【暑假衔接】二升三语文（同步+专题） -第10讲：阅读理解之寓言故事（教师版部编版含答案）.docx

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1、2021暑假二升三阅读理解之寓言故事1一学习目标 11 . 了解寓言故事的定义2 .掌握寓言故事寓意理解的方法课堂导入大家知道上面这幅图的故事吗？来畅所欲言吧!知识精讲【答案】.三次。先后谈了宙斯、赫拉和赫耳婚斯雕像。第一次发问较为平淡，当听说了价钱后，第二次发问就带 有一种骄矜的表情“笑着问道”，似乎对自己的价格肯定能超过宙斯、赫拉而暗暗自喜；第三次发问重在心 理活动的刻画，他自以为是神使，别人一定会奉承他，反映了他心灵上的卑劣。1 .第一次用确数，说明有一定的价值；第二次比拟而言，只说概数，说明价值略高；第三次根本就不用数 字，说明这是一文不值。2 .我怎么连赫拉都不如呢？3 .自我估价与

2、客观评价是反向的，自我估价越高，客观评价就越低。只有谦虚，才能受人尊重。（合理即 可）阅读下面的文章，完成以下小题。上网如今人人都上网，连寄居在屋檐下的燕子也受到感染，产生了构建“网吧”的想法，于是她开始四处 寻找“网虫”。她t到树林里，看见一只蜘蛛正在专心致志地织网，便亲切地问：“你上网吗？蜘蛛没好气地答 道：“你没看见吗？我这不是正织着网嘛！ ”燕子没趣地离开了。她飞到小河边，看见一条鲤鱼，就问：“鲤鱼大哥，你上网吗？ ”“对不起，我 可不愿意上什么网，我有个伙伴就是被网捕去的。”说罢，鲤鱼尾巴一甩就隐入水中不见了。燕子又碰了一鼻子灰，感到很扫兴。这时飞来一只山雀，山雀知道了事情的原委，说

3、：“原来你说 的网是无形的，不过这样就更不需要特意去上什么网了，因为我们地球上的一切生物本来就是生活在一 张无形的大网上，大家互相依存，互相制约，保持着生态的平衡，谁也离不开谁！ ”燕子迷惑了，他们几个所说的网各指什么呢？（1）燕子四处寻找的网虫”指的是,（2）连一连。燕子说的网蜘蛛网鲤鱼说的网生物网蜘蛛说的网因特网山雀说的网捕鱼网（3） “燕子又碰了一鼻子灰”中“碰了一鼻子灰”的意思是指（4） “网”的含义丰富，你还知道什么“网”？至少说出三个。【解答】（1）在原文中找答案。（2）在原文中找答案。（3）平时要多积累俗语，同时结合文本思考。（4）平时的积累很重要，用组词法找灵感。【答案】（1）

4、喜欢上网的动物。（5） 13 42 24 31（3）碰壁蜘蛛和鲤鱼说的网与燕子说的网是不一样的，燕子没有找到喜欢上网的动物，很扫兴，很无 趣。（4）球网、天网、关系网。（6） 读下文，完成以下小题。蝉和狐狸（10分）一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉,便设下了一个圈套。他故意站在蝉的对面，赞叹道:“您的歌声多么美妙!您真是个天才的歌唱家!您能下来让我见识一下您 那动听的歌喉吗?”蝉觉察其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉,猛地扑r过去。蝉对狐狸说:“朋友，（）你以为我会下来，那（）大错而特错了，自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”（1）写出下面词语的近义（2分）掺杂（）

5、觉察（）（2）联系上下文解释词语的意思。（2分）圆套：（3）在文中的（）里填上合适的关联词语。（1分）（4）这那么寓言告诉我们什么道理，请写在下面的横线上。（2分）（5）蝉觉察狐狸的话有诈，它采取了什么方法应对?从中你得到什么启示?（3分）【答案】（1）掺和 觉察（7） 一个陷阱。文中指狐狸对蝉设下了一个陷阱。（3）如果就（8） 一个聪明的人总能从别人的灾难中吸取教训。（9） （a）摘下一片树叶扔下去。（b）闪着光的不一定是金子，动听的语言不一定是好话。（一）阅读下那么寓言，回答以下问题。有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好 一痛一拐地走了

6、。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤”。毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！ ”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。1、给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。毛驴（16 lu）山芋（y（i hu）友谊（yi yi）分（fen fn）量耳朵（du。duo）垂（chui shui ）下头2、写出以下各词的近义词。缓缓一一（）友谊一 一（）3、文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（）里打“ J

7、”。（1）、毛驴说的。（）（2）、牛大哥说的。（）（3）老山羊说的。（）4、下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在（）里打“。（1）毛驴和老山羊（）（2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驴和牛大哥（）5、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？6、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？7、用文中的一句话，把下面的话补充完整。这篇寓言故事告诉我们：(-) 1、略2、慢慢；友情3、(2) ( V)4、(3) ( V)5、说明毛驴听了牛大哥的话后，认识到牛大哥说得有道理，自己对老山羊的做法是错误的，感到很羞愧。6、喜欢牛大哥。因为牛大哥重情重义，将友谊看得比什么都重。(或

8、：喜欢毛驴。因为毛驴能从别人的话 中认识到自己的错误。)7、要团结友爱，互相帮助，真正的友谊是无价的(答案不唯一，意思对即可)。 什么是寓言故事？寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教 训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中表达。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。 如何阅读寓言寓言，就是“寓义于言”，在具体的故事里面寄托阅读时，我们要根据其特点去理解思想内容。（1）把握寓言中的“故事”寓言从结构上看，大多分为故事和教训两局部。所以，首先要把寓言当作故事去读，弄清楚寓言中的主要 人物（有时采用拟人手法写的动物、植物等）、事情的起因、

9、经过、结果等。故事中有哪些人物（有时是采 用拟人手法写的植物、动物等），主要“人物”是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。（2）领会寓言的寓意寓言一般采用一事一理的写法，它通常使用拟人、夸张、挖苦等表现手法来批判、挖苦现实生活中的人 和事。所以要通过对故事的分析，由浅入深、由表及里地把握寓言的含义。（3）进行情景转换，弄懂生活的哲理由于寓言故事是虚构的，其主要艺术手法是拟人化，大都是将动物、植物等当作主人公，往往带有夸张 浪漫的色彩，所以阅读中，还要将其中的艺术形象和情景进行转换。即将那一情景转换成这一情景，将 那一人物转换成这一人物，将非人的情景转换成人的情景，进而分辨善恶、美丑和好坏，弄懂

10、其中的道 理。如把滥竽充数中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人：把“滥竽充数比 喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。 如何指导学生分析、领悟寓言中的道理。寓言虽然短小，但其中也包含着深刻的人生道理。指导学生通过多种方法对童话和寓言进行分析，把握 寓言中的道理。（1）人物形象分析指导学生通过对寓言中人物形象的集中分析，故事情节的具体分析，领悟做人或生活的道理，由浅 入深，由表及里的理解寓言中的人生道理。如蚂蚁和蛔蛔，蚂蚁们在烈日下辛苦搬运粮食，嵋蛔们却在树阴下唱歌、睡觉，可是冬天来临 了，蚂蚁躲在充满粮食的洞里过冬，而帼帼又冷又饿。教师要引导学生通过熟

11、悉故事情节，最后懂得要 像蚂蚁那样辛勤劳动，防患于未然，不能像蛔蛔那样先行享乐，不顾后果。（2）角色语言分析指导学生通过对寓言中角色语言的分析，加深理解故事蕴含的深刻道理。如狼和小羊，从狼和小羊的三次对话中，可以看出狼的无理、虚伪、凶残，可以看出小羊的温 和、善良。在教学中教师应该引导学生分析它们的对话，让学生深刻认识到狼的本性。（3）关键句子分析指导学生通过对寓言中关键性的句子进行分析，从而理解故事蕴含的深刻道理。如叶公好龙，叶公的衣服、帽子、墙柱等地方有关龙的描写，及其后来真龙来后的神态、动作 的描写，可见叶公不是真的好龙，由此可知做人处事要表里一致，不能虚伪的道理。（4）特点规律分析指导

12、学牛.分析寓言中事物的特点或开展规律，理解故事蕴含的深刻道理。如拔苗助长，通过对禾苗的生长规律的揭示，以及农夫违反植物生长的自然规律的刻画，告诉 读者，事物开展都有客观规律，违反事物的开展规律，急于求成，反而会把事情弄糟糕。（5）辨证关系分析指导学生分析寓言中的辨证关系，真正把握故事蕴含的道理。如守株待兔中包含着偶然性与必然性的关系，教师要引导学生懂得野兔撞树的偶然性，如果没 有认清这只是一种偶然现象，而把它看成一种期望值很高的必然现象，那么只会自食其果，惹人耻笑。J例题解析1例1.两粒种子一文告诉我们的道理是（）两粒种子春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。第一颗种子说：“我要

13、努力生长，我要向下扎根，还要出人头地，让茎叶随风摇摆，歌颂春 天的到来一一我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。第二颗种子说：“我没那么勇敢。我假设向下扎根也许会碰到硬石头。我假设用力向上钻，也许会伤到 我脆弱的茎。我假设长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我假设开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。 我还是等情况平安些再做打算吧。”于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的 肚子。A.努力生长很危险，不努力生长也很危险。B,只有等平安的时候才能生长。C.只有努力，才有美好的未来。D.枪打出头鸟。【答案】C例2.阅读

14、下面的短文，完成试题。【甲】有个人有一头驴和一匹马。一天，它们驮着货物赶路。驴劳累了，对马说：“我吃不消了，你多少帮 我驮一点儿货物吧。马不愿意帮驴的忙。驴倒地死了。随后，主人把驴的全部货物移到了马身上.，并在上 面放了一张驴皮。马心里想：“我不愿意帮驴一点忙，现在却必须驮运全部货物，还得加上它的皮。”结 尾：（1）请在故事结尾处的横线上加一句起画龙点睛作用的议论。（2）驴和马的故事让你想到了一个词语或一句谚语或一句俗语、名言（只写一个）是 O【乙】驴子看到主人精心照料马，还给他精美的饲料，想到自己亮糠数都不够吃，还要做十分繁重的工作,便悲伤地对马说：“你真幸福！ ”当战争爆发时，这匹马在枪林

15、弹雨中冲锋陷阵，不幸受伤。驴子见到后, 不再觉得马比自己幸福，反而觉得马比自己更可怜。【丙】有头驴子披着狮子皮四处游荡，吓得那些小动物四处逃窜。驴看见狐狸，也想去吓唬吓唬他。狐狸 正巧听出了驴子的叫声，便一下子跳到驴子背上，拍着驴子的脑袋，嘲笑它说：“如果我听不出你的叫声， 我也会吓跑，可现在，你只能当我的坐骑了。”从驴子的角度，写出这两那么那么寓言的寓意：乙丙【答案】（1）这个故事告诉人们，帮助别人也就是帮助自己。（2）聪明反被聪明误（弄巧成拙；贪小廉价吃大亏）【乙】每个人都有自己的生活，都有自己的幸福与不幸，不要只看到自己不幸的一面，而要心平气和地看待 生活。【丙】自己如果没有真本领，即使

16、通过伪装蒙蔽别人一时，最终也只能成为失败者。例3.阅读短文，完成练习。一只小老鼠，对他的父母说，他要到海边去旅行。“这太可怕了！ ”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！ ”我已经下定决心了小老鼠坚定地说我从来没有看到过大海我早该去了无论如何谁也改变 不了我的主意“既然我们己无法阻止你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！ ”第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。一只猫从树后跳出来。“我要吃掉你！他说。幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸能够逃走。但他已有一截尾巴，被咬在猫的嘴巴里 了。下午，小老鼠乂受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。他还被追赶得

17、迷失了道路。 一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。黄昏，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展现在他的面前。他贪婪地观望着。一 排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让他们也看看这美丽的大海！”晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山顶,完全沉浸在一片深长的安 宁和满足之中了。走那么多艰难的路程，才换来片刻的欢乐，但这也是很值得的。（1）给短文加上合适的题目。（2）给第三自然段空白处加上适当的标点符号。（3）在文中找出以下词语的近义词。严谨（）艰辛（）安然一一（）疲惫一一（）（4）在去看

18、海的路上，小老鼠遭遇了哪些困难？（5）用“”画出小老鼠看到的大海美景。（6）读了这那么故事你想对小老鼠说些什么呢？【答案】（1）小老鼠去海滨（ 0 1”，、乙）， O 9 O（3）谨慎坚定安宁疲乏（4）它遭遇了被猫咬断了一截尾巴、受到狗的袭击、被老鹰追得数次迷失道路的困难。（5） 一排排海浪，不时滚到海滩上。这时，晚霞正铺满天空，海上金光闪闪。（6）略【巩固练习】1 .阅读下面的文字，完成下面习题。一次，仪山禅师洗澡。水太热了点，仪山让弟子打来冷水，倒进澡盆。听师傅说，水的温度已经刚好，看见桶里还剩有冷水，做弟子的就随手倒掉了。正在澡盆里的师傅眼看弟子倒掉剩水，不禁语重心长地说：“世界上的任何

19、东西，不管是大是小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用 处，不要随便就浪费了。你刚才随手倒掉的剩水，不就可以浇滩花草树木吗？这样水得其用，花草树木 也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢？“弟子受师傅这么一指点，从此便心有所悟，取法号为:“滴水和尚。”联系主旨，给短文选择一个最适合的题目（）A.仪山禅师B.滴水和尚C. 一举两得D.万物皆有所用【答案】D2 .阅读下文，完成以下小题。（16分）狮子和野牛黄昏，一群野牛正沿着河岸缓缓地向前行进，全然不知道前方已经是危机四伏六七头狮子正 躲藏在草丛中，等待着它们的到来。有两头野牛带着一头小野牛走在队伍的最前面，欢快地奔跑着。它 们离牛群越来越远，却离危

20、险越来越近了。突然，埋伏的狮子纷纷跃起，扑向离群的三头野牛。野牛猝不及防，掉头就跑。狮群紧追不舍， 其中一头狮子几个腾跃，就将落在最后的小野牛扑进河里。小野牛在河里拼命挣扎，其他的狮子赶来一 起咬住它，想把这个战利品拖上岸享用。就在狮群即将如愿以偿的时候，一条巨鳄突然从河里一跃而 起，张开血盆大口牢牢地咬住了小野牛的尾巴。这时，狮群和鳄鱼在河里展开了一场惊心动魄的拉锯战。几个回合下来，鳄鱼寡不敌众，小野牛被群狮拖上了岸。可怜的小野牛，也许即将成为狮子的美餐了！但就在这千钧一发之际，奇迹发生了：数百头身强 力壮的野牛狂奔而来，如风而至，把狮群和小野牛团团围在中间。原来，是离群的两头野牛搬来了救

21、兵。救兵中，一头野牛开始挑战一头狮子，它怒目圆睁，踢跳腾跃，吼声如雷，被挑战的那头狮子先前 的威风荡然无存，只能落荒而逃。但是，其他的狮子仍然紧紧地咬住小野牛，不肯松口。众野牛发怒 了，它们排成战阵，缩小包围圈，一步步逼近狮子和小野牛。乂有一头野牛，对准其中一头狮子猛冲过 去，牛角用力一挑，那头狮子就被挑飞到空中，然后狠狠地摔到地上！它惩罚狮子的几个动作干脆利 落，一气呵成，使人很难相信它居然是一头食草的野牛！紧接着，群牛嘶鸣，声震旷野，野牛向狮子发起总攻了。面对群牛那雷霆万钧的气势，剩下的几 头狮子惶恐万状，只得松开口四散逃窜。那头可怜的小野牛挣扎着，摇摇晃晃地回到牛群中，被群牛紧 紧地护卫

22、在中间。落荒而逃的狮子，在远处眼巴巴地望着眼前的一切，完全没有了先前的凶悍和霸气。残阳如血。牛群浩浩荡荡，仍然沿着河岸缓缓前行，犹如一头头黑色的精灵。它们用团结、勇敢和力量，演绎了一场震撼人心的生命之歌！（1） “如愿以偿的意思是, “愿”在文中指: “寡不敌 众的意思是，寡在文中指 （4分）“但就在这千钧一发之际，奇迹发生了”，这“奇迹”是（2 分）（3）读第段，把小野牛遇袭的过程补充完整。（3分）一头狮子将小野牛扑进河里（）-（）狮群与鳄鱼展 开拉锯战（）o（4）判断，在最正确的说法后面打7”。（4分）小野牛奇迹逃生的原因是：（a）小野牛非常机智、勇敢，挣脱了狮子的撕咬。（）（b） 一条巨

23、鳄和狮子争夺小野牛，小野牛趁机逃脱。（）（c）两只非常勇猛的野牛和狮子搏斗，救下小野牛。（）（d）是野牛们同仇敌惰、紧密团结，击败了狮子。（5）读第段，写出你的感受。（3分）（）【答案】（1）如愿以偿：按所希望的那样得到满足，指愿望实现。“愿”：把这个战利品拖上岸享用。寡 不敌众：人少的敌不过人多的。“寡”：指鳄鱼。（以上意思正确即可）（2）数百头野牛狂奔而来，把狮群和小野牛围在中间。野牛和狮子奋力搏斗，狮子落荒而逃，小野牛 回到了野牛群中。（3）群狮来咬鳄鱼咬住小野牛小野牛被群狮拖上岸（4）选（b）得1分，选（c）得2分，选（d）得4分(5)开放性试题，言之有理即可。一 课堂小练1.阅读下文

24、，完成习题。(一)阅读文段，回答以下问题。赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像， 问道：“值多少钱？ ”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：”赫拉的雕像值多少钱？ ”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想 他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是 问道：“这个值多少钱？ ”雕像者回答说：“假如你买了那两 个，这个算饶头，白送。”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。1.赫耳墨斯与雕像者的对话，先后说了几次？都谈到谁了？每 次对话反映了他怎样的心理？请作简要分析。2 .雕像者三次回答赫耳墨斯询问价钱的数目分别是：“一个银元”“还要贵些”“假如你买了那两个，这 个算饶头，白送。”这三次价钱说明了什么？3 .当赫耳墨斯听到：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”的话后，心里会想什么呢？4 .你觉得文章最后一句揭示了怎样的道理?