小康社会的经济建设—教学设计【教学参考】.docx

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1、小康社会的经济建设一教学设计【教学参考】小康社会的经济建设教学设计教材分析：该课是中等职业教育德育课程经济政治与社会第二单元 第五课的内容。包括三个子目：一、全面建成小康社会的特征和 经济目标；二、坚持科学开展，全面建成小康社会；三、面向未 来的必然选择。教学目标.知识目标：通过学习，使同学们了解全面建设小康社会的特性及小康社 会经济建设的具体目标，并树立科学开展观的理念，了解全面实 现小康社会经济目标的具体内容和要求。1 .能力目标：能正确合理分析我国的经济状况，能从各个片面的经济开展 中看到经济开展的一般规律。2 .情感、杰度与价值观目标：通过本课的学习和活动，使同学们感受到改革开放给中国

2、带 来的巨大变化及社会主义制度的优越性，并树立强烈的社会责任 感，学好科学文化知识，在科学开展观的指导下，积极投身于全 面建设小康社会的活动中去。教学重点：1、全面建设小康社会的特点和经济目标 按照这个思路，我对教材内容进行了调整、组合。讲解中学生自 学、思考、讨论，教师提供图片、资料，讲解，帮助学生全面理 解本课内容。2、如何全面实现小康社会经济目标3、建设资源节约型和环境友好型社会教学难点：对科学开展观涵义的全面理解以及在经济开展中如何真正 贯彻科学开展观。教学方法：引导、自主探究相结合，讲授法，课上讨论等学生主体参与 的教学形式。教学课时：2课时教学过程导入新课：问题：中国共产党第十九次

3、全国代表大会的主题是什么？（学生回答）引导学生讨论分析：什么是小康？什么是小康社会？什么是 全面小康社会？【视频资料】：播放小平同志关于“三步走”视频，铺设情境， 感性认识总体小康和全面小康的区别。引导学生进入本课学习的 内容之中。讲授新课一、全面建成小康社会的特征和经济目标（一）全面建成小康社会的特征【教师引导】：指导学生认真阅读教材，结合现实生活的改变， 总结全面建成小康社会的特征：全面性，协调性，可持续性。【学生讨论】：请同学们想想小时候家里的情况和现在有区别 吗？今天我们说的全面建成小康社会的特征该如何理解？1、注重物质生活提高和人们的精神生活、所享受的民主权利以 及生活环境的改善等，

4、实现社会全面进步。【多媒体展示】：一些关于人们精神生活的美丽图片。2、改变开展不均衡局面，缩小城乡、中西部的开展差距，表达 社会主义共同富裕的原那么。3、生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建 设各方面和全过程，实现中华民族的永续开展。（二）全面建成小康社会的经济目标1、经济持续健康开展。在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年 力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。【学生活动】：请同学们算一算2000年我国国内生产总值是. 94万亿元人民币，如果翻两番是多少？【播放视频新世纪经济建设的目标”【多媒体资料】：教师结合资料进行分析：使社会主义市场经济

5、体制更加完善、更具活力、更加开放，自主创新能力提高，科技 进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列。2、人民生活水平全面提高。【多媒体展示】：一些关于人们生活水平提高的图片。3、资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展二、坚持科学开展，全面建成小康社会【多媒体资料】：片面追求经济导致环境破坏、资源浪费的 图片和材料。学生思考：在经济开展过程中，我国面临着哪些问题？我们 应坚持怎样的开展道路？（学生思考讨论，发表见解）【教师讲评】：“科学开展观”是在我国改革开放的关键时期 或战略机遇期提出来的一个重要命题和理论。它既不是哪个人一 时心血来潮提出来的，也不是哪个人灵机一动提出来的。它在

6、党 中央文件中正式提出，具有深刻的历史和现实根源。【学生活动】：请同学们阅读书籍，坚持科学开展观，到2020 年全面建成小康社会，我们应该怎样做？（学生阅读本课子目二、 子目三，梳理出教材提到的六点）（一）中国特色的农业现代化道路【教师活开工指导学生看书，学生大多数来自农村，结合 学生家庭的各方面的变化，请同学们了解我国新型农业化道路的 开展状况。结合国家近几年对“三农”的政策以及全国农民、农业、农 村的变化引导学生分析现代农业的开展状况。1、城乡开展一体化。2、建设社会主义新农村。3、实现农业生产方式现代化。（二）中国特色的新型工业化道路。【多媒体展示】信息技术、生物技术、航天技术等现代产业

7、 的兴起和开展介绍信息化、高新技术产业的概念及其在现代经济 开展中的重要性。进一步了解我国实施科教兴国战略走新型工业 化道路的必要性。基本实现工业化，大力推进信息化，大力实施科教兴国战略 和可持续开展战略。【教师活动】：引导学生分析新型工业化的内涵和必然新型工业化，就是坚持以信息化带开工业化，以工业化促进 信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境 污染少、人力资源优势得到充分发挥的工业化。（三）产业结构的调整与优化【学生活动】：指导学生自学教材内容。1、什么是产业结构？（第一、第二、第三产业）2、我国产业结构现状图以及美国这三大产业的结构比例 图。（学生思考我国产业结构不合理的

8、为题，讨论该如何优化调 整）【教师总结工在全面建成小康社会过程中，我们要进一步 优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和效益，促 进经济增长由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产 业协同带动转变；要巩固第一产业，提升第二产业，做大第三产 业。（四）区域经济协调开展1、我国区域经济开展不平衡：经济开展存在三个不同层次的地带，即东部沿海经济比拟发 达地区，中部经济欠兴旺地区，西部经济不兴旺地区。【多媒体展示】：区域经济开展的不平衡【教师引导工学生结合现实生活中的实际进行讨论分析。2、如何推动区域经济协调开展，缩小区域开展差距？（1）学生思考讨论，发表观点。（2）教师引导，得出：优先

9、推进西部大开发，全面振兴东 北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地 区开展。（出示相关的图片资料，帮助学生理解这些举措）三、面向未来的必然选择（五）转变经济开展方式【教师活动】：指导学生结合教材进行分析讨论，归纳总结1、经济增长的内涵经济增长是指一个国家或地区在一定时期内因就业人数增 加、资金积累和技术进步等原因，经济规模（包括物品和劳务） 在数量上的扩大和增加，它反映了一国国民经济总量变化的状 况。2、经济开展与经济增长【教师提问】：经济开展与经济增长是一回事儿吗?经济增长是推动经济开展必要的物质条件，没有经济增长就 没有经济开展。经济开展不等同于经济增长，单纯的经济增长会

10、 出现“只增长不开展”现象。3、经济增长方式【多媒体图片资料】：指导学生结合教材进行分析讨论，归 纳总结粗放型一单纯以数量的增长为中心的外延式增长方式，效益 相对低下。集约型一以提高经济开展质量和经济效益为中心的内涵式 增长方式，效益相对较高。4、实现经济增长的三个转变【多媒体图片资料工指导学生结合教材进行分析讨论，归 纳总结投资、出口转向依靠消费、投资、 出口协调拉动。第二产业带动转向依靠第一、第二、第三产业协同带动。增加物质资源消耗转向依靠科技进步、劳动者素质提高、管 理创新。（六）建设资源节约型和环境友好型社会1、资源节约型和环境友好型社会内涵【教师引导】：什么样的社会是资源节约型社会，

11、环境友好 型社会？【学生讨论】：自己日常的行为，社会的变化等内容。资源节约型社会：生产、流通、消费各领域各环节，通过采 取技术和管理等综合措施，厉行节约，不断提高资源利用效率。环境友好型社会：全社会都采取有利于环境保护的生产方 式、生活方式和消费方式，建立人与环境良性互动的关系。2、如何理解建设资源节约型、环境友好型社会【学生活开工学生分组讨论分析【师生归纳】：建设资源节约型、环境友好型社会是全面建设小康社会和我 国现代化建设的客观要求。是落实科学开展观的内在要求。是促 进和谐的基础和保障。必须在全社会牢固树立生态文明观念，在全体公民中强化环 境就是资源，环境就是资本，破坏环境就是破坏生产力，

12、保护环 境就是开展生产力的环保意识。必须开发和推广节约、替代、循环利用的先进适用技术，发 展清洁能源和可再生资源，保护土地和水资源，建设科学合理的 能源利用体系，提高能源资源利用效率。课堂小结通过这节课的学习，帮助同学们了解什么是小康社会，要实 现小康社会必须坚持科学开展，同时这也是我国未来开展的必然 选择，激发学生为未来国家开展努力奋斗的信心和决心，让学生 能够相信在未来的国家社会开展中他们才是中流砥柱，资源节约 型社会、环境友好型社会必然开展越来越好！布置作业1、全面建成小康社会的特征有哪些？请简单解释。2、我们如何才能全面建成小康社会?请根据本课所学内容简 单论述。板书设计一、全面建成小康社会的特征和经济目标：1、特征：全面性、协调性、课持续性2、经济目标：二、坚持科学开展实现全面小康（一）中国特色的农业现代化道路（二）中国特色的新型工业化道路（三）产业结构的调整与优化（四）区域经济协调开展三、面向未来的必然选择（五）转变经济开展方式（六）建设资源节约型和环境友好型社会教学反思本课讲解小康社会的经济建设。教材内容较多，涉及的知识 也比拟多。我以十九大的主题的回忆引入该课的学习，贴合时代 的开展。设计过程中，我对教学内容进行了适当调整：全面小康 社会的特征一全面小康社会的目标-如何全面建成小康社会，