部编版七年级语文上册《世说新语》教案设计.docx

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1、8世说新语二那么第一课时学习目标：1 .朗读课文，把握重音、停连和语气。2 .借助注释理解浅显的文言文，积累常见的文言词语。3 .理清文章思路。4 .通过关键词句感受人物特点。教学重难点：教学重点：1.朗读课文，把握重音、停连和语气。2.借助注释理解浅显的文言文，积累常见的文言词语。教学难点：1.理清文章思路。2.通过关键词句感受人物特点。教学方法：自主学习法、讲授法、讨论法教学过程：一、新课导入（一）导语自古咏雪的诗句层出不穷，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”“忽如一夜春风来，千树万树 梨花开。”今天，我们看看东晋两个孩子是怎样形容雪的。（二）作家作品刘义庆（403-444）,南朝宋文学家。彭城

2、人。宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。 爱好文学，招纳文土。世说新语是由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的一部志人小说集。全书原八 卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作上、中、下三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、 雅量等三十六门，全书共一千多那么，记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关 人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。咏雪出自言语篇，陈太丘与友期行出自 方正篇。（三）文体知识古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。它有以下特点：一是来自民间；二 是内容庞杂，包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。在写法上一般都是直叙其事。胡应 麟的少室山房笔从将古代小说分为六类：志怪、传

3、奇、杂录、从谈、辩订、箴规。（四）特殊句式（1）宾语前置句：白雪纷纷何所似，疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷 纷所似何？ ”（2）状语后置句：撒盐空中差可拟，即“（于）空中撒盐差可拟”。二、课文讲授（-）读准节奏谢太傅/寒雪日/内集与儿女/讲论文义撒盐空中/差可拟左将军/王凝之/妻也（二）重点词义内集一一把家人聚集在一起文义一一文章的义理俄而不久骤一一急差可拟一一大体可以相比未假设不如因风乘风（三）疏通思路1 .交代背景点明人物和事件发生的环境2 .表达事件问：白雪纷纷何所似答：撒盐空中差可拟未假设柳絮因风起3 .补叙身份谢道墙乃谢无奕之女，王凝之之妻（四）深入理解1 .本文营

4、造了一种怎样的家庭气氛？你从哪些词语感受到的？家庭气氛：轻松温馨关键词语：“寒雪”“内集” “欣然”“大笑乐”2 .撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？各有千秋。有人认为撒盐空中一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比拟接近，而柳絮呈灰白色， 在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于 神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起” 一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒 盐” 一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一 喻就好在有意象。3 .“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？两种理解：有人认

5、为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而 “笑乐”。文章没有具体的交代，但从文末补充谢道福的身份可以看出，作者清楚暗示读者谢太傅 更赞赏谢道福的才气。4 .你对谢安、谢无奕、王凝之有所了解吗？谢安：东晋政治家。参与“泥水之战”。东晋8万军力大胜80万西晋军，自此，东晋再 无外族入侵。谢无奕：谢安长兄，安西将军。王凝之：东晋书法家王羲之次子，曾任左将军。5 .通过本文学习，你了解了怎样的谢道福？东晋才女，有“咏絮才”。出身：名门望族三、拓展延伸请积累几句咏雪的名句。雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈春雪）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参

6、白雪歌送武判官归京）燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。（李白北风行）六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（高群对雪）四、课文小结咏雪这那么故事，通过谢家子弟咏雪一事，不仅表现了谢道福的文学才华和聪明，还 让我们感受到了两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。五、作业布置.谢道福相关故事，加深对人物的了解。1 .完成课后练习。教师参考：1 .谢道福（生卒年不详），女，字令姜，陈郡阳夏（今河南省太康县）人。东晋时期诗人， 宰相谢安的侄女，安西将军谢奕的女儿，与汉代的班昭、蔡琰等齐名.适婚的年纪，嫁给书圣王羲之次子王凝之。凭借“未假设柳絮因风起”的咏雪故事，人称 “咏絮之才”，在三字经

7、“蔡文姬，能辨琴。谢道银，能咏吟。”所提及。丈夫王凝之为会稽太守时，抵御卢循之乱，城破被抓，得到孙恩的赦免。王凝之死后， 谢道福在会稽独居，终生没有改嫁。颇有文才，所著诗、赋、诔、讼，流传于世。2 .谢道福出身名门“陈郡谢氏”，东晋女诗人，安西将军谢奕的长女，宰相谢安的侄女，谢 氏家族的才女。自幼受到良好的教育。一次叔父谢安问她，“毛诗中何句最正确？”谢道据 答道：“诗经三百篇，莫假设大雅嵩高篇云，吉甫作颂，穆如清风。仲山甫永怀，以慰 其心。”谢安大赞其雅人深致。谢安颇为谢道福的婚事操心。魏晋时代，谢氏与王氏是两大 望族，有“王与谢共天下”的说法。出于门当户对的考虑，谢安在王羲之的儿子当中物色

8、侄 女婿。最先看中的是王徽之，但谢安听说此人不拘小节，遂改变了初衷，将谢道镉许配给王 凝之。六、板书设计咏雪盐：色、形柳絮：色、意境（春意）8世说新语二那么 第二课时 学习目标：1 .借助注释理解文义，积累常见的文言词语，了解称谓词语，了解“谦辞”和“敬辞”。2 .理清文章思路。3 .通过关键的描写句感受人物的特点。教学重难点：教学重点：1 .借助注释理解文义，积累常见的文言词语，了解称谓词语。2 .理清文章思路。教学难点：通过关键的描写句感受人物的特点。教学方法：自主学习法、讲授法、讨论法教学过程：一、新课导入(-)导语自占英雄出少年，你知道哪些占代英雄少年的故事？例：司马光砸缸四岁画画的王

9、冕七岁作诗的曹植十二岁做宰相的甘罗教师参考：1 .七步成诗曹操死后，长子曹丕继位。曹丕唯恐几个弟弟与他争位，便先下手为强，夺了二弟曹彰 的兵权；又逼四弟曹熊上了吊。此时就剩下老三曹植，曹丕深恨之。故命曹植在大殿之上走 七步，然后以“兄弟”为题即兴吟诗一首，但诗中却不能出现“兄弟”二字，成那么罢了，不 成便要痛下杀手。曹植不假思索，立刻脱口而出：“煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生， 相煎何太急！” 一一这便是赫赫有名的七步成诗。曹丕听了以后潸然泪下，没下得了手, 只是把曹植贬为安乡侯。2 .小时了了孔融十岁的时候，跟随父亲到洛阳。那时李膺名气很大，担任司隶校尉的职务。到他家 去的人，都是些才智

10、出众的人、有名誉的人以及自己的亲戚才去通报。孔融到了他家门前， 对看门的官吏说：“我是李膺的亲戚通报了以后，上前坐下来。李博问：“您和我有什么 亲戚关系？”孔融回答说：“从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所以我和您是世代 通好。”李膺和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈魅后来才到，别人就 把孔融说的话告诉给他听，陈鞋说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融说：“我 猜测您小的时候一定很聪明吧。”陈建听了感到局促不安。(二)作家作品世说新语是六朝志人小说的代表作，是南朝的刘义庆和他的门客所作。内容是记述 汉魏一直到东晋间流传的上层人物的遗闻逸事。全书原8卷，按事情性质

11、分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，陈 太丘与友期行选自“方正” 一门。刘义庆（403-444）,南朝宋文学家。影城人。宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。爱好文学，招纳文士。二、新课讲授 （-）初读，读准字音和节奏陈太丘/与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁, 门外/戏。客/问/元方：“尊君/在不（fou） ? ”答曰：“待君/久不至，已去。友人/便怒:“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君/与家君/期/口中。日中/不至，那么是/无信;对子/骂父,那么是/无礼友人/惭,下车/引之,元方/入门/不顾。（二）重点词义期：约定时年：当时年龄

12、去：离开（三）疏通文意日中：中午戏：嬉戏信：信用舍去：舍弃丢下不：通“否”引：拉乃：才哉：语气词“啊”陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不 再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人 便问元方：“你爸爸在家吗？元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿 走了。“元方说：您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子 骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回 地走进了自家的大门。（四）问

13、题探究.在陈太丘与友期中，作者使用了许多不同的称呼，找出来，说说它们的意思。君：有礼貌地称呼对方，第二人称的尊称，相当于“您家君：对别人父亲的一种尊称。尊君：谦辞，对他人称自己的父亲。补充举例：令尊、令堂、令郎、令爱、家父（家严）、家母（家慈）、家兄、家姊、舍妹（弟）、犬子.梳理情节对话背景客人无信对话内容客人无礼，对子骂父元方责客无信无礼对话结果友人惭，元方入门不顾.元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？无信“日中不至，那么是无信”无礼”对子骂父，那么是无礼”.元方反驳友人的话妙在何处？由此看出元方是个什么样的人？抓住“信”和“礼”进行反驳。针锋相对，言简意赅。元方：聪明、机智、善辩、直

14、率、 正直不阿.元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。第一种意见：不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智沉着不迫地反驳一个成 年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个 七岁的孩子求全责备。（对粗鲁、蛮不讲理的人就要采取以牙还牙的方式第二种意见：同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一 生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。（人要学会宽 容，能包容别人的错误，对别人所犯的错误不要斤斤计较，耿耿于怀。）.文本演绎剧本名：陈太丘与友期主角：元方客人配角：陈太丘群众演员：路人甲路人乙.在人际交往中，课文给我们什么启示？我们在人际交往中要老实守信、尊重他人。我们要学会嗯明应对他人。三、课堂小结这原本是一个关于诚信的故事，我们在读出诚信的基础上，还读出了宽容和理解。我们 在感叹友人知错能改的同时，也要尝试着以诚信、礼貌、宽容的态度来面对生活中的点点滴 滴，这样人与人之间的关系就会更加和谐美好。四、作业布置.拓展阅读世说新语中的几那么故事。1 .完成课后练习五、板书设计陈太丘与友期陈元方聪颖机智有礼有理有力