人教部编版小学语文二年级下册---第三单元-识字传统节日-名师教学教案.docx

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1、教师姓名胡玉娜单位名称乌恰县实验小填写时间2020. 7. 23蝴语文年级/册二年级（下）教材版本部编版课题名称第二单兀识字2.传统节日难点名称正确地朗读课文，明确课文的写作顺序,感受课文的韵律美；了解春节和元宵节习俗,擘会仿写 句子。难点分析从知识角度分析为 什么难本文以我国的传统节日为题材,按照时间的顺序分别介绍了春节，元宵节,清 明节,端午节,七夕节，中秋节,重阳节,这7个一年中最重要的传统节日，以及 它们特有的习俗,写出了传统佳节的热闹喜庆，能够让孩子们从中感受到我们 中华民族的优秀传统文化。 这篇课文相对之前的课文来说,结构清晰,难度 不大，但是节日排序，也就是课后第二题，以及每个节

2、日的习俗,尤其是端午节 习俗，很多孩子犯难。从阜生角度分析为 什么难本课所涉及的春节、兀宵节.、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春 节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日，因二年级孩子生活经验缺乏,再加 上因地域差异、文化差异，因此让擘生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆 与幸福,激发民族自豪感存在一定的难度。难点教孥方法1 .借助图片,联系生活实际，引导擘生进行说话练习，了解传统节日；2.在读懂课文的基础上，指导朗读,感受童谣的韵律美。环节过程导入一、节日图片导入：1 .今天我们的识字和中日有关，那有哪些节日呢？大家看着图片来猜 猜。2 .（先出示第一幅图:春节）为什么这幅图是春节呢？

3、（贴春联是春节时的一个传统习 俗。）指导说完整的话:春节时,大家都要贴春联。3 .谁能说完整第二幅图？（那么多的灯笼,大家都在猜灯谜。）4出示第三四幅图,让擘生自由选择说一说。5 .它们都是传统节日，明确“传统”就是世代相传的风俗习惯（世代流传下来的，人们爱做的 事情）。6 .现在谁能把这四个节日按顺序贴在黑板上？7 .带着擘生板书课题:传统节日（提示“传”的第五笔“竖折折” 一笔写成，左右结构），并 齐读课题。.知识讲解 （难点突破）二、初读课文，出示自读要求1 .传统节日是不是只有这四个呢？让我们一起来读读课文。 请小朋友轻轻把书翻到31页， 出示要求：（1）自由读课文，读准字音，读通句子

4、；（2）标一标课文后几句话；（3）文中提到了哪些传统力日，用“ O 圈出来。2 .检查自读：（1）文中有儿句话？你是凭什么判断的？（圈句号，标句子,校对）（2）指名8名擘生轮读文中的8句话。（3）适时正音“乞qi”和多音字“重”，在文中是“重ch6ng阳节”。（4）小朋友，你圈出了哪几个传统节日的名称？（5）黑板上已经有四个节日了，哪几个节日还没有？谁来读一读这三个节日？（6）出示清明扫墓图、七夕节牛郎织女相会图、重阳赏菊敬老图，你能对应它是哪个节日 吗？（7）读一读课文,你知道这三个传统节口分别是什么时间？你能不能把这三个节日也按顺序 排列进去？擘生板贴加节日。指名按顺序、完整地来读一读这几

5、个节日。 全班齐读。3 .出示课文内容，读一读加红的字（笑、炮、潮、扫、炮，飘），看看有什么发现（发现这几 个字的音节中都有韵母Q。）o4 .这儿个字是老师标出来的，你能不能在课文中找出其他音节带韵母“Q。”的字？指名擘 生说。5 .这些字都在每句话的最后,它们都带韵母“ a。”，让我们再来读一读课文,看看有什么感 觉。（感觉读起来特别流畅，很有味道。）三、春节过渡:在这些节日中，哪些节日比拟热闹呢？对啊,我们刚刚度过的春节，就是最热闹传统节日。1 .出示第一句话,谁喜欢春节节日的,来读一读！2 .老师这儿,有许多漂亮的窗花:剪窗花、贴窗花也是春节的传统习俗,窗花的图案都是吉祥 的,剪窗花的人

6、都是技艺高超的。3 除了贴窗花，春节的传统习俗中还有贴什么？（贴福字、贴年画）4 .指导贴”字:左右结构，左边贝右边“占”（无论贴什么，者B是人们把最宝贝的东西粘 上去）；写时注意:左右均等，上下齐平。5 .春节时除了贴贴贴,还有很多有意义的传统习俗呢，出示包饺子、拜大年图片,仿照课文第一 句填空:春节到,人欢笑，（）,（）。6 .你还知道还有哪些传统习俗吗？指名再仿写几个句子。四、元宵节课堂练习（难点巩固）1 .热闹的春节过后，我们又迎来了哪一个传统节日？那正月十五元宵节又有哪些传统习俗 呢？谁来读一读？元宵节的传统习俗就是看花灯，谁再来读一读？2 .老师这儿有两幅图片，你知道哪一个中“街”

7、，哪一个是“巷” ？3 .元宵节时,大街小巷是一番的景象呢？出示图片,理解:大街小巷人如潮（每一条街道上都是人,到处都是人。）4 .成语积累：除了文中的“人流如潮”，描写人多的成语还有哪些？（人山人海,人来人往）5 .元宵节除了人多还有什么？（灯也多）这么多人都在干什么？6 .看，花灯来啦！出示花灯图片，你看到了什么花灯？灯多，人多;人多,灯多，元宵节可真热闹啊！五、指导书写：“热”：翘舌音，上下结构，右上“九”字加一点；“闹”：半包围结构，先写“门”，再写里面的“市”，悬针竖写在竖中线上，不能写出“门二 “街”：左中右结构,三个局部的比例匀称，笔画较多要注意书写紧凑，中间两个“土”要写得 稍上一点，下面的“土”的第二笔是“提”，右边的“竖钩”要写得稍长。小结今天,我们认识了许多的传统节日，也了解了热闹的春节和元宵节的习俗,这是我们的历史财 富,希望同擘们热爱我们的传统节日，让我们下节课再去了解其他传统节日吧！