【精品配套】五年级上册语文同步教案-16 太阳第一课时（人教部编版）.docx

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1、语文部编版五年级上册第16课太阳第一课时教学设计教学目标：一、知识技能。1 .会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多等词语。2 .朗读课文。背诵课文最后一一个自然。3 .理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类密切关系，激发与自 然科学的兴趣。4 .初步学习阅读说明文，体会说明的一些方法。二、过程与方法。1 .初读课文，扫清字词障碍。2 .指导书写课后田.字格中的字。三、情感态度与价值观。理解重点句子。通过本课的学习，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类密切 关系，激发与自然科学的兴趣。教学重点：培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。教学难点：了解太阳的特点

2、，体会课文怎样运用举例和数字等方法说明太阳特点的。教学过程：一、课前导读：猜谜语：同学们，在上课之前我们先猜一那么谜语：一个圆球，挂在空中，四季出现，冬天少 见。这是什么呢？对，是太阳。还记得我们曾经学过的有关太阳的课文吗？后羿射日 是一篇神话故事。今天我们就来学习有关太一阳的一些知识。3 书课题：16.太阳（齐读课题）（设计意图：由猜谜语导入课题，引起学生的兴趣，再联想到有关太阳的课文，这 样就自然而然地进入课题）二、自读感悟带着问题，仔细阅读课文：1 .说一一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？2 .课文可以分为几个层次？自读自查：1 .同桌互读课文，检查字音是否正确。2 .给课文分层次：3

3、13自然段：写出了太阳远、大、热的特点。4 47自然段：写出了太阳和人类的关系密切。5 8自然段：写太阳的作用。三、字词揭秘1 .读课文，画出生字词语，用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。(1)学生自主学习，交流。(2)教师检查自学情况，指导： 11 -4 /1、咐 ul4 rrr 乂 -zfcfc?谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？教师评价，重点指导：摄：结构：左右部首：组词：摄氏度摄食造句：今年夏天的气温到达40摄氏度。书写指导：左右两局部要写紧凑，右边的聂要比才宽。氏：结构：独体字部首：氏组词：神农氏张王氏造句：今天的最高气温是35摄氏度。书写指导：竖提宜直，斜勾舒展。殖：结构：左

4、右部首：歹组词：繁殖生.殖造句：猫的繁殖方式是胎生。书写指导：“歹”横短，横撇长；“直”横画排列均匀。根：结构：左右部首：米组词：粮食五谷杂粮造句：粮食来之不易，我们要爱惜粮食。书写指导：“良”的竖提位于竖中线上，捺稍高。炭：结构：上下部首：山组词：黑炭雪中送炭造句：解放军的到.来对受灾群众来说无异于雪中送炭。书写指导：上窄下宽。“灰”的横略向上倾斜，撇捺宜舒展。区：结构：半包围部首：匚组词：山区 区别，造句：九寨沟是世界著名的风景区之一。书写指导：首横略短，撇、点居中，竖折的竖要直，折稍长。杀：结构：上下部首：木组词：杀鸡 杀气造句：妈妈今天杀了一只鸡。书写指导：上部居中，下部横较长，两点呼

5、应。菌：结构：上下部首：什组词：细菌 真菌造句：大量的细菌能使人类、牲畜等发生疾病。书写指导：“什”稍扁，略宽于下部；“禾”末笔变为点。疗：结构：半包围部首：r组词：治疗 疗养造句：经过医生的细心治疗，妈妈的病终于好了。书写指导：“广”撇向左下伸；“了”要分两笔写。出示词语：繁殖寸草不生日夜不停交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出词语的意思。教师指名说词语的意思。评价，指导：出示课件：繁殖：本指生物产生的个体，以传代。造句：.多数植物靠种子繁殖。寸草不生：连根小草也不生长。形容土地贫瘠荒凉。造句：这片盐碱地原来寸草不生，现在变成了聚宝盆。日夜不停：白天黑夜都不停。造句：工人日夜不停地

6、加班，终于在规定时间完成了任务。（设计意图：先让.学生交流理解词语的方法，目的是使学生熟悉结合上下文、解释 重点字、找反义词等多种理解词语的方法。）四、课堂小结。这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文章的结构层次，同时也感受到太阳和人 类的生活息息相关。五、课堂练习：1、看拼音，写词语。liang shi mei tan she shi du2、想一想,2、想一想,2、想一想,连一连。sha.（杀jun zhi lido di qu菌）（治疗）（地区）（粮食）（煤炭）（摄氏度）关系 地球 世界 阳光美丽的 温暖的 密切的 神秘治疗 吸收 凝成 继续3.填关联词语。 （.1）（因为） （2）（如果）探索 疾病 热量 水滴 太阳离地球太远了，（所以）我们看上去只有一个盘子那么大。没有太阳，地球上（就 ）不会有植物。教学反思：通过学习学生掌握了一文中的生字词，理清了文章的结构层次，同时体会到太阳的三 个特点，也感受到太阳和人类的关系非常密切。