三年级上册语文教案-搭船的鸟 人教部编版.docx

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1、15搭船的鸟教学设计【教学目标】.会认本课5个生字，会写13个生字，认识多音字“啦”理解生字组成的词语。1 .有感情地朗读课文，认识翠鸟，学习作者是怎样留心观察周围事物的。2 .感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱生活的美好情感， 从而树立保护动物，保护环境的意识。【教学重点】有感情地朗读课文，认识翠鸟，学习作者是怎样留心观察周围事物的。【教学难点】感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱生活的美好情感，从 而树立保护动物，保护环境的意识。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入（课件出示图片）师：你知道这是什么鸟吗？生：翠鸟。师：我们一起走进课 文，

2、去认识一下它吧！二、初读感知1 .听范读”边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2 .自读课文，出示要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3 .检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。4 .读课文，想一想课文写了什么？例如：本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。三、识字写字1 .出示本课需要识记的生字、多音字，让学生读一读。2 .理解词语，试着把词语和意思连起来。3 .课件出示本课要求会写的字；4 .组内合作识字：互读、互听、正音。5 .教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。（1）按照字的结构

3、划分识记生字；（2）引导学生观察生字的结构特征，想方法记住这些字，找出难点字和书写上 应该注意的问题。（3）教师范写难点字，强调重点笔画。嘴：“口”要小，偏上；右边两局部要写紧凑，“此”要扁，“角”里边是两横 一竖。捕：左窄右宽，“甫”的上横要长，下框稍窄，中间一竖贯穿上下，右上角有一 点。四、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？明确：读完这篇课文，让我们真切地感受到人与动物和谐共处的美妙境界。第二课时一、激趣导入让我们走进课文，看看课文写了什么？（师提问，学生作答）.（师总结）明确：本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。 二、品读释疑1.读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，

4、说说你是从哪里看出来的。（串珠问题1）（1）小组讨论；（2）组内派代表发言；（3）教师明确：对翠鸟的外形和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两个方面进行了细 致观察。2 .画出描写翠鸟的外形和捕鱼动作的句子。（串珠问题2）让我们走进课文去细细品读。（1）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，.比鹦鹉还漂亮。它还有一一张红色 的长嘴。分析：这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，“翠绿”、“蓝色”、 “红色”等词语表达了翠鸟颜色的鲜艳。作者是怎样描写翠鸟的外形特点的？明确：文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、 它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠

5、鸟外形的。（2）阅读方法解密：抓重点词语想象理解课文我们读描写翠鸟外形这一段文字的时候，可以抓住描写颜色的词，边读边想象 翠鸟的样子，读完以后再说一说翠鸟的样子，这样就可以较好地理解课文。（3）我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。翠鸟捕鱼有什么特点？明确：第一、时间短；第二、动作敏捷。这是对翠鸟捕鱼的动态描写。“一下子,，“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词 语说明翠鸟飞行.的速度之快。“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下去”是四个表示 动作的词语，这个四个瞬间的动词

6、说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。3 .作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？（串珠问题3）明确：作者通过仔细观察，抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的 动词来表现翠鸟捕鱼动作敏捷和技术高超。4 .文章表达了作者怎样的思想感情？（核心问题）（1）同桌讨论；（2）教师明确：本文表达了作者对翠鸟的喜爱之情。（3）母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。明确：“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭” 字.使鸟儿具有了灵字，表达了鸟和人在自然中的和谐。“这只翠鸟搭了我们的船， 在捕鱼吃呢。”篇末点题，使翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。让学生领

7、悟到 人与动物相处的快乐，激发保护动物，保护大自然的情感。5 .你喜欢这只翠鸟吗，为什么？（串珠问题4）（1）同学们畅所欲言；（2）教师明确：我非常喜欢这只翠鸟，因为它是一只漂亮的，充满灵性的鸟儿。6 .读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色 的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 点拨：我们可以先在朗读的基础上理解加点的词在句子中的意思，接着采用换 词的方法来体会作者用词的准确，最后通过边读边想象画面的方法加深理解。参考答案：“冲”和“吞”写出了翠鸟飞行的动作快。“飞” “衔” “站”写，出 了

8、.捕鱼技术的高超。7.课文主旨本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与自然和谐相处的美好 境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。 三、本课小结本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一 颗童心对自然的爱。让我们感受到人与动物和谐共处的美妙境界，从而让我们树立 保护动物，保护环境的意识。并学习了作者是怎样留心观察周围事物的。四、拓展延伸推荐阅读翠鸟麻雀五、作业布置.练一练：你喜欢什么小动物？认真观察，写写动物的外形。1 .主题延伸“与动物和谐相处”是人类永恒的话题，我还可以在课外阅读中找一找这样的文章 读一读，也可以写一两句保护动物的标语。保护动物的标语：(1)动物是人类的朋友，保护动物,也是保护人类共同的家园。(2)保护鸟儿吧!不要让树木感到孤独。人与自然和谐相处教学板书形 作外 动一 搭船的鸟形 作外 动一 搭船的鸟形 作外 动一 搭船的鸟一羽毛：翠绿翅膀：蓝色-外形美丽一嘴：红色 一动作敏捷：一下子没一会捕鱼技技术高超：冲飞衔吞 术高超