阿基米德原理第一课时教案.docx

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1、课题阿基米德原理1 课型新授案序一、学习目标1、知道阿基米德原理，会求浮力的大小；2、用阿基米德原理解决简单的问题，解释生活 中的现象。二、教学目标确定依据1 .教材分析：本节课是初中物理教学的重要内容，在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用。学好 这局部内容既有利于深入理解液体压强、压力、二力平衡和二力合成等知识，又为进一步学习 机械效率打好基础。这局部内容涉及的计算公式比拟多，内容又有一定的难度，教学过程中应 注重学生对知识的理解，通过实验，推理等方法，努力使这局部教学不枯燥，争取调动全体 学生的学习兴趣。2 .学生分析：“浮力”对学生来说，既熟悉又陌生。说熟悉，是因为在日常生活的积累中

2、和在小学自然 常识课的学习中已有了一定的感性认识；说陌生，是因为要把浮力的认识从感性提高到理性， 需要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、二力的合成等重要知识，还需要 对这些知识进行科学的分析、推理、归纳等。教学过程设计教学 环节教师活动学生活动设计意图常规 积累浮力概念：浮力大小与哪些因素有关知识回忆,准备 老师的提问。开放式 导入趣味游戏在小船不下沉的前提下，看谁装的货物多。提出问题：哪一个溢水杯中的小船受到的 浮力大？猜测：浸在液体中的物体受到的浮力大小 与什么因素有关？参与游戏，观察现 象。大胆猜测，思考 讨论。核心过 程推进环节一：推理浮力的大小等于什么？浮力大小的影响

3、因素,：1、液体的密度2、浸在液体中的体积结合阿基米德鉴定王冠的方法，认识物 体浸在液体中的体积和物体排开液体体积之 间的关联。液体的密度排开液体的体积根据已有的浮 力大小影响因素做 出合理的猜测，将浮 力和排开液体重力 建立关联。猜测浮力的大小可能与物体重力有关。 环节二：实验方案的设计和进行实验J假设万XQIMrii;iI口 6 3 ffis 1图1.图2图3图4图5浮力的测量:称重法F净=G-F排开液体重力：G =G &-G M 设计方案图3和图4测量出物体受到浮 力；图2和图5测量出物体排开液体重力图1利用溢水杯收集并测量溢出水的重 力。方案的设计：1 .用称.重法测量浮 力大小；2 .用溢水杯装满水 和小桶测量排开液 体重力；3 .设计实验的表 格，将数据记录进行 分析。4 .为了得到普遍的 结论，改变液体种类 和液体的密度屡次 实验。开放式 延伸一个木块边长为L,放入水中时，浸入水 中的深度为h, P水=1.0X103|g/m3,(g=10N/Kg),你能计算出关于木块的哪些 物理量。培养学生的发 散思维，锻炼学生将 知识进行横向关联。板书 设计阿基米德原理，浸在液体中的物体所受浮力大小等于排开液体的重力。F ?=G w=m h= P gV h反思与 重建