部编版小学语文二年级下册 《羿射九日》语文教案（共4页）.docx

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1、25、羿射九日教学设计董绍彪教学目标1 .认识12个生字,会写9个生字。2 .正确，流利的朗读课文，学会默读课文。3 .理解课文内容,知道羿是怎样射日的。教学重难点：1 .教学重点是了解课文内容。2 .能够讲述羿射九日的故事。教学过程：一、导入。1 .播放动画故事后羿射日，边看边思考神话故事给你什么样的感觉？你喜欢神话故事吗？2 .今天我们就再来学习一篇神话故事出示课题：羿射九日二、初读课文。1 .自己轻声读课文，注意把字音读准。边读边标出自然段。2 .纠正读音，刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准，我们在一起来看看齐读课文，找出文中的生字词认读生字觉值类艰弓炎害此新（通过课件展示，讲解 每一

2、个生字)读一读，认一认扶桑 炙烤 熔化踵过嗖地 噗噗地庄稼 滋润奔腾 勃勃生机三、熟悉课文内容。再读课文，整体感知，理解课文内容，了解弈射日的原因。(1)羿为什么射日？(2)羿怎样射日？(3)结果怎样？随机教学指名反应1 .(生L我读懂了原本只有一个太阳，但是十个太阳不听话, 所以羿才去射日的。)你是从哪儿读懂的？指名读第1、2段其实这里介绍的就是羿射日的原因(教师帮助学生屡顺人物之 间的关系)2 .还读懂了什么？(生2：我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为 人们除害的神，及他是怎么射日的。)(1)你是从哪儿读懂的？为大家读一读好么？(生读第3段) 其他同学认真听一听，你能听出羿是怎样射日的么？(2

3、)默读第三段把描写羿射日的句子画一画(3)读一读你画的句子。（4）出示图片说一说羿是怎样射日的？（5）看图用自己的话说一说（6）读到这里，你感觉羿是个怎样的人？（英雄）（7）出示：接着，羿有射掉了第二个、第三个体会 省略号的用法，省略了什么？3 .质疑：为什么直射了九个就不射了？（1）指名读第四段（2）反应（3）你感觉尧是个怎样的皇帝？（聪明，关心百姓）4 .是呀！多好的皇帝呀！生齐读第五段5 .小组讨论：你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。四、讲述神话故事。1 .整体回顾课文内容2 .小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我 们进行小组展示，好吗？（学生看动画练讲故事，教师巡视）3 .小组展示五、课外拓展。你还知道哪些神话故事？愿意讲给大家听听吗？六、板书设计原因：十日当空，万物生灵涂炭。经过：翻过踵过来到 搭上拉开一 口气无私奉献留下一个太阳结果：万物现出勃勃生机