顾 自己与妈妈互动的点 滴瞬间，潜移默化的 引导学生理解妈妈无 私的爱。Post-reading1.教师引导学生听录音，跟读诗歌。学生听录音，跟读诗歌。通过跟读诗歌，引导 学生关注语音语调， 提高学生的口语输出 的能力。2.教师引导学生以小组 为单位在问题的引导下， 谈论自己与爸爸妈妈互动 的小事件。然后派小组代 表进行展示。学生谈论自己与爸爸 妈妈互动的小事件，然 后每组代表进行展示。锻炼学生在语境中运用目标语言的能力。3.教师承接上一个活动， 引导学生仿照诗歌语篇， 任选一个题目，写

5、一首属 于自己的Mom Knows Best 或者 Dad Knows Best学生仿照诗歌语篇，任 选一个题目，写一首属 于自己的诗歌。锻炼学生的笔头输出 能力。Homework教师布置家庭作业。学生按要求完成家庭作业。进步训练学生在生 活实际中运用目标语 言的能力。补充教师针对重要语言点进行系统讲解。学生系统学习重要语言点并记笔记。帮助学生系统学习并 记忆文中的重要语言 点。四、板书设计Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.第 2 课时 Section A （3a一3c）tiny, cry, field, hug, lift, badly, talk back, awful, teen, regret, poem