二年级道法下三四单元—教学设计【教学参考】.docx

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1、二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】第三单元分析教学内容:教学目标:教学重点:教学难点:单元基础知识框架图:二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】教 学 目 标教学 重点教学 难点教法学法教学 准备教学流程一、创设情境，自己发现空气对我们人类的重要性在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物 来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要 氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是 所有植物所需二氧化碳的唯一来源。二、有效引导，自主探究我们所处环境空气的现状当前我国大气污染状况依然十分严重，

2、主要表现为煤烟型污染。城 市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水 平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋 势。大气污染物排放总量现状L二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急 剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70虬 由二氧化 硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原 以东的大局部地区，普及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、 福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区 比拟严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆， 华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH

3、值低于5. 6酸雨临界值的地 区已占全国面积的30%左右。2,烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地 方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也 到达了 99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高，性能 稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿 式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设 备。3,机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增 长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车

4、数量增长速率 更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化 合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动 车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。板书设计：空气清新真好心情好教学反思：授课 内容是什么污染了空气授课时间课型新授课时2课时数学情 分析教 学 目 标二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】教学 重点教学 难点教法 学法教学 准备教学流程一、有效引导，自主探究空气污染的主要来源（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中 的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有 机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟

5、尘，有的是气 体。（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉 需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、 一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区 烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具， 它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车， 量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污 染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有 一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很 大。二、小组合作，自由互动

6、分组讨论“保护空气我们该做什么工每组派个代表发言。三、教师总结二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】板书设计：是什么污染了空气工业农业教学反思：授课 内容我能做些什么授课时间课型新授课时3课时数学情 分析教 学 目 标二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】教学 重点教学 难点教法 学法教学 准备教学流程一、有效引导，自主探究小实验；(1)引入活动“香水的扩散”教师手执翻开瓶盖的香水瓶站在教室的一角，让学生闻到香水气味 就举手站起来。引导学生观察香水扩散的规律，由此引出“香水的分子 能跑到空气里，其他一些物质也会跑到空气里吗？”(2)观察与猜测“空气里有什么”引导学生结合生活经验进行广泛

7、交流，使学生认识到人为的众多的 空气污染源。可结合书本上的插图进行启发。大家所说的都是真的吗?在现实生活中，这些污染到底对我们的产 生生活有着怎样的影响？在讨论的基础上，激发他们去实验、调查及进 一步研究的欲望。(3)实验或调查(“空气里的颗粒”或“汽车尾气的危害”)“空气中的颗粒”与“汽车尾气调查”可以根据实际情况让学生自 主选择。实验“空气中的颗粒”可以用玻璃涂上果胶等粘质物，放在灰尘较 多的地方，间隔一段时间观察一下粘在上面的空气杂质，引导学生粗略 统计一下灰尘的种类和来源。也可以通过同一地点不同时间段的实验观 察，分析一天中空气质量的变化规律，如什么时间段灰尘较多，什么时 间段灰尘相对

8、较少，还可以进行交通路口、工厂附近、教室内外、树林 里等不同地域的空气颗粒比照分析。对于观察数据的记录，精确要求不 能太高，建议用点的密集度来大概表示。关于汽车尾气的调查，教材并没有把调查的内容作统一确定。建议 教师在教学时也不要统得过死。即，学生可以根据自己的实际情况，选 择关于废气成分、尾气排放量、各种汽车废气排放标准、尾气危害与防 治等方面的调查。这些调查既可以是上网查阅的数据，也可以是调查采 访来的，甚至可以在保障平安的前提下，在马路统计车流量等。教师还二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】可以结合当地的实际情况确定调查或研究的内容，只要是与空气质量、 呼吸健康有关的，都口以用来补

9、充甚至替代书本中的这两项研究内容。 如近几年呼吸道疾病的调查与分析等。(4)交流研究成果在学生进行充分调查积累的基础上，再利用课堂教学时间以研讨形 式汇报自己的调查结果，阐述自己的观点，并共同商讨解决空气污染的 问题。二、开动脑筋，自信展示保护清新空气出谋划策三、拓展延伸，自然生成到附近做一个主题为“还我清新空气”的宣传活动，或给有关部门 提出一些建设性意见和建议。板书设计：我能做些什么小实验；保护清新空气出谋划策教学反思：授课 内容我是一张纸你找到我了吗授课时间课型新授课时1课时数学情 分析教 学 目 标二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】教学 重点教学 难点教法 学法教学 准备教学流

10、程一、有效引导，自主探究介绍纸张从哪里来1 .造纸术是中国古代“四大创造”之一。纸的创造，极大地方便了信 息的储存和交流，对于推动世界文明的开展具有划时代的意义。在造纸术 创造以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木 片很笨重，用起来不方便；绢帛太贵，一般人用不起。大约在西汉初期， 人们用大麻和芝麻造出了纸。这种早期的纸比拟粗糙，不太适合写字。到 了 1800多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改进 了造纸方法。他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮， 捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。这种 纸便于写字，而且廉价，受到

11、了人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是 巨大的。东汉以后，造纸技术得到不断的改进，竹子、稻草、甘蔗渣等都 逐渐成为造纸原料。因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用途。安 徽省宣州生产的宣纸，就是闻名中外的上等纸张，是用于中国书法、绘画 的珍品。2 .制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸二、小组合作，自由互动纸张的浪费现状在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是重头戏。经过对学生 进行抽样调查我们发现：有80%以上的人在平时的学习生活中经常使用 草稿纸，而我们发现有大约15%的人在用过草稿纸的一面后就不再使用 了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60%以上的人在上面 写的字要比平时大；大约70

12、%以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的 字或画。细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。 在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】了。在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13 亿多张，一个月呢?一年呢?长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源 日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧！ 虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要 呀！古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。同样，不要因为浪 费一

13、张纸是小事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。也 许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘 小节。但是，潇洒是什么？在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。 记住，节约远比浪费强得多。板书设计：你找到我了吗生活中学习中 处处离不开教学反思：授课 内容我从哪里来授课时间课型新授课时2课时数学情 分析教 学 目 标二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】教学 重点教学 难点教法 学法教学 准备教学流程一、创设情境，自己发现师：今天老师和同学们一起来认识一个新朋友一一纸，首先请同学 们回忆一下我们在一天当中，哪些地方用到了纸？用的是什么不同的 纸？（早上吃完早饭用

14、面纸擦嘴，上厕所用卫生纸，打印文件要用到白纸， 到学校写作业用的作业本，上美术课画画用卡纸，手工制作要用蜡光纸， 硬纸，写毛笔字要用到宣纸）师：看来我们的生活一刻也离不开纸，那你知道造纸术是谁创造的 吗？课件展示：让学生了解中国古代四大创造之一造纸术。二、亲自动手，探究新知。1 .提问：随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广， 在我们日常生活中，你见过哪些纸？它们都启什么用途？2 .学生分组讨论，说出自己的生活经验。3 .师：课前，老师收集了各种不同的纸，给每一小组发了一份，请 同学们仔细观察，说说都是什么纸？有什么用处？然后在小组里介绍给 大家，也可以介绍老师没有准备的纸，看谁知道

15、得多。（学生在小组里交 流）师：同学们知道的纸真不少，这些纸到底有哪些不同呢？大家仔细 观察后说一说。学生汇报小结：同学们观察得非常仔细，看、摸、折都是科学观察的好 方法。4 .具体研究纸的性质：师：纸有很多有趣的性质：同一张纸从纵向、横向的结实程度是不 一样的；纸的外表看上去十分光滑，放大镜下却是另一番景象；有的纸 吸水性强，有的吸水性弱下面我们就通过实验来研究纸的性质。实验研究：（1）不同方向纸的结实程度实验。把报纸按纵向、横向裁下两条长宽一样的纸条，把裁下的纸条对折 后相互勾住，两个人拉一拉，你有什么发现？再换一张其他的纸重复上二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】 面的实验。(2)

16、用显微镜观察纸。师：纸的吸水性跟纸的紧密度有关，撕开纸用放大镜看纸的纤维疏 密程度。将放大镜分发给学生，让学生用放大镜观察纸的外表和撕开后纸的 毛边，并描述出自己看到的样子。(3)吸水性实验。学生动手小心地将有颜色的水在每种纸的中央滴一滴，观察哪种纸 上的颜色扩散得最快或最慢。讨论：滴水时要注意哪些问题，为什么要注意这些问题？(4)透明度实验。把几种纸分别对着光亮看一看，比拟哪种纸的透明度好。拓展：想一想：你还有其他检验纸的吸水性和透明度的方法吗？ 学生认真填写实验记录单。三、小组合作，自由互动了解造纸的过程。(1)谈话：大多数纸的主要原料来自木材，废纸、稻草、旧棉布等 也可以造纸，为了保护木

17、材资源，我们要注意节约用纸。(2)课件播放造纸的过程：砍伐树木一剥去树皮一将木头切成小片 一将木片煮烂成浆一搅拌纸浆一漂白纸浆一沥干水分一烘干水分后压成 纸张。(3)教师介绍其他纸的知识。四、了解纸与生态环境的密切关系。(1)师：自从人类创造了纸，它的用途就越来越广泛，可是纸张发 明之前人们是用什么来书写的呢？(看图以故事的形式介绍书写材料的 开展历史与变革。)(2)师：自从蔡伦改进了造纸术，后人根据不同的需求又创造了不同 的纸，随着用纸量的增加，会发生什么问题？(3)学生交流想法。(一是树木被大量砍伐后影响环境质量，而是造 纸厂的污水污染了河流)(4)思考：我们该怎么办？(5)畅想一下未来的

18、纸是什么样的？会是用什么原料做的？板书设计:我从哪里来造纸的过程二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】授课 内容小水滴的诉说 我很珍贵授课时间课型新授课时1课时数学情 分析教 学 目 标教学 重点教学 难点教法 学法教学 准备教学流程一、创设情境，自我发现我国水资源污染现状随着我国工农业的迅速开展，人们的生活水平的提高，对水质量 的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成 分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉 淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和 细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物， 如除草剂、杀虫剂

19、、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由 于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】爱惜资源教学反思:授课内容我的苦与乐授课时间课时数学情分析教 学 目 标教学 重点教学难点二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】教法 学法 教学 准备教学流程一、创设情境，自己返现L大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）柳老师这儿就有一个谜语，大家想猜吗？（想）那么就仔细听好了。四四方方，又薄又光。可以写字，可以画画， 传播知识，传播文化。（板书：纸）2.通过学生介绍纸，了解到纸的用途多。大家真聪明，这么快就猜出来了。是的，就是纸。（板书）找一找, 我们身

20、边哪些地方用到了纸呢？（学生边展示边介绍，大约10名学生）老师这也有很多各种各样的纸，我们一起来看一看吧！（ppt出示）看完了，你发现了什么，想说什么？（板书：用途多）3通过假设没有纸，知道会对我们的生活产生不便，从而让学生意 识到纸的重要性。想一想如果我们的生活没有纸会是什么样子呢？先在小组里说一 说。然后小组代表说一说。（通过说一说让学生意识到纸的重要性）看 来我们的生活离不开纸呀，它可真重要呀！二、有效引导，自主探究看书本一一纸的来历1 .可是古时候没有纸呀，他们是用什么书写的呢？请大家将书翻到 31面，仔细的看一看文中的三幅图和下面的文字。（看书找答案）2 .你们有答案了吗？（学生回答

21、：龟甲兽骨、竹简、丝帛）3 .教师展示对应的书写作品，最早的文字是刻在龟甲兽骨上的；在 竹简上写字，携带很不方便，太重了；在丝帛上写字，只有有钱人才买 得起。（ppt出示）4 .你们了解了古代人的书写方法，你想说些什么了？（不方便）5 .介绍蔡伦三：小组合作，自由互动看短片一一造纸的过程1 .那么，你们想知道我们现在用的这小小的一张纸是怎么造出来的 吗？（想）那就请大家认真看。（看短片）2 .你看了造纸的过程，你想说什么？（让学生知道造纸要砍树，意 识到造一张纸很不容易）板书：来之不易。（学生不会说就将造纸的过程回顾一下）造一张纸要砍树砍竹子， 还要将这些材料切碎后浸泡，然后砸碎搅乱后将浆状物

22、放入清水，再将 纸浆均匀地附在竹网上，再挤压出水分，最后烘干才变成了纸。3 .统计用纸量老师在上课之前要大家统计了自己一天用多少张纸。谁来说说看？ 老师在咱们深圳路小学也做了一次调查，请看。二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】 你看了之后有什么感受？（原来我们学校一天要用这么多纸，要砍 这么多树，砍树就会破坏环境。）.看造纸后排出的污水的图片。老师还告诉大家造纸排除的污水还会污染水源。（出示图片）但是，在我们的生活中又离不开纸，所以我们不可能做到一张纸都 不用，但是我们可以做到爱惜每一张纸，节约用纸。（板书）四：开动脑筋，自信展示出点子一一爱惜节约用纸.那怎样节约用纸、爱惜纸呢？你有什么

23、好点子？1 .辨一辨一一看图片，这些同学的行为对吗？2 在我们身边有哪些节约用纸的行为？可以说自己，同学，家人。3 .还有谁做的不好的，我们来给他提醒一下。4 .读儿歌今天大家表现的特别好，老师有一首儿歌送给大家。一张纸，写两面，节约用纸为环保。废纸卖给回收站，继续用来把纸造。阅读图书轻翻纸，画画写字爱惜纸。剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸。从小养成好习惯，节约用纸永记牢。板书设计:我的苦与乐不良废纸循环利用二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】教学反思：授课 内容我的环保小伙伴 环保有伙伴授课时间课型新授课时1课时数学情 分析教 学 目 标教学 重点教学 难点教法 学法教学 准备二年级道法

24、下三四单元一教学设计【教学参考】教学流程一、创设情境，自己发现环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意 识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）1 .第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。2 . 一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进 入大所后，逐步形成PH3 .臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧 层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。4 .噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会 噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。5 .如果大气中没有“温室气体”，地球

25、外表温度将降低至-23, 但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。6 . 1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞 污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。7 .大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水 质恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化。二、有效引导，自主探究8 .水体被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化 学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）等多项指标综合 表示。9 .造成温室效应的气体有二氧化碳，还有氯氟烧、甲烷、氮氧化 合物、臭氧等气体。10 . 一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体

26、。汽车在开着发动机 停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。11 .重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、 空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时，空气质量为3 级，属轻度污染。12 . IS014000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系 列标准。13 .我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人 均水资源仅为世界人均水平的1/4,居世界第88位。三、小组合作，自由互动14 .为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、 海河、辽河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制区、二氧 化硫控制区（两区）的污染。15 . 1994

27、年3月，中国政府批准的中国21世纪议程中国21 世纪人口、环境与开展白皮书从具体国情出发，提出了中国可持续发 展的总体战略、对策以及行动方案。16 .生物圈是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最 密切的一种环境要素。17 .如果一个地区的碘元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克 汀病。18 .联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】19 .酸雨是指pH值V5. 6的大气降水。20 .湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在 控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为 “地球之肾”。21 .汽车尾气是全球范围最严重的

28、铅污染源。22 . 1987年7月11日世界人口突破了 60亿，联合国因此把7月 11日定为“世界人口日”。23. 1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与开展部长会议，发表了二十一世纪议程。24 .环境质量标准，污染物排放标准，环境基础标准，样品标准和 方法标准统称为环境标准，是我国环境法律体系的一个重要组成局部。25 .1962年，美国女生物学家莱切尔卡森，在寂静的春天一 书中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从此 开创了善待环境的新时代。26 .因为矮牵牛花对二氧化硫比拟敏感，花的颜色可随周围空气二 氧化硫含量的多少而有所改变，所以称之为敏感植物。27 .依据中华

29、人民共和国环境保护法的规定，任何单位和个人都有 保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控 告。28 . 2011年世界环境日的中国主题是：“共建生态文明，共享绿色 未来二四、开动脑筋，自信展示引导学生根据教材寻找身边的环保伙伴，让学生们积极发言。板书设计:环保有伙伴节约不良费循环利用二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】教学反思：授课 内容展不我的环保伙伴授课时间课型新授课时2课时数学情 分析教 学 目 标教学 重点教学 难点教法 学法教学 准备二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】教学流程一、创设情境，自己发现师：同学们

30、看，这是什么？生：地球。师：对，这就是我们人类共同的家园一一地球。（板 画：地球轮廓）通过前面几课的学习，我们知道了地球上 的每一片蓝天碧水绿地，都是我们人类赖以生存的重要资 源。所以，保护蓝天碧水绿地就是一一生：保护我们人类 自己。师：上节课我们知道了保护环境是可以有伙伴的，有了环 保伙伴，我就可以更好地保护我们的环境。找到自己的环 保小伙伴，我们就可以更好地践行我们的环保职责，就能 做保护环境的绿色小卫士，（板书：绿色小卫士）这节课 让我们来展示一下自己的环保伙伴。（板书：展示我们的 环保伙伴）二、活动过程活动一：秀出我们的环保伙伴师：我们来看一段视频，看看这些绿色小卫士们的环 保伙伴都是

31、什么？（播放视频公益广告环保伙伴）师：这是他们的环保伙伴。你的环保伙伴是什么呢？ 现在我们就来秀秀自己的环保伙伴。师：刚才我们介绍自己的环保伙伴，老师知道我们班 的很多家长也是资深环保达人，他们的环保伙伴也不少 呢！谁愿意来给大家介绍一下你家人的环保伙伴？ 师：我们班还有一位同学，他的家人个个都是环保达人， 他们还专门录了一段视频发给我，我们一起来看。（播放 视频环保伙伴我家有）活动二：环保伙伴我来做师：刚才这位同学爸爸给我们提出了一个问题：你能 用身边的废旧纸张做一个环保小伙伴吗？看完这段视频， 孙老师也找来一些废纸试了试，看，这就是我做的环保搭 档。（展示实物）师：你还有更好的创意吗？请你

32、也来开动你的小脑 筋，动动你的小手，用废旧纸张做你的环保伙伴吧。制作 之前，老师还有两点温馨的小提示请你注意：（1）使用剪刀裁剪，请一定注意平安，用完后要记得收 起来。（2 ）制作过程中，有难度的地方可以请同学或老师帮助。 请大家开动你的智慧，开始你的环保小制作吧！三、拓展延伸师：同学们，找到或是做一个环保伙伴并不难，难的 是你能长期地坚持自己的环保行为。（板书：坚持） 师：（出示习近平植树的照片）这是谁？生：习爷爷师：这就是我们的国家主席一一习近平爷爷。习爷爷也有 环保伙伴，你从照片中发现了吗？生：是铁锹和锄头。师：习爷爷从年轻的时候，就非常重视环境保护，经 常参加植树造林活动，即便是他当上

33、了国家主席，每年也 要参加首都的义务植树活动。我们一起来看看习爷爷植树 的相关报道。（播放习近平植树新闻报道视频）师：习爷爷曾不止一次地说：“绿水青山就是金山银 山，要像对待生命一样对待生态环境，让祖国大地不断美 起来，绿起来。”师：了解了习爷爷义务植树的报道，听了习爷爷的话，你 有什么话想说？板书设计：展示我的环保伙伴科学合理教学反思:二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】授课 内容环保小卫士授课时间课型新授课时3课时数学情 分析教 学 目 标教学 重点教学 难点教法学法教学 准备教学流程二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增局，而且产生

34、大 量的氯化消毒副产物，其中大局部对人体健康看较大的危害。同时， 由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的 嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着 人群健康水平。二、有效引导，自主探究节约用水我们该做什么淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬 菜上的残存农药；洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣 物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；大、小便后冲洗厕所，尽量不 开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；夏天给室内外地面洒水 降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行车、家用小轿车 清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜

35、用洗衣物过后的 余水冲洗；家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水 冲洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg 以上；水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶 盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；淋浴：如果 关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；手洗衣服：如果用洗衣盆洗、 清衣服那么每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；洗车：用抹布擦 洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；三、小组合作，自由互动分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”,每组派个代表发言。四、教师总结板书设计

36、：我很珍贵动物、植物、人离不开谁珍惜每一滴水教学反思：授课 内容我遭遇了不幸授课时间课型新授课时2课时数二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】一、创设情境，自己发现师：同学们，老师知道，一年当中，有这么一天是大家最喜欢、 最高兴的日子，是属于你们自己的节日，你们知道是哪一天吗？（生：六一儿童节）师：没错！可是你们知道，在大家过完节日的第四天，是属于地 球妈妈的一个节日，什么节日呢6月5日是“世界环境日”。请 大家猜猜看，为什么要设定这个日子呢？（学生自由发言）认识中国环境标志图。出示图形，你们能说说图中各局部分别有 什么含义呢？学生说后，教师总结：中国环境标志图形寓意为：全民联合起来，共同

37、保护 人类赖以生存的环境。我们小学生也不例外，要做一个环保小卫士。 板书课题，齐读课题。二、有效引导，自助探究1 .同学们，我们是地球的主人，老师让你们在上周去调查一下我 们家乡的环境污染情况，你们能把到的资料向大家汇报一下吗？ 鼓励学生用多种形式汇报，如：照片、采访等。教师及时点评。2 .看到大家到的资料，老是觉得你们各个都是火眼金睛哪！ 面对种种破坏环境的行为，我们该怎么做呢？小组合作，讨论：有哪 些巧妙的方法让我们的生活环境更加美好？3 .交流汇报：远离白色垃圾、生活垃圾要分类、“一水多用”等 等三、小组合作，自由互动1 .听了同学们说的保护环境的好方法，同学们一定很想参与到保 护环境的

38、实践活动之中。今天，老师就让大家现场参加保护环境的活 动。你可以用画画的形式告诉大家如何保护环境，你可以采用表演的 形式来提醒大家，你还可以扮演环卫工人2 .学生用自己喜欢的方式将自己的环保实践表达出来。3 .表演汇报。看了他们的表演，你想说什么？4 .参加了环保实践，你有什么收获呢？填写小小体验卡。四、拓展延伸，自然生成1 .同学们，保护环境是我们共同的愿望。可是，环境保护也是一 门科学，我们只有掌握了环保知识才能更好地保护环境，那么你对环 境保护知识知多少呢？我们来一个擂台赛吧。2 .分组进行知识竞赛：你知道的绿色纪念日有哪些？（世界环境 日、世界地球日、世界人口日、世界动物日）淡水仅占整

39、个地球水量的百分之几？ （2. 5%）怎样才能珍惜纸张？怎样做可以减少水污染？二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】五、回顾总结，自我反应同学们，心动不如行动,学到这里，我们该怎样做个环保小卫士 呢？学生自由发言。教师总结：同学们，让我们从我做起，从现在做起，做环保小卫 士。最后，让我们在音乐声中齐声朗诵环保拍手歌：你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣。你拍二，我拍二，人和动物好伙伴。你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。你拍四，我拍四，节约用水节约纸板书设计：环保小卫士出谋划策争当小卫教学反思:二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】第四单元分析教学内容:教学目标:教学重点:教学难点:二年级道法下

40、三四单元一教学设计【教学参考】单元基础知识框架图：授课 内容我能行“大拇指”送给你和我授课时间课型新授课时1课时数学情分析教 学 目 标教学 重点二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】教学 难点教法 学法教学 准备教学流程一、创设情境，自己发现上世纪60年代，一个混血男孩出生在美国夏威夷的檀香山，他 的父亲是肯尼亚人，母亲来自美国的一个中产家庭。男孩长大后就读 于夏威夷一家私立精英小学，因为肤色问题的困扰，他在班上少言寡 语。每当老师提问时，他的双腿就开始不停颤抖，说话也变得吞吞吐 吐。老师无奈地告诉男孩的母亲，这个孩子连自己都不相信，将来不 会有什么长进了。男孩的母亲并不认同老师的观点，

41、她为男孩找了一份差事一一课 余时间在街区里挨家挨户订报纸。在母亲的鼓励下，男孩勇敢地迈出了第一步。他敲开了邻居家的 门，努力地与他们沟通，征订报纸出人意料的顺利，几个邻居都成了 他忠实的订户。有了挣“第一桶金”的经历，男孩从此说话不再结巴 了，他从一个街区走到另一个街区，自信地敲开一家又一家的大门， 订单也与日俱增，他第一次享受到了成功的喜悦。多年以后，男孩才知道，他童年时获得的“第一桶金”浸透了深深的 母爱。原来，母亲早就安排好了，她自己出钱请邻居们订报纸，目的 就是给儿子一份自信。成功的他握住母亲的手，任凭泪水肆意地奔流。 是童年那份珍贵的自信让他 步步地走下来，成为美国首位非洲裔总 统。

42、他就是贝拉克侯赛因奥巴马。二、有效引导，自助探究让学生们讨论从奥巴马的故事中学到了什么，组织小组讨论，并 让每一小组选出代表发言，说出自己的观点三、回顾总结，自我反应奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑，相反，他十分自信， 并且脚踏实地的努力，成就了今天人人尊敬的奥巴马。我们大家也是 如此，凡事要有自信，并且要努力去做。没有自信，别人自然而然就 会瞧不起你。有了自信，不实际去做也不行，别人就会认为你在吹牛。二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】板书设计：“大拇指”送给你和我你真棒夸夸你我他教学反思：授课 内容我哪里还不行呢授课时间课型新授课时2课时数学情 分析教 学 目 标教学 重点二年级

43、道法下三四单元一教学设计【教学参考】教学 难点教法 学法教学 准备教学流程一、创设情境，自己发现老师：同学们，大家都认识自己吗？学生：（略）老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？ 其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别 人的长处，是件挺不容易的事呢！ 下面我们就来认识一下我们自 己。（过渡）二、有效引导，自助探究认识自己（板书）（一）我的自画像（板书）老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特 征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说 一说。老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画 像。老师：大家可以互相

44、交换看一看，看谁画出了自己的特征。学生：（略）老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如 爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面 大家翻开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一 下自己的特点。老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏， 让我们更清楚地认识大家都有哪些特点？（过渡）（二）包里的秘密（板书）老师：大家翻开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是 怎样做这个游戏的？老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真 正的了解自己。我们该怎样认识自己呢？大家说

45、一说吧！（老师带着大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极 性。）（让同学们欣赏视频“自我介绍”）老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来二年级道法下三四单元一教学设计【教学参考】 找一找自己的优点吧！（过渡）二、找找自己的优点（板书）老师：大家翻开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优 点呢？然后说一说。（还可让同学们欣赏音频“我选我”；图片“爱劳动”、“老实”、 “讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等；进 行典范引导。）老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在 努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无 二的你介绍给大家吧！（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的23个方面的 优点。注：最好引导每个学生都来说。）老师：我们每个人都很棒，对不对？老师：我们有自己的优点