What did you do last weekend 教学过程及反思.docx

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1、Unit 4 What did you do last weekend?Section A la-2c第一步，师生对话谈论周末。目的：引起兴趣，导入话题，让学生思考自己的周末做了什么，能做 哪些活动。第二步，看图说话，谈论Lucy的周末目的：让学生关注时态，巩固短语，注意动词过去式的发音。第三步，听力，联系Lucy所做的活动及时间，联系图片填写上午，下 午，晚上。目的：让学生在听力过程中学会抓关键词，听关键，单词太长写不下 时可写首字母代替。第四步，根据提示的时间，短语，让学生自行谈论Lucy的周末。目的:引导学生用完整的句子来表述周末的各种活动及活动时间。第五步，听力，Lucy的三个朋友的周

2、末。目的：第一遍，训练学生听对话过程中对于日常活动的反响，听关键 词且划横线。第二遍，提出具体问题再听，答细节题。第六步，由以上引入到老师的上个周末。目的：谈论自己的周末，让学生据此提问，引出Where did you go?及 Who did you go with?两个核心句子，为下面学生谈论自己的周末铺垫。 第七步，信息递减，让学生根据图片谈论自己的周末。目的：让学生掌握句型，能够在对话中关注时态，熟练运用短语，句 型。第八步，做调查，采访组员。目的：由此前的半开放性练习到做调差这样的开放性练习，使学生能 够合作学习，共同探究，自由发挥，互相交流、练习中提升自我。 第九步，回忆本节课所学

3、。目的：让学生学会反思和总结，组内合作归纳本节课所学，全班交流。 最后，家庭作业。目的：进一步加深记忆，巩固提升。教后反思本节课通过师生对话的方式Do you like weekends?导入，贴近 学生实际，调动学生学习热情，再引至What did you do last weekend? ，通过问答让学生对本节课的学习内容有了大体的了解； 通过各种活动，Pair work及Group work来激发学生学习英语的热 情，最后让学生思考本节课的收获及所学，组内总结归纳知识点， 全班展示。本节课流程顺畅，环节相扣，能够一步步处理好本节课的重难 点，充分利用同伴互动和小组合作学习。学生表现很好，

4、局部同学 能够大胆展示，给了同学们充分展示自我的机会。但是在教学过程 中，学生在进行同伴活动和组内活动当时，我给学生准备及展示的 时间太少，局部学生未能充分练习和消化，在对教材的挖掘上也需 在认真研读把握，如果我能将时间合理搭配起来，效果会更好。通过本节课的教授，在今后的教学中我要努力做到以下几点：1 .要大胆地有意识地引导学生利用身边的，生活中的事例，根据自 己的实际经验来谈论话题，做到有所依据，有话可说，充分调动学 生。2 .强化语言逻辑和衔接语的练习，使得课堂更为流畅，学生的感受 更为舒适。3 .在教学过过程中，采用多种形的活动，让学生积极参与到每个活 动当中来，基于教材，但不拘泥于教材，让学生在活动中学，在学 习中活动。4 .在教学过程中，结合课堂，适当情感教育，以学生为主，激发学 生情感，认真学习，认真生活。5 .最后，创设教学情境，将快乐带进课堂，营造良好的英语学习氛 围，让学生勇于用英文交流，乐于用英文交流。