人教版小学音乐五年级上册《手拉手地球村》C1跨学科学习活动设计学习活动方案学生成果及点评.docx

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1、C1跨学科学习活动设计C1跨学科学习活动设计（一）活动方案学习活动方案活动主题人教版小学音乐五年级上册手拉手，地球村学习目标1 .培养学生利用信息技术收集破坏地球，保护环境的图片、视频、 音乐的能力以及创作作品，展示成果的能力2 .对歌曲手拉手，地球村歌词有较深的理解，加强对环境保 护的意识，更加关注绿色事业，演唱时声情并茂。学习对象五年级学生活动流程一、课前准备手拉手，地球村通过聆听手拉手，地球村歌曲，总结歌曲内容。利用信息技术，分小组收集破坏地球，保护环境的图片、视频、音 乐等，并用美术工具制作有关保护地球的作品，这节课进行展示。二、激趣导入L提问：4月22日是什么节日。（世界地球日）2

2、.观察视频，谈谈感受。让学生了解了地球现在发生的恶劣变化，让 孩子们意识到保护环境的重要性。三、提供交流课前收集内容，展示成果小组交流展示。具体内容：L利用信息技术提供自己提供的破坏地球，保护环境的图片、视频、 音乐等。3 .讲述小组的创作构思。4 .总结如何做能更好的保护我们的地球村。四、学习歌曲1 .聆听音乐手拉手，地球村，歌曲演唱了什么内容？情绪是怎么 样的？（了解歌词含义，我们是祖国的太阳，肩负保护地球的使命，保护环 境从我做起，情绪是充满热情的）2 .学生朗读歌词，更加深刻理解了歌词的含义。其他3 .共同演唱。师生根据演唱找出优点，指出缺乏并提出演唱意见。4 .带入保护地球的高涨热情

3、情绪，学生声情并茂演唱歌曲5 .课堂小结学习资源计算机，希沃白板技术工具及应 用策略1 .应用“钉钉” APP中作业功能收集各小组的资源以及作品。2 .视频展示保护地球的重要性，激发学生保护环境，从我做起的意识， 将这样充满热情的情绪融入我们歌唱中。3 .希沃展示学生提供的资源和作品，并让孩子提供自己创作灵感，以 及从本次活动中收获了什么。学习评价本次活动通过收集和创作以手拉手，地球村为主题的资源和 作品，提高了孩子们收集资源的能力，以及发挥了他们充分的想象力 和创造力，使孩子更能理解歌曲手拉手，地球村歌词的含义，激 发了孩子们保护环境，从我做起的意识，这种方法让他们有意识的去 聆听，提高了聆听歌曲的兴趣，并且在歌唱过程中更好的融入情感， 做到声情并茂的演唱。成 果 及 点 评1C1跨学科学习活动设计（二）学生成果及点评学生成果及点评成果学及生点成评果2C1跨学科学习活动设计孩子们通过聆听歌曲的内容，展示美术审美素养，在创作的过程中，不 仅锻炼了动手能力，画出了精美的画作，而且还利用信息技术制作了课 件，并且创作构思清晰，增强了绿色事业的意识，提高了歌曲演唱的情 感表达能力。孩子们通过聆听歌曲的内容，在创作的过程中，增强了孩子们的想象力 和创造力，这种方法让他们有意识的去聆听，提高了聆听歌曲的兴趣，占 并且在歌唱过程中更好的融入情感，做到声情并茂的演唱。其他